Презентации по Педагогике

Цели и ценности современного образования (презентация)
Цели и ценности современного образования (презентация)
ИСТОЧНИКИ, ОТРАЖАЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской федерации до 2020 года Проект образовательных стандартов второго поколения Проект концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» Проект «Закона об образовании» Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа» Обновление содержания образования, создание условий обучения, при которых дети могли бы возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире Создание системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности Пополнение кадрового состава преподавателей, стимулирование активности молодых учителей Изменения облика школ, школа как центр не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом Укрепление здоровья школьников, устранение перегрузок, индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья
Продолжить чтение
Дню Учителя посвящается... (проектная работа)
Дню Учителя посвящается... (проектная работа)
Этапы проекта «День учителя»: «Поём, танцуем, поздравляем» (участие в общешкольном концерте ко Дню учителя); «Подарки своими руками» (поздравление администрации школы открытками, выполненными в технике квиллинга); «Почта «Улыбка» (письмо любимому педагогу); «День самоуправления в группе» (учимся ответственности); «День учителя: история возникновения и символы праздника» (круглый стол – заключительный обобщающий этап проекта); Представление результатов проектной работы на родительских собраниях в классах. Общие характеристики проекта. Проект объединил несколько видов деятельности воспитанников: творческая (этап «Поём, танцуем, поздравляем» -- участие в общешкольном концерте ко Дню учителя); ролевая (этап «День самоуправления в группе»); прикладная (этап «Подарки своими руками» (поздравление администрации школы открытками, выполненными в технике квиллинга); социальная (этап «Почта «Улыбка» -- письмо любимому педагогу); информационная (поисковая) деятельность (этап «День учителя. История возникновения и символы праздника» -- итоговая конференция в рамках библиотечного часа).
Продолжить чтение
Прогулка в детском саду в соответствии с новыми требованиями
Прогулка в детском саду в соответствии с новыми требованиями
Цели и задачи прогулки в дошкольном учреждении Прогулка – это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. На прогулке важно обеспечить детям полноценный активный отдых, создать эмоциональный комфорт, стимулировать детей к включению в процесс двигательной активности. Цель прогулки – укрепление здоровья, профилактика утомления, физическое и умственное развитие детей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма. Задачи прогулки: оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях; способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста; оптимизировать двигательную активность детей; способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей. Виды прогулки (по месту проведения): на участке Учреждения; пешеходные прогулки за пределы участка ДОУ (старший дошкольный возраст на расстояние до двух километров); Требования к подготовке и возвращению с прогулки Перед выходом на прогулку воспитатель организовывает с детьми проведение гигиенических процедур: чистку носа, посещение туалетной комнаты. Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращении с прогулки необходимо по подгруппам: Этапы подготовки к прогулке . воспитатель выводит в приемную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей, детей с низкими навыками самообслуживания помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю в помощь при одевании в каждую группу младшего дошкольного возраста закрепляются сотрудники из числа рабочего и медицинского персонала ДОУ детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выводить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.
Продолжить чтение