Презентации по Педагогике

Хохлома́ — старинный русский — старинный русский народный промысел — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода. Хохлома представляет собой декоративную росписьХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посудыХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебелиХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным и золотым цветом по чёрному фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотойХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным и золотым цветом по чёрному фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянныйХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным и золотым цветом по чёрному фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошокХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным и золотым цветом по чёрному фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-золотистый цвет, придающий лёгкой деревянной посудеХохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красным и золотым цветом по чёрному фону. На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом и три-четыре раза обрабатывается в печи, чем достигается медово-золотистый цвет, придающий лёгкой деревянной посуде эффект массивности. Традиционные элементы Хохломы — красные сочные ягодыТрадиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябиныТрадиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляникиТрадиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Нередко встречаются птицыТрадиционные элементы Хохломы — красные сочные ягоды рябины и земляники, цветы и ветки. Нередко встречаются птицы, рыбы и звери.

"О ДОКУМЕНТАЦИИ ДЕТСКИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ« ПРИКАЗ Минобразования РСФСР от 20.09.1988 N 41 При этом планирование своей работы воспитатели, музыкальные руководители, старшие воспитатели ведут в произвольной форме. Планирование работы педагогом 1. Перспективный план работы. соответствие поставленных задач программному содержанию, уровню развития и возрасту детей основное содержание по реализации поставленных задач (НОД, совместная деятельность, создание условий для самостоятельной деятельности детей, работа с родителями )  2. Календарный план работы. сбалансированное чередование НОД, совместной деятельности педагогов с детьми (баланс разных видов деятельности и активности детей), интеграция образовательных областей.   3. Соответствие основного содержания календарного плана перспективным задачам.   4. Соблюдение преемственности в работе специалистов.   5 Планирование индивидуальной работы. регулярность обозначение задач 6. Планирование работы с родителями использование разнообразных форм работы с родителями

Цель педагогического совета Рассмотреть актуальность проблемы для современной школы; Познакомиться с педагогическими технологиями в воспитательном процессе; Принять к использованию предложенный опыт коллег школы. Креативность (англ.(англ. creative — созидательный, творческий) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

План собрания Итоги четверти. Дисциплина на уроках Еще раз о школьной форме Права и обязанности родителей. Заполнение дневников, контроль родителей. Разное. Сравнительная диаграмма успеваемости

Аналитическая справка учителя Повышение квалификации и профессиональная подготовка Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе Участие в муниципальных профессиональных конкурсах. Открытые уроки. Учебные достижений обучающихся Отличники Публикации по программе «Школа 2100» Дипломы Педагогическое училище № 1 г.Улан – Удэ 1989 - 1993 Восточно – Сибирская Государственная Академия Культуры и Искусств г.Улан - Удэ 1995 - 2000

ПЁТР I Самуил Яковлевич Маршак

«Лидерство – это искусство заставлять других делать то, что ты хочешь, да так, чтобы они думали, будто сами хотят делать это» Дуайт Эйзенхауэр, известный военачальник и президент США «Лидерство – это способность поднять человеческое видение на уровень более широкого кругозора, вывести эффективность деятельности человека на уровень более высоких стандартов, а также способность формировать личность, выходя за обычные, ограничивающие ее рамки» П.Друкер, американский ученый в области менеджмента

Животные Предметы Имена и не только 100 100 100 100 200 200 200 200 300 300 300 300 400 400 400 400 Героини Герои 100 200 300 400 Собачка, лаявшая на Слона в басне И. А. Крылова Категория «Животные» за 100 Моська

Педагогическая этика рассматривает сущность основных категорий моральных ценностей и педагогической морали. Моральными ценностями можно назвать систему представлений о добре и зле, справедливости и чести, которые выступают своеобразной оценкой характера жизненных явлений, нравственных достоинств и поступков людей и т.п. К педагогической деятельности применимы все основные моральные понятия: профессиональный педагогический долг; педагогическая справедливость; педагогическая честь; педагогический авторитет. Одна из важнейших категорий педагогической этики - профессиональный педагогический долг . Это значит: осуществлять определённые трудовые функции (преимущественно интеллектуальные); правильно строить взаимоотношения с учащимися, их родителями, коллегами по работе; глубоко осознавать своё отношение к выбранной профессии, ученическому и педагогическому коллективу и обществу в целом.

http://aida.ucoz.ru Не была познанья жажда чуждой сердца моего, Мало тайн осталось в мире, недоступных для него. Семьдесят два долгих года размышлял я дни ночи. Лишь теперь уразумел я, что не знаю ничего. Омар Хайям Арабская математика уходит своими корнями глубоко в древность http://aida.ucoz.ru Знаменитый персидский философ — представитель восточного аристотелизма и врач, родился в Афшану. Изучал в Бухаре математику, астрономию, философию и медицину, был придворным врачом саманидских и даилемитских султанов, некоторое время был визирем в Хамадане . В честь Авиценны Карл Линней назвал род растений семейства Акантовые — Авиценния. Авице́нна Абу Али Хусейн ибн Абдаллах ибн Сина (980-1037)

1941-1945 – Великая Отечественная война В регалиях идёт Победный Май – Величие бессмертия Земного! Цвети ж, сирень, клонись, благоухай. Да будет Мир! И ничего другого. 22 июня 1941 года Война! Война! В ушах гремели взрывы, Полнеба дым пожарищ закрывал И в полный рост строги и молчаливы Все встали на борьбу, и стар и мал.

Цель: расширить профессиональные знания и практические умения педагогов школы в области внедрения эффективных педагогических технологий по проектно-исследовательской деятельности. Задачи. Распространить педагогический опыт по организации проектно-исследовательской деятельности учащихся. Расширить теоретические знания и практические навыки работы по данной технологии. Показать возможности использования проектно – исследовательской работы в обучении школьников. Продемонстрировать систему подготовки учебных проектов школьниками. Активизировать творческий потенциал педагогов через взаимообмен и взаимообогащение опытом. Использование проектно – исследовательской работы в обучении школьников. СИСТЕМЫ → СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД → ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ = = системно – деятельностный подход

Анкета Говорите ли вы своему ребёнку о том, что он может быть подвергнут насилию? Как вы учите своего ребёнка предупреждать насилие по отношению к нему и бороться с ним? Знает ли ваш ребёнок телефоны экстренной помощи? Комментируете ли вы своему ребёнку передачи, связанные с борьбой с насилием? Какие правила самозащиты известны вашему ребёнку? Обратится ли к вам ребенок за помощью в трудной жизненной ситуации? Физическое насилие - это преднамеренное нанесение ребенку физических повреждений или травм родителями или лицами, их заменяющими, или другими взрослыми, в результате чего у ребенка возникают нарушения физического и/или психического здоровья и развития, либо наступает летальный исход. Физическое насилие может быть однократным или хроническим.

Учебная исследовательская деятельность – это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности (Семенова Н.А.Исследовательская деятельность учащихся. \\ Начальная школа.№2.2007.- с.45). Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся требует грамотного научно-обоснованного подхода и решения целого комплекса задач. Задачи могут решаться в любом образовательном учреждении при наличии инициативного педагога, которому потребуется определённый уровень научно-методической подготовки, владение технологией проектирования и исследовательским методом.

ГБОУ СОШ № 72 2012 Вместе весело шагать По просторам по просторам по просторам И конечно припевать лучше хором Лучше хором лучше хором ГБОУ СОШ № 72 2012 Спой-ка с нами перепелка пирепёлочка Раз иголка два иголка будет елочка Раз дощечка два дощечка будет лесенка Раз словечко два словечко будет песенка

Дефицит пресной воды – явление, знакомое человечеству с древней­ших времен. Не раз он становился причиной кризисов и социальных катастроф. В традиционном обществе дефицит воды случался в локальных масштабах, и обусловленные им кризисы тоже оставались локальными. Но по мере развития человечества увеличивались масштабы и вододефицита, и кризисов. Один из важнейших источников пресной воды для человека – реки. Но на сегодняшний день мы все чаще и чаще сталкиваемся с проблемой пресной воды. Многие реки  в настоящее время транспортируют промышленные отходы, которые, к сожалению, попадают в океаны и моря. Использованная пресная вода возвращается человеком в реки в качестве сточных вод. Рост очистных сооружений сегодня отстает от нормы потребления воды. Но это не самое страшное, все еще впереди!

Пусть каждый, пришедший в гимназию, верит:  В кругу он надёжной и дружной семьи, В которой опору найдёт и доверье,  И первые в жизни уроки свои. Пусть каждый малыш и любой старшеклассник В учёбе прилежен и в помыслах чист. И мир, открываемый ими – прекрасен. Пусть каждый гордится, что он – Гимназист! Пусть годы летят и меняются лица –  Творенье во имя наук устоит. Гимназия, благословляя учиться, Да будет сильна и крепка, как гранит!!! От чистого сердца тебе говорю: - Гимназия наша, тебя я люблю! Хочу тебя видеть прекрасной, цветущей, Чтоб сад окружал тенистою гущей! Чтоб дети всегда наполняли тебя, И чтоб не старели учителя! Чтоб детвора хотела учиться, Чтоб выпускниками могла ты гордиться!

Цель: сформировать у родителей отчетливое представление о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей в семье. «Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, это не деньги, не вещи и даже не образование, а воспитание трудолюбия, которое является одним из важнейших условий человеческого счастья» К.Д.Ушинский.

Поликультурное Образование – Процесс формирования человека, Способного к активной и эффективной Жизнедеятельности в многонациональной И поликультурной среде, обладающего Развитым чувством понимания и Уважения других культур, умениями жить в мире И согласии с людьми разных Национальностей, рас, верований. Ушинский К.Д. ПРИНЦИП НАРОДНОСТИ

Тип проекта: по доминирующему виду деятельности -практико-ориентированный; коррекционный. по продолжительности - среднесрочный. по количеству участников – групповой. участники проекта: учитель-логопед, родители, дети, посещающие логопедические занятия. сроки реализации: октябрь - декабрь 2014г. Актуальность проекта Организованное сотрудничество с родителями по изготовлению и применению дидактических пособий, значительно повышает заинтересованность всех участников педагогического процесса в коррекции речевых нарушений; использование пальчиковых дорожек позволит расширить возможности предметно-развивающей среды логопедического кабинета, и увеличит возможности комплексной коррекции речевых проблем: развитие мелкой моторики, автоматизации звуков и совершенствованию чувства ритма.