Презентации по Педагогике

Выдающийся французский учёный 17 века Блез Паскаль писал: предмет математики столь серьёзен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным» Тур 1 «Дружная семейка» 1. Когда появляются на деревьях листья? 2.Чем покрыто тело птиц? 3.С какого числа начинается каждый месяц? 4. Маленькая частица снега? 5. Длинношее животное? 6. Огурец, помидор, лук – одним словом? 7. Часть суток, когда просыпаются? 8. Маленькая частица воды?

Хай ця пісня святково лунає. Всі ми діти козацького краю. Україна – священна держава, Наша гордість і прадідів слава. Народитись українцем – Це велика честь і слава, Рідний край свій полюбити Найважливіша з усіх справа.

Задачи: - укреплять мышцы артикуляторного аппарата. - закреплять навык правильного речевого дыхания (вдох носом, выдох ртом) - автоматизировать правильное произношение звука в начале слова. - учить изменять слова по падежам (родит. п.) - учить согласовывать числительные и существительные. - развивать логическое мышление. - развивать зрительное внимание. Улыбается щенок, зубки напоказ. Я ведь тоже так могу, вот смотри сейчас.

Технология формирующего оценивания ЩЕКИНО, 28.02.2014 Сравнение оценивания

Автор проекта: Кривоносова Татьяна Александровна, учитель-дефектолог. ГУО «Ясли – сад №5 «Буслик» г. Быхова». Быховский район, г. Быхов Актуальность: Использование информационных технологий обусловлено социальной потребностью в повышении качества обучения и воспитания детей дошкольного возраста, что позволяет повысить интерес детей к занятиям. Яркие, красочные изображения, появляющиеся на экране монитора, различные спецэффекты вызывают у детей гораздо больший интерес, чем иллюстрации в книгах, на бумаге. Компьютерные игры удобны тем, что в них можно соединить привычные приемы работы по автоматизации звуков с элементами игры, сменить картинки, усложнить задания.

ПРаТ "Учбово-курсовий комбiнат” Кожен теплотехнік має пройти практичний курс по зварюванню і різанню матеріалів. Харківський учбово – курсовий комбінат дає можливість це зробити. На практиці кожен студент зміг навчитися та удосконалити свої навички в цьому напрямку професійної діяльності. Місце роботи зврювальника Кожен зварювальник має своє робоче місце. Тобто кожен зварювальник Працює в спеціальній кабіні. А в кожній кабіні встановлюється спеціальне обладнання для комфортної, безпечної та ефективної роботи.

Цель: ознакомить учащихся с составом и свойством воздуха. Задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе, развивать наблюдательность и познавательный интерес. Летом он бывает тёплым, Веет холодом зимой, Когда иней красит стекла И лежит на них каймой, Мы о нём не говорим. Просто мы его вдыхаем – Он ведь нам необходим! Он – прозрачный невидимка, Легкий и бесцветный газ. Невесомою косынкой Он окутывает нас. Он в лесу – густой, душистый, Пахнет свежестью смолистой, Пахнет дубом и сосной.

Мой папа Иван Яковлевич. Он работает механизатором. Как рассказывал мне папа, он с детства интересовался устройством техники, любил помогать деду ремонтировать машину. После школы он освоил профессию автомеханика, отслужив в армии вернулся в родные края, где и начал свою трудовую деятельность механизатором. Профессия механизатор Главный человек на селе – вот кто такой механизатор сельского хозяйства. Его золотые руки приводят в порядок всю технику, которая работает на полях и на фермах Издавна профессия хлебопашца на селе одна из самых уважаемых и почётных. Ведь чтобы вырастить хлеб, надо любить, прежде всего, родную землю, отдавать ей частичку душевного тепла. А еще в совершенстве владеть техникой. Кто живет в селе, знает, что механизаторская жизнь такова , что приходится трудиться на полях в сложных погодных условиях. С ранней весны и до «белых мух» у сельского механизатора самая напряженная пора, а круг его обязанностей очень широк. Весной надо пахать землю, боронить пашню, культивировать и засевать поля семенами. Летом – косить, молотить, метать сено и солому, осенью – снова пахать, зимой – ремонтировать технику. Порой приходится работать и в ночную смену.

Развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений. Усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения проблем, в результате эти знания, умения более прочные, чем при традиционном обучении. Воспитание активной творческой личности учащегося, умеющего видеть, ставить и разрешать нестандартные проблемы. Развитие профессионального проблемного мышления. Задачи Готовит учащихся к проектному и исследовательскому обучению; Развивает интеллектуальные способности у детей; Создаёт условия для развития личности Проблемно-коммуникативный метод

Хорошая речь- важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения его со сверстниками и взрослыми, тем активнее он развивается. Поэтому так важно заботится о своевременном формировании речи детей, ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения. Однако не у всех детей она одинаково успешно развивается. К этой категории относятся дети с речевыми нарушениями. Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Именно в игре ребенок постигает все новое. Для достижения результата, надо почаще играть с ребенком в игры, развивающие речь, фантазию, мышление. Поэтому занятия дома должны проходить в игровой форме. Для достижения результата надо заниматься не меньше 3-х раз в неделю, а лучше ежедневно по 15-20 минут. Не переутомляйте малыша! Не перегружайте информацией! Начинайте занятия с 3-5 минут в день, постепенно увеличивая время. Как организовать занятия по развитию речи ребенка дома

Инструменты и материалы Фанера – древесный материал до 3 мм Наждачная бумага – средней и мелкой зернистости Карандаш – ТМ Ручка Копировальная бумага Сверла - 2,0; 2,5 мм Надфили – мелкие напильники разного сечения (профиля) Пилочки для лобзика Дрель или сверлильный станок Проволока Плоскогубцы Молоток Лобзик Выпиловочный столик (ласточкин хвост) Переведите бумажный шаблон на фанеру

ЖОСПАР КІРІСПЕ 1.ҰЖЫМДЫҚ ОҚЫТЫ ТЕХНАЛОГИЯСЫ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ ТҮСІНІК. 2.ҰЖЫМДЫҚ ОҚЫТУ ТЕХНАЛОГИЯСЫН САБАҚТА ҚОЛДАНУ ЖОЛДАРЫ, 3.ҰЖЫМДЫҚ ОҚЫТУ ТЕХНАЛОГИЯНЫҢ ТҮРЛЕРІ. Қазіргі жаңа педагогикалық парадигмаға сәйкес мемлекеттік тілді оқытуда озық технологиялардың қолданылуы тиімді оқыту әдістемесін жетілдіре түседі. Сондықтан мемлекеттік тілімізді басқа ұлт өкілдеріне меңгертуде әдістеме ғылымында үлкен жетістіктерге қол жеткізіп жүрген қатысымдық бағытты ұстанып, пән мұғалімі ретінде «Ұжымдық оқыту» технологиясынның әдіс тәсілдерін қолдану,олардың тілдік қорын молайтуда, ауызекі сөйлеу тілін дамытуда, тілге деген қызығушылығын арттыруда коммуникативтік дағдыларын қалыптастыруын жүзеге асырудың бірден-бір ұтымды жолы болып табылады.

Актуальность выбранной темы объясняется тем, что ИКТ приносит в известные методы обучения специфический момент за счет усиления исследовательских, информационно-поисковых и аналитических методов работы с информацией. Все это способствует формированию положительного отношения к учебе, усиливает мотивацию учения. Цель: повысить мотивацию и интерес к предмету у учащихся с помощью использования ИКТ. Гипотеза: применение ИКТ на уроках математики и информатики позволит повысить учебную мотивацию школьников.

Логопедия – это наука о нарушениях речи, их коррекции посредством специального обучения и воспитания. Термин «логопедия» образован от греческих слов «логос» (речь, слово), «пейдео» (воспитываю, обучаю). Что в переводе обозначает «воспитание речи». Соответственно, специалист, занимающийся коррекцией речи (или «воспитанием речи»), называется логопедом. Общее недоразвитие речи (ОНР)– это речевое расстройство, при котором у детей нарушается формирование разных компонентов речи: звукопроизношение, словарный запас, грамматический строй, связная речь. Работа логопеда с детьми: Формирование правильного звукопроизношения. Развитие артикуляционных движений. Совершенствование фонематических процессов. Совершенствование грамматического строя речи. Обогащение словарного запаса. Развитие мелкой моторики. Развитие связной речи Совершенствование просодической стороны речи.

Педагогическое общение – профильный стиль межличностных взаимоотношений, который устанавливается между преподавателем и учащимися. Имеют многоуровневую структуру, и подразумевают установку контакта, наполненного взаимопониманием между обучающимися и обучающим. Эффективность это процесса имеет связь со степенью удовлетворенности потребностей, каждого участника этой связи. ПЕДОГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ Зимняя И.А.:  Педагогическое общение – это форма учебного сотрудничества, условия оптимизации обучения и развития личности учащегося ПлатоновК.К.: Педагогическое общение – это взаимодействие субъектов, в котором происходит обмен рациональной и эмоциональной информации, деятельностью, опытом, компетенциями, результатами деятельности.  ПЕДОГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ

Форма - наружный вид, соответствующий внутреннему устройству; система организации чего либо Форма обучения внешняя сторона организации учебного процесса, зависит от целей, содержания, методов, средств обучения, материальных условий, состава участников образовательного процесса и других элементов

Объект исследования. Креативность и творческие способности детей с нарушениями в развитии. Предмет исследования. Развитие креативности у старших дошкольников с нарушениями в развитии в процессе сюжетно-ролевой игры.

«Ночь перед Рождеством» (по мотивам Н.В.Гоголя) «Сирано де Бержерак» (по мотивам Э.Ростана)

1. 10 баллов. Вопрос: В каком веке впервые на Руси начали записывать сведения о происходивших событиях ? Ответ:в XI веке

Берем квадратный лист бумаги Складываем его пополам.

Даже взрослому порой непросто разобраться во всем разнообразии видов спорта. Необходимо, чтобы дети понимали, что представляет собой тот или иной вид летнего спорта, какой спортивный инвентарь нужен для того, чтобы им заниматься, где можно ему обучиться и т.д. А самое главное – усвоили, что любой вид спорта начинается с физической культуры, которой нужно приучать себя заниматься с раннего возраста, что физическая культура – это не только залог возможных спортивных достижений в будущем, но прежде всего залог и гарантия здоровья человека. Цель презентации: формирование представлений о летних видах спорта. Задачи: Познакомить с наиболее популярными видами летнего спорта. Расширить кругозор дошкольников, повысить их умственное и речевое развитие. Воспитывать интерес и желание заниматься физкультурой и спортом. Презентация «Что мы знаем о спорте» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Место использования презентации: на занятиях по формированию целостной картины мира, развитию речи во время тематической недели «Спорт»; во время проведения викторины «Что мы знаем о спорте», как наглядный материал на занятиях физической культуры. Эффективность и практическая значимость: в презентации подобраны фотографии и пиктограммы по летним видам спорта, стихи и загадки о летних видах спорта. Рассматривая картинки, выполняя различные задания, активизируется речь ребенка, расширяется его словарный запас, формируются речевые умения. Дети в игровой форме непринужденно знакомятся с наиболее популярными летними видами спорта.

Основное содержание темы, понятия и термины Виды ниток: шелковые, мулине, швейные, пряжа. Их использование. Происхождение шерстяных ниток - пряжи. Изготовление пряжи - прядение. Отображение древнего ремесла прядения в картинах художников. Изготовление колец для помпона с помощью циркуля. Чтение чертежа. Изготовление помпона из пряжи. Составление плана работы. Работа по технологической карте. Изготовление изделий, частью которых является помпон Образовательные ресурсы Учебник, с. 114-117, рабочая тетрадь, приложение (с. 22); образцы ниток, нитки для поделки, образцы поделок, картонные заготовки, презентация по теме «Нитки» или рисунки, образцы изделий.

Актуальность Известно, что у детей, имеющих уровень двигательной активности в 2-3 раза ниже гигиенической нормы, наблюдается целый ряд отклонений в состоянии здоровья – нарушение обмена веществ, низкая иммунобиологическая реактивность, повышенная заболеваемость, низкие показатели работоспособности. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду является неотъемлемой составной частью формирования здорового образа жизни детей. Поэтому внедрение в педагогический процесс ДОУ здоровьесберегающих технологий достаточно значимо и актуально на сегодняшний день. В основе применения здоровьесберегающих технологий мы определили актуальность разработки, внедрения и апробирования нестандартного оборудования в условиях детского образовательного учреждения на занятиях физической культуры, различных оздоровительных мероприятий проходящих в спортивном зале, на улице и территориях групп. Цель: создание оптимальной двигательной среды с использованием нестандартного оборудования, способствующего воспитанию культуры здоровья дошкольников. Задачи проекта: 1.разработать и изготовить оборудование 2.активно использовать его в совместной и самостоятельной деятельности 3.обобщить и распространить опыт работы по созданию нестандартного оборудования двигательной среды