Презентации по Педагогике

Магазин игрушек 1970 г. Современный магазин игрушек

На занятии использовалась технология АМО Дети работали: - на макбуках в программе Tux paint,

Этикет не разрешает зевать в присутствие монарха. Я запрещаю тебе зевать. А. де Сент-Экзюпери Этикет – форма, манера поведения, правила учтивости и вежливости, принятые в том или ином обществе

В небе радуга-дуга замыкает берега.  Расцветая всё ясней, чудо-краски светят в ней.  Пусть ответит тот, кто знает или сможет сосчитать, Сколько красок в ней играет, озаряя моря гладь. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Из истории Древней Греции 1 Тур В каком городе Древней Греции проводились Игры? Город Олимпия

Литературная разминка Бюро находок

ВОПРОС 1 Когда отмечается День Защитника Отечества? 23 февраля ВОПРОС 2 Когда Государственная Дума России приняла федеральный закон «О днях воинской славы России» в котором этот день назван Днём защитника Отечества?» 10 ноября 1995 года

Скороговорка — народно-поэтическая миниатюра, шутка, в которой умышленно подобраны слова с труднопроизносимыми сочетаниями. Скороговорки – это специальный речевой материал, который используется для отработки четкой речи. Скороговороки помогают: управлять своим голосом, отрабатывать скорость произношения, развивать память и воображение, обогащать словарный запас ребёнка, отрабатывать дикцию, правильное произношения

I Введение Цель Задачи Методы и принципы II Разработка III Структура управления IV Этапы реализации проекта Подготовительный Поисковый Формирующий Экспериментальный Подготовка, разработка презентации проекта V Практическая значимость проекта VI Список литературы VII Приложения Ц Е Л Ь Научиться моделировать, конструировать и развивать интерес к творческой, и технической деятельности Ознакомиться, усвоить и закрепить полученные теоретические знания из курса школьного материала по технологии, физики, черчения, химии. Взглянуть на окружающий нас мир с новой точки зрения.

Эффективен не тот, кто просто знает, а тот, у кого сформированы навыки приобретения, организации и применения знаний.   Цель педсовета: анализ деятельности педагогического коллектива по вопросам воспитания компетентностных качеств обучающихся Задачи педсовета: провести анализ анкет старшеклассников по выявлению сформированности компетентсностных качеств учащихся школы способствовать осознанию педагогами необходимости развития качеств, обеспечивающих эффективное управление воспитательно-образовательным пространством сформировать у педагогов представление о способах и приёмах профессионально-личностного саморазвития, обеспечить овладение некоторыми из них; определение эффективных форм педагогической работы по формированию знаний, умений и навыков учащихся, компетентностного подхода. КОНЦЕПЦИИ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД ДО 2010 ГОДА: Образование – не только обучение знаниям, умениям и навыкам, а прежде всего, в первую очередь, воспитание, развитие личности, ее социализация. Становится очевидным необходимость повышения статуса воспитательной работы, изменения в целом идей, подходов, принципов, характера воспитательной работы. ,

В каком слове первый звук мягкий? Мышка Мышка Мишка Молодец!

Ежегодно 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья в ознаменование годовщины основания ВОЗ в 1948 году. Каждый год для Всемирного дня здоровья выбирается тема, отражающая какую-либо приоритетную об-ласть общественного здравоохра-нения. В этот день люди из всех сообществ получают возможность для участия в мероприятиях, которые могут способствовать улучшению здоровья. ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения Тема Всемирного дня здоровья 2014 года — трансмиссивные болезни. Во Всемирный день здоровья 2014 года внимание будет привлечено к некоторым из самых распространенных переносчиков инфекции, таким как комары, москиты, клопы, клещи и брюхоногие моллюски, ответственным за передачу широкого ряда паразитов и патогенов, поражающих людей и животных. Так, например, комары передают не только малярию и денге, но и лимфатический филяриоз, чикунгунью, японский энцефалит и желтую лихорадку. Цель: улучшить защиту от трансмиссивных болезней.

Тема: Сәламәтлек – тиңсез хәзинә.

Оптимизационная модель организации внеурочной деятельности ООО План внеурочной деятельности 5 класс

- познакомиться с биографией Агнии Львовны Барто; - совершенствовать навык грамотного и выразительного чтения; - формировать умение работать с поэтическим текстом; - формировать устойчивый интерес к чтению; - развивать память, внимание, логическое мышление; - воспитывать нравственные качества. Цели Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга). Загадка

С какого возраста необходимо задуматься над выбором своего жизненного пути ? Какие профессии ты знаешь?

«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая сделать его немного занимательным" * Занятие математического кружка 5-6 класс * Простые математические головоломки Головоломки с рисунками Задачки с подвохом

Цель исследования: выявить особенности развития связной речи у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта. Объект исследования: связная речь детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.

Инсценировка «Шофер»

Атаманский мост Первый мост через Обводный канал в створе Глухоозёрского шоссе и Кременчугской улицы был построен в середине XIX века. Его пролётное строение было сооружено по проекту американского инженера Уильяма Гау, поэтому переправа стала называться Американским мостом. Интересно, что инженер не знал точных расчётов, проводил строительные работы основываясь только на своём практическом опыте. Математическое обоснование применённых здесь конструкций впоследствии выполнил русский инженер Д. И. Журавский, известный по проектированию шпиля колокольни Петропавловского собора. Построенный Уильямом Гау мост существовал до 1880-х годов. Впоследствии на этом месте был сооружена новая переправа. К 1914 году она представляла из себя деревянный трёхпролётный автогужевой мост. В 1932 году проводился его капитальный ремонт. В 1940 году переправе дали новое название - Атаманский мост. Оно связано с расположенными по соседству зданиями бывших казарм лейб-гвардии Атаманского полка (Атаманская ул. 2). В 1972-1975 годах здесь по проекту инженера А. Д. Гутцайта и архитектора Л. А. Носкова был построен новый железобетонный однопролётный Атаманский мост. Его длина составила 39,5 метра, ширина - 31,7 метра. Балтийский мост Балтийский пешеходный мост через Обводный канал построен в 1956-1957 годах по проекту инженера А. А. Куликова и архитектора П. А. Арешева. Его сооружение понадобилось прежде всего для переброски через канал теплофикационных труб. Несмотря на это, Балтийский мост приобрёл богатый архитектурный облик. Переправу иногда называют и Ново-Балтийской. Своё название мост получил от располагающегося рядом Балтийского вокзала. В 2007 году архитектурное убранство моста было отреставрировано. Длина Балтийского моста составляет 33 метра, ширина - 4,5 метра.

Цель урока: Создать условия для систематизации изученного материала, выявить уровень овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности по теме «Силы». Задачи урока: Активизация учебно-познавательной деятельности при повторении. Актуализация и систематизация знаний учащихся, закрепление ранее изученного материала. Развитие логического мышления при построении стратегии игры. Развитие коммуникативной компетентности на уроке как условия обеспечения взаимопонимания, побуждение к действию. Расширение кругозора учащихся. Перед началом игры комплектуются 3 команды (по 3-4 человека). Игра состоит из двух раундов и суперигры. Очередность ответов определяется жеребьевкой, тему и «стоимость» вопросов выбирает сам отвечающий. На обдумывание в первом двух раунде дается примерно 30 с, во втором – 1 минута. При правильном ответе игрока его команда получает очки, равные «стоимости» вопроса. Если ответ неверный, возможность ответить получают другие команды (за 10 очков). В первом и во втором раунде в некоторых вопросах спрятана категория «Кот в мешке» - в этой категории скрывается неизвестная игрокам тема, вопрос и стоимость вопроса. При попадании на такой вопрос, игрок не отвечает в этом ходе, а передает вопрос любой другой команде, которой придется отвечать в данном ходе дважды. При правильном ответе игрока его команда получает очки, равные «стоимости» вопроса. Суперигра – видеовопрос для команды-победителя. Команда, выставляет игрока, который посмотрев вопрос и обдумав решение отвечает без помощи команды.

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ. Жизнь предъявляет высокие требования не только к педагогам, но и к детям. Чтобы ребенок не растерялся и был успешным, он должен самостоятельно ориентироваться в море информации, добывать, перерабатывать и выдавать. В традиции принято учитывать активность учащихся на уроке по поднятым рукам, выступлениям отдельных учащихся перед всем классом. А если ребенок в силу своих психологических особенностей не может пока публично выступать? Где уверенность в том, что дети, внешне принимающие активное участие на уроке, имеют знания по данному материалу? При совместной деятельности проявляется, в первую очередь, активность учащихся в малых группах – там им комфортнее. Учащийся пока еще не может по разным причинам публично выступать и высказывать свои мысли вслух перед всем классом и учителем, но зато в группе он может занимать активную позицию, обсуждать наравне со всеми предложенные вопросы и задания. Учащийся в такой ситуации чувствует себя увереннее, что достаточно важно, особенно на первом этапе обучения. ПРОБЛЕМА В последнее время отмечается низкий уровень коммуникативной компетентности детей. В связи с этим новая система образования в условиях ФГОС ставит задачу: воспитание умения сотрудничать и работать в группе, быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему. Все проблемы в развитии коммуникативных способностей ребёнка ярко свидетельствуют о необходимости обучению детей работе в группе.

Грибанов Дмитрий Игнатьевич , 1918 г.р. В РККА с 05.09.41г. Место призыва - Усть-Таркский РВК , Новосибирской обл. Участие в Отечественной войне - с 05.10.41г. - Западный фронт ...по 1945 г. Прошел всю войну Дважды ранен: - 01.02.44г. - 08.08.44г.