Презентации по Педагогике

Цель: научить учащихся работать с бланками ОГЭ Задачи: Рассмотреть виды и формы бланков ОГЭ; Указать главные особенности заполнения; Обратить внимание на правила исправления в бланках ОГЭ; Осуществить тренинг по заполнению бланков ОГЭ.

Социализация является важным условием гармоничного развития ребенка. Освоение ребенком культуры, общечеловеческого опыта невозможно без взаимодействия и общения с другими людьми. Через коммуникацию происходит развитие сознания и высших психических функций. Умение ребенка позитивно общаться позволяет ему комфортно жить в обществе людей; благодаря общению ребенок не только познает другого человека (взрослого или сверстника), но и самого себя. ФГОС нацелен на главный результат – социализацию личности ребёнка Задачи социально-коммуникативного развития: Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в образовательной организации; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Содержание Мы живем на тульской земле Герб Тулы Гимн Тулы Символ Тулы Что выпускается только в Туле? Отгадай игрушку Тульские пряники Знакомство с пряничной доской Герб Тулы Создатель первой гармоники Тула веками оружье ковала Оружейное мастерство Тульский Левша Старинная Тула Рождение металлургии Белоусовский парк Первая в России библиотека Край, в котором мы живем Мы живем на тульской земле Мы живём с вами на Тульской земле. Наш край богат народными умельцами и промыслами. А вы знаете, какими промыслами славится наш родной край? Сегодня мы с вами побываем на настоящей Тульской ярмарке. Нашему городу 866 лет. Год основания Тулы - 1146. В сентябре мы празднуем День рождения города.

Психологи выделяют следующие кретерии адаптации: Достаточная сформированность основных компонентов учебной деятельности, позволяющая успешно усваивать программный материал; Возникновение новообразований: произвольность, рефлексия, понятийное мышление; Установление более «взрослых» взаимоотношений с учителями и одноклассниками. Понятие и особенности адаптации Биологи́ческая адапта́ция (от лат. adaptatio — приспособление) — процесс приспособления организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ (лат. adaptare - приспособлять) - процесс приспособления, освоения, как правило активного, личностью или группой новых для нее социальных условий или социальной среды. В современной социологии С.А. в большинстве случаев понимается как такой социальный процесс, в котором и адаптант (личность, социальная группа), и социальная среда являются адаптивно-адаптирующими системами, то есть активно взаимодействуют, оказывают активное воздействие друг на друга в процессе С.А.

Структура урока открытия нового знания: 1).Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 2).Этап актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 3).Этап выявления места и причины затруднения. 4).Этап построения проекта выхода из затруднения. 5).Этап реализации построенного проекта. 6).Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи. 7).Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. 8).Этап включения в систему знаний и повторения. 9).Этап рефлексии учебной деятельности на уроке. Prezentacii.com Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель. Основной целью этапа мотивации (самоопределения) к учебной деятельности является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности. Для реализации этой цели необходимо: - создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»); - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности («надо»); - установить тематические рамки учебной деятельности («могу»).

«Урок семейных ценностей» Как появилось слово семья?  Когда-то о нем не слыхала земля. Но Еве сказал перед свадьбой Адам: Сейчас я тебе семь вопросов задам: Кто деток родит мне, богиня моя? И Ева тихонько ответила: Я. Кто платье сошьет, постирает белье. Меня приласкает, украсит жилье? Ответь на вопрос подруга моя..? Я, я, я Ева молвила Я. Сказала она знаменитых семь Я. И так на земле появилась семья.

Срок реализации программы 1 год Возраст учащихся: 11-12 лет Направление основано на определённой системе базовых национальных ценностей и должно обеспечивать их усвоение обучающимися: умение сделать нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности

Верите ли вы? Верите ли вы, что впервые стали строить дороги в Древнем Риме? Верите ли вы, что пешеходный двухколесный экипаж, прообраз велосипеда, назывался тандем? Верите ли вы, что в 1878 году в Англии вышел закон, который ограничивал скорость передвижения автомобилей до скорости пешехода? Верите ли вы, что Правила дорожного движения разрешают перевозить детей до 12 лет на заднем сиденье мотоцикла?  Верите ли вы, что разрешается управлять мопедом с 14 лет? Верите ли вы, что в России установлено левостороннее движение транспортных средств? Определи дорожный знак

Терпение и труд всё перетрут

Говорят, молитва матери Всех молитв сильней... Сердцем молит Созидателя За своих детей... Помолюсь я тихим вечером И свечу зажгу... За родных, за человечков Тихо попрошу...

Человек рождается на свет, Чтоб творить, дерзать - и не иначе, Чтоб оставить в жизни добрый след И решить все трудные задачи! Название отряда «Вдохновение» Девиз: «Услышьте нас, Мы так сильны, Мы можем все, Готовы мы: Творить добро И с пользой жить, Природе, людям Нужным быть». Общая идея отряда: быть полезным людям.

Запомни расположение фигур Назови фигуры, которые находятся слева и справа от овала

Директор школы Литвинов Владимир Андреевич Директор - верный страж порядка, Гарант, как нынче говорят, На все имеет строгий взгляд И школе предан без остатка. Гроза проказников, повес, Домоклов меч девиц нескромных, Не замечает взглядов томных, С достоинством несет свой крест. Учили в детстве мы, друзья, Наш алфавит от А до Я... Большая сила в буквах есть, Когда мы можем их прочесть. Все дело в том лишь, где и как Поставлен в слове каждый знак.  Вы, учителя, преподаете нам азбуку жизни  Учителя начальных классов Орзаева Вера Васильевна Лысенко Людмила Алексеевна

Из истории табака Табак родом из Америки. Привёз его мореплаватель Колумб. Растение получило название от имени провинции Табаго острова Гаити. Что такое курение Курение – это вдыхание дыма некоторых тлеющих растительных продуктов. Курение табака – одна из наиболее распространённых вредных привычек, отрицательно влияющая на здоровье курильщика и окружающих его людей.

ЦИФРЫ (100) Назовите два числа, у которых количество цифр равно количеству букв, составляющих название каждого из этих чисел НА ГЛАВНУЮ НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ (100) В народе говорят: «Много снега - много хлеба» Почему? НА ГЛАВНУЮ

Тема исследования: «Создание инновационной модели школы для адаптации, индивидуализации и всестороннего развития личности школьников в 1 ступени образования» Время работы в режиме ИР: 3-й год Этап: обобщающий Цель инновации: создать инновационную модель школы 1 ступени для обеспечения качества обучения, успешной адаптации и всестороннего развития учащихся через предшкольную подготовку, и индивидуализацию образовательного процесса. Задачи: Изучить опыт создания адаптивной модели школы. Разработать модель адаптивной школы 1 ступени. Организовать учебно-воспитательный процесс путем внедрения системы вариативного образования в рамках одной школы. Обеспечить равные стартовые возможности для получения общего образования через создание системы предшкольной подготовки детей. Создать систему психолого-социально-логопедического сопровождения участников образовательного процесса. Разработать систему диагностических, организационных процедур, позволяющих осуществлять мягкие формы дифференциации, предполагающие перегруппировку учащихся на основе отслеживания их развития. Определить показатели эффективности реализации данной модели. Разработать методические рекомендации по созданию инновационной модели школы 1 ступени для адаптации и всестороннего развития личности школьников.

Коррупция «есть корень, из которого вытекает во все времена и при всяких соблазнах презрение ко всем законам». Томас Гоббс НЕОЛОГИЗМЫ- ЖАРГОНИЗМЫ, ВОШЕДШИЕ В НАШУ РЕЧЬ В РАСЦВЕТ КОРРУПЦИИ: МОХНАТАЯ РУКА, СУНУТЬ В ЛАПУ, НА ХЛЕБ С МАСЛОМ, ПРОЕХАТЬ ЗА СЧЕТ ПРОФСОЮЗА, ПОДМАЗАТЬ, БЛАТ, ИЗ-ПОД ПРИЛАВКА.

1 2 3 4 5 6 Ответ1 54 Ответ2 20 Ответ3 10 Ответ4 8 Ответ5 6 Ответ6 2 дальше Тур 1. «Простая одинарная игра» Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х 1 2 3 4 5 6 Ответ1 10 Ответ2 8 Ответ3 7 Ответ4 6 Ответ5 5 Ответ6 4 Дальше Тур 2. «Двойная игра» Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х

Одной из основных компетенций современного образовательного процесса является умение работать с информацией. Компьютерная грамотность стала составляющей профессионального уровня педагога. Одной из основных компетенций современного образовательного процесса является умение работать с информацией. Компьютерная грамотность стала составляющей профессионального уровня педагога. Личное информационное пространство является обязательным атрибутом человека XXI века, а навыки по его формированию можно рассматривать как важные информационные компетенции. Создание информационного пространства направлено на информационное взаимодействие между субъектами, удовлетворение их информационных потребностей. Психологи выделяют следующие личные пространства человека: телесное, предметное пространство, информационное пространство, эмоциональное пространство.