Презентации по Педагогике

Курить- здоровью вредить!!! Действительно ли сигареты наносят такой вред, как о нем говорят?

Слайд №2 Слайд №3 4. Критерии оценивания:

Блокада длилась 872 дня Захват Ленинграда был составной частью разработанного нацистской Германией плана войны против СССР — плана «Барбаросса»

"Я не виноват, я стараюсь..." Задача логопеда - устранить речевые дефекты и развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня, на котором он бы смог успешно обучаться в школе. В свою очередь, учитель продолжает речевое развитие ребенка, опираясь на усвоенные им умения и навыки, т.е. происходит интеграция Как вовремя обнаружить такого ученика в своем классе, как распознать специфические проблемы у ребенка, что с этим делать, как помочь, а главное – как предотвратить эти проблемы?

Диагностическая функция – исходная в деятельности социального педагога. социальный педагог диагностирует развитие личности ребенка в социальной среде, особенности влияния этой среды на социализацию ребенка, ее позитивные возможности. Прогностическая функция – проектирует деятельность всех субъектов социального воспитания.

от латинского reflexio – обращение назад; размышление о своем внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов); самоанализ (Толковый словарь русского языка); В ПЕДАГОГИКЕ: самоанализ деятельности и её результатов РЕФЛЕКСИЯ РЕФЛЕКСИЯ НА УРОКЕ – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс РЕФЛЕКСИЯ, ведя обучаемого к осознанию эффективных способов деятельности, к их систематизации, обобщению, к отказу от ошибочных приёмов, в итоге развивает его как личность, а именно такие качества как: САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ и КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ!!!!

Портолио дошкольника – это копилка личных достижений малыша в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни. Зачем нужно портфолио дошкольника в детском саду? Для того, чтобы посторонний человек (воспитатель, психолог) смог составить представление о ребенке, его семье и атмосфере, в которой воспитывается маленький человечек. Для того, чтобы можно было не только зафиксировать успехи ребенка, но и проследить динамику, оценить сильные стороны его развития.

Взаимоотношения с учителями Взаимоотношения с учениками

Музей-усадьба М. И. Глинки Адрес: 216356, Смоленская область, Ельнинский район, село Новоспасское Музей-усадьба М. И. Глинки был основан в мае 1982 года. Это единственный музей, посвященный жизни и творчеству великого русского композитора, «отца» русской классической музыки. Музей расположен в главном здании родовой усадьбы семью Глинки. Судьба усадьбы весьма плачевна. После смерти Михаила Ивановича усадьба была продана и практически полностью разрушена. В 1976 году были предприняты первые попытки восстановить строения усадьбы. К настоящему моменту полностью восстановлены: главный двухэтажный дом, кухонная и гостевая пристройки, каретный сарай, пекарня, беседки на территории усадьбы. Позже всех остальных построек была восстановлена родовая церковь, в которой в настоящее время проводят богослужения. В главном доме усадьбы воссоздана обстановка, которая царила при жизни Михаила Глинки. Посетители могут увидеть личный кабинет композитора и его отца, бильярдную, где композитор коротал вечера, столовую, где за общим столом собиралась вся семья. Усадьба Новоспасское находится в Ельнинском районе Смоленской области.

Особенности психофизического развития подростков и учет их в семейном воспитании Цель: расширить представление родителей об особенностях подросткового возраста.

Назови первый звук в названии картинок. Определи позицию звука Л-Р

Цель: формирование нравственных качеств у умственно отсталых подростков посредством внеклассных мероприятий. Задачи: формирование системы навыков культурного поведения, связанных с выполнением общепринятых норм общественного порядка. Обогащение эмоционального мира умственно отсталых подростков нравственными переживаниями. Воспитание уважительного отношения к труду взрослых, чуткого, заботливого отношения к людям.

Нормативно-правовая база - Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении - Письмо Министерства образования Российской Федерации от 7 февраля 2001 г. № 22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений» - Письмо Министерства образования Российской Федерации от 4 августа 2000 г. № 236/23-16 «Об организации контроля за деятельностью дошкольных образовательных учреждений» - Письмо Министерства образования Российской Федерации от 11 июня 1998 г. № 33 «О работе с рекомендациями об инспектировании в системе общего и профессионального образования РФ» - Инструкция Министерства образования РФ от 4 июня 1998 года «О порядке инспектирования» Составитель: старший воспитатель ГДОУ детского сада № 50 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга Малиновская З.И. Контроль в ДОУ – это система наблюдения и проверки соответствия воспитательно-образовательного процесса целям и задачам образовательной программы, общегосударственным установкам, планам, приказам вышестоящих органов образования. Педагогический анализ Планирование Организация Контроль Регулирование и коррекция

Ежегодно в подмосковном городе Красково проводился конкурс ТЕАТРА МОД ПРИЧЕСКИ. Презентация подготовлена на материалах участия нашего училища в одном из таких конкурсов. Название нашей постановки «РАЙСКИЙ САД». Театр мод прически «Райский сад»

Сегодня наше здоровье подвергается огромной угрозе – это и вредные привычки ( наркотики, ранние половые контакты, которые вызывают такие заболевания, как СПИД , чрезмерное употребление алкоголя и табачных изделий , плохая экология. Сегодня состояние здоровья людей вызывает большую тревогу и находится в критическом состоянии, если не принять срочных мер, мы исчезнем с лица Земли как биологический вид! Школьник, идущий по улице с бутылкой пива или сигаретой в руках, — картина, которая сейчас мало кого удивляет. По статистике лишь около 10% российских школьников  считаются условно здоровыми.  Понятно и то, что здоровье населения – не просто медицинское понятие.  Быть здоровым - замечательно, но не просто. Это целая наука и одно из её направлений -  формирование культуры здоровья: совершенство физическое, духовное, социальное. В связи  с этим человек и должен сотворить себя: быть здоровым и найти свой путь в жизни. Рост и развитие человека должны сопровождаться диагностикой уровня здоровья, проведение спортивно-массовых и физкультурных мероприятий. Здоровье - ключевая ценность для любого человека. Во все времена ценилась гармония духа и тела. Множество факторов влияет на состояние здоровья, причем не всегда положительно: образ жизни, условия труда и проживания, привычки и поведение-49-53%, наследственность-18-22%, внешняя среда, природно-климатические условия-17-22%, здравоохранение 8-10%.

Причины: Борьба за внимание. Борьба за самоутверждение. Желание мщения. Неверие в собственный успех. Коррекция социально - эмоциональных нарушений осуществляется по направлениям:

Педагогика сотрудничества- Идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности. Педагоги основоположники педагогики сотрудничества С.Т.Шацкий Б.Н.Никитин В.А.Сухомлинский Ж.Ж.Руссо А.С.Макаренко Я.Корчак К.Д.Ушинский К.Роджерс Н.П.Пирогов Э.Берн Л.Н.Толстой В.Ф.Шаталов С.Н.Лысенкова Ш.Амонашвили

Начало истории  1948 году врач Сток - Мандевилльского реабилитационного госпиталя, Людвиг Гуттман, собрал британских ветеранов, вернувшихся после Второй Мировой Войны с поражением спинного мозга.  Гуттман был решительным сторонником использования спорта для улучшения качества жизни инвалидов с поражением спинного мозга. Первые Игры, ставшие прототипом Паралимпийских игр, имели название Сток Мандевилльские игры колясочников . Первые игры Британские сток-мандевильские проводились игры ежегодно, а в 1952 году, с приездом голландской команды спортсменов-колясочников для участия в соревнованиях, Игры получили статус международных и насчитывали 130 участников. IX Сток Мандевилльские игры, которые были открыты не только для ветеранов войны, состоялись в 1960 году в Риме. Они считаются первыми официальными Паралимпийскими играми. В Риме соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. С этого времени началось бурное развитие паралимпийского движения в мире.

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки ,музыки , рисунка, фантазии, творчества. В.А. Сухомлинскuй. Согласно современным требованиям ФГОС для детей с ОВЗ, внеурочной деятельности отводится огромная роль. Задача педагога – организовать эту деятельность так, чтобы каждый воспитанник мог ощутить свою уникальность и востребованность. Интересно организованная внеурочная деятельность способствует решению всех тех образовательных, коррекционных и воспитательных задач, которые ставят перед собой учитель, школа и общество. «Театр-экспромт» -это разыгрывание ролей для зрителей (инсценирование). Занятия театральной деятельностью укрепляют психическое здоровье, способствуют улучшению социальной адаптации. Театральное искусство обладает важной особенностью: оно несовместимо с насилием, нажимом, запретом. Театр детей – это театр живой импровизации.

Воспитание - это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни. Дж. Дьюи: «Структура личности подростка. В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней - переход, все течет». Л.С.Выгодский: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно». А.Макаренко: «Школа - это мастерская человечности». Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Коммуникативные навыки – это навыки общения, умения слушать, высказывать свою точку зрения, приходить к компромиссному решению, аргументировать и отстаивать свою позицию.

«Светофорик в гостях у нас » Внеклассное мероприятие в 3 классе по ПДД Закрепление знаний правил дорожного движения; развитие психофизиологических качеств (внимания, мышления, память и т.д.); формирование навыков безопасного поведения на дороге. Цели:

О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух… А.С.Пушкин Презентация подготовлена учителем технологии МБОУ СОШ пгт. Уруша Амурской области Куприяновой Ольгой Васильевной Знаете ли вы, что… Отметки были не всегда такими, как сегодня. Михаил Васильевич Ломоносов предлагал, например, ставить такие отметки: В.И. – всё исполнил. Н.У. – не знал уроки. Н.Ч.У. – не знал части урока. З.У.Н.Т. – знал урок нетвёрдо. Н.З. – не подал задачи. Б.Б. – был болен. И только в 1835 году было введено единообразие: появились оценки «5», «4», «3», «2», «1». А перед Великой Отечественной войной и в начале войны отметки были: «Отлично», «хорошо», «посредственно», «плохо» и «очень плохо». Вот почему пятёрочника сегодня зовут отличником!

Им не понятен смысл многих слов, составляющих структуру русского фольклора, что является важным моментом для развития познавательной деятельности. Сказочных героев Бабу- Ягу, Кощея- Бессмертного, былинных героев заменили супергерои: Бэтмен, Человек- Паук и черепашки-нинзя,– роботы, монстры. А у дошкольников с ОНР изначально бедный словарный запас, несформирована грамматическая система, неразвита связная речь. В нашем детском доме есть дети 5-7 лет с общим недоразвитием речи