Презентации по Педагогике

Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули ряд проблем, одной из которых является проблема воспитания «трудного» ребенка. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к увеличению числа детей с девиантным поведением. Социально-экономические преобразования в России в начале XXI века затронули все сферы жизни взрослых и детей. В обществе усиливаются негативные тенденции, что свидетельствует о необходимости совершенствования социально-профилактической деятельности государства, общества, всех социальных институтов; созданию целостной системы профилактики отклонения в поведении. АКТУАЛЬНОСТЬ Цель исследования: выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления отклонений в поведении детей и подростков, а также экспериментально апробировать программу работы социального педагога по профилактике и коррекции социально-негативных форм поведения учащихся в условиях общеобразовательной школы. Объект исследования: отклоняющееся поведение детей и подростков. Предмет исследования: формы коррекции и профилактики отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы. Проблема исследования: изучение особенностей развития личности детей и подростков, имеющие отклонения в поведении, особенности их социализации и реабилитации в современных социально-экономических условиях.

Ведущие: Яничева Татьяна Гелиевна Березников Андрей Александрович Трофимова Наталия Борисовна Дединкин Александр Михайлович Кулаков Иван Сергеевич Чернышева Александра Игоревна Романова Елена Алексеевна Доценко Елена Владимировна Панасюк Дмитрий Валерьевич Явшиц Ян Генрихович Снигирёва Анна Сергеевна Новикова Варвара Александровна Психологи, специалисты НОУ ДО «Архитектура Будущего» «Архитектура Будущего» - психологическое развитие и обучение детей, подростков, молодежи. по заказу Комитета по образованию администрации Санкт-Петербурга www.spbtolerance.ru Цели формирование и укрепление установки на трансляцию ценностей толерантности и гражданского единства учащимся, коллегам, родителям формирование и укрепление готовности к изменениям выделение факторов, влияющих на создание атмосферы толерантности и взаимоуважения в учебном учреждении формирование банка идей, технологий, форм работы личностная поддержка участников www.spbtolerance.ru

«Здоровьесбережение – основа качественного образования» «Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически» А.П.Чехов Здоровье – это самое ценное, что есть у человека» (Н.А.Семашко) 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% хронические заболевания. в 3 раза - патология пищеварения и мочеполовой системы, в 5 раз - нарушение осанки, в 4 раза - нервно-психических расстройств. к концу занятий ухудшается самочувствие учащихся, многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов, более 60% ребят не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении.

Цель родительского собрания Рассмотреть значение нравственности в жизни подростков; Раскрыть связь между аморальными поступками и правонарушениями. «В беду попадают как в пропасть, вдруг, но в преступление сходят постепенно»

«Добродетельность или безнравственность человека — дело обстоятельств, и зависят от его воспитания и образования, от его общества и среды.» Микаэл Налбадян Профилактика правонарушений - это система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направляемых на выявление условий и причин, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и их семьями.

Правила дружбы Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить. Правила дружбы Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам. Не завидуй другу!

ЦЕЛЬ: " Образование должно стать фактором укрепления здоровья,а не его разрушения..." В.Ф.Базарный организация образования и воспитания на основе здоровьесберегающих технологий как фактор формирования познавательной активности и самостоятельности младшего школьника. 1.Гимнастика для мозга; 2.Упражнения для улучшения осанки; 3.Упражнения психологической саморегуляции (аутотренинг): «Волшебный сон», «Волшебный мешочек», «Воздушные шарики», «Облака», «Лентяи», «Полет высоко в небо», «Отдых на море», «Дождь в лесу», «Водопад», «Сила улыбки» и т. д. 4.Точечный массаж; 5.Пальчиковая гимнастика; 6.Упражнения для глаз; 7.Упражнения для дыхания; 8.Артикуляционная гимнастика; 9.Гимнастика для ног. Дифференцированные физ.минутки

новые организационно-правовые формы; индивидуальные образовательные программы; общественное участие в управлении образованием; персонифицированные и конкурсные механизмы финансирования (нормативно-подушевое финансирование, новая система оплаты труда, образовательные кредиты, грантовая поддержка лучших педагогов и общеобразовательных учреждений и т. д.). Наиболее активно сейчас развиваются и внедряются в системе образования следующие механизмы: - социальное партнёрство (система трёхуровнего внутриведомственного и межведомственного взаимодействия, в том числе сетевого; общественная аккредитация и экспертиза; волонтёрство); - управление персоналом (формирование мотивационной среды в образовательном учреждении, новая система оплаты труда, персонифицированные модели повышения квалификации); ресурсосберегающий менеджмент (аутсорсинг, дорожное картирование, энергетический аудит); - управление инновациями (электронный мониторинг, становление системы распространения инновационных моделей в образовании — образовательного франчайзинга); - новые механизмы взаимодействия в муниципальном и институциональном методическом пространстве (муниципальная информационно-образовательная среда, методический аудит, тьюторское сопровождение общемуниципальных проектов).

Вы в школе почти целый год отучились, Вы много успели и много узнали. Писать и считать вы уже научились И первые книжки свои прочитали. А верным помощником в этом вам стала Первая главная книжка. И первые буквы она показала Девчонкам своим и мальчишкам. Буквы потом сложились в слова, Слова в предложенья и фразы. Огромный и красочный мир тогда Открылся, ребята, вам сразу. Вы прочитаете хороших книг немало, Пускай года пройдут и много-много дней, Вам Азбука хорошим другом стала, Мы этот праздник посвящаем ей! «А л ф а в и тово» А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Первая станция

Интеллектуальная игра «Планета знаний» Предметы ЕМЦ 1 – 4 классы НОУ «СОШБиМ» Ноябрь, 2011 год Э Т А П Ы : 1. МАТЕМАТИКА 2. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 3. ЭКОНОМИКА 4. ИНФОРМАТИКА

Комплекс создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования, требования которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках УМК «Перспектива». Основная цель УМК «Перспектива» Всестороннее гармоничное развитие личности (духовно-нравственное, познавательное, эстетическое), реализуемое в процессе усвоения школьных предметных дисциплин.

АВТОБИОГРАФИЯ - последовательное описание человеком своей жизни. РАСПИСКА – документ с подписью, удостоверяющий получение чего-либо.

Духовный подвиг Святого воина Александра Невского. Александр Невский 1220 – 1263 г.г. Сын Ярослава II Всеволодовича и Смоленской княгини Ростиславы Мстиславовны. Князь Новгородский (1236 -1251) Великий князь Киевский (1248 – 1263) Великий князь Владимирский (1252 – 1263)

Тема: «Учебно-исследовательская деятельность в начальной школе. Презентация детского коллективного творческого образовательного продукта «Созвездие» Образовательный продукт : 1 Материализованные продукты деятельности ученика в виде суждений, текстов, рисунков, поделок и т.п. 2 Изменения личностных качеств ученика, развивающихся в учебном процессе.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Семёновская средняя общеобразовательная школа Гусь-Хрустальный район Презентация о трудовой династии Буровых «Имя своё крепи делами своими» Работа выполнена учителем физической культуры Кузнецовой Юлией Владимировной 2014 год В словаре Ожегова слово семья объясняется как группа живущих вместе близких родственников. Обычно в семье есть мать, отец, дети, бабушки и дедушки. Важнейшей характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства. Семья, дом – это школа трудовых навыков и мастерства. Мастерство – умение делать свою работу хорошо, владение профессией, трудовыми навыками. Родители – это первые наставники для детей, которые должны привить им трудолюбие.

ПЛАН: Причины и факторы проявления «вируса сквернословия» Нравственно-этическая сторона сквернословия как антидот. Общественное порицание как профилактическая прививка. Рекомендации - как лекарство от «вируса» Нецензурная речь, сквернословие. Что это? Нецензурная речь, сквернословие – речь, наполненная гнусными, непристойными словами. (толковый словарь Ожегова)

Ты и твоя будущая профессия «Истинное сокровище людей – умение трудиться» (Эзоп) «Тот, кто с детства знает, что труд есть закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб добывается в поте лица, тот способен к подвигу, потому что в нужный день и час у него найдётся воля его выполнить и силы для этого» (Жюль Верн) 1. Человек – природа Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, гидролог, овощевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда – природа.

Личностно - ориентированное обучение предусматривает дифференцированный подход. Важно, чтобы ученик действительно стал центральной фигурой учебного процесса. Необходимо вовлечь каждого учащегося в активную познавательную деятельность. Цель личностно-ориентированного образования: - не формировать и даже не воспитывать, а поддерживать, развивать человека в человеке и стремиться задействовать механизмы самореализации, саморазвития.

Замечательную сказку Помнят с детства стар и млад, Но хотим мы эту сказку Рассказать на новый лад. Мы героев этой сказки Знаем все по именам. Сегодня поучительную историю Они расскажут нам. Весьма печальная картина: Среди дороги, на ходу Ворон считает Буратино, И может он попасть в беду! Не останавливайся на проезжей части!

Опрос 20 учеников ответили на 3 вопроса Ваше любимое занятие в свободное время 2. Сколько времени вы проводите в социальных сетях - не имею страницы в соц.сети - провожу менее 15 минут в день - до часа в день - более 2 часов в день. 3. Основная цель нахождения в социальной сети Результаты опроса 1. Любимое занятие: 12 человек - интернет 6 человек – прогулка 1 человек - спорт 1 человек - нет любимого занятия.   2.Сколько времени вы проводите в соц.сетях 2 человека- менее 15 минут в день 1 человек- нет странички 17 человек- более 2 часов в день ( до 10 часов в выходные) 3.Основная цель Общение с друзьями Желание познакомиться Музыка Видео

Содержание образовательной области "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач: развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Цель Задачи Результат

Создание благоприятных условий для личностного развития ребенка; Оказание комплексной социально-психологической помощи; Посредничество между ребенком и взрослым Цель работы социального педагога Анализ ситуации; Консультация со специалистами: школьный педагог-психолог, социальный педагог школы, мед.работники, администрация школы; Пути выхода из сложившейся ситуации. Главная цель работы с семьёй

Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 81» Энгельсского района Саратовской области (Далее – Программа) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Программа направлена на обеспечение развития личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей. Задачи реализации Программы: обеспечение условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды дошкольного образовательного учреждения, способствующей сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе и их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья); обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром через внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий;