Презентации по Педагогике

«Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности» (проект «Наша новая школа») ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН НА САМОЛЁТЕ.

Что за плод американский К нам приехал в Магадан На макушке его бантик, В клеточку его кафтан. Он и сочен и душист, А снаружи золотист. К нам приехал этот фрукт Из далекой Африки У красавца-толстяка Ярко-красные бока. В шляпе с хвостиком синьор — Круглый спелый... Эти крепкие ребятки В листьях прячутся на грядке. Эти братья — близнецы, Зеленеют...

Иностранному языку нельзя научить. Ему можно только научиться! «Учебный портфель»-инструмент самооценки собственного познавательного, творческого труда ученика , рефлексии его собственной деятельности . Это комплект документов , самостоятельных работ учащихся. Функции Европейского языкового портфеля: 1.Социальная.ЕЯП демонстрирует способности владельца этого портфеля по иностранным языкам. 2.Педагогическая.ЕЯП разработан для того , чтобы сделать процесс обучения прозрачным для учащихся. Он помогает учащимся развивать свои мыслительные способности и самооценку . В этом случае учащиеся постепенно всё больше ощущают свою ответственность за учебу. Эта функция соответствует задаче Совета Европы : способствовать развитию автономности учащегося в изучении языков.

Что такое русский чай? Слушай и запоминай: Ищем листья иван-чая, Срываем, сушим, измельчаем, Положим потом в мешок В сухой тёмный уголок! Как захочешь чай попить, Надо травку заварить. Заливаем кипятком, Накрываем колпаком. А колпак-то не простой- Матрёшка греет красотой!

Остальные малыши могут погибнуть. Поэтому домик для скворцов должен быть таким, чтобы там поместилось два родителя и не более четырех птенцов. Как показывает опыт, размер днища уютного домика должен быть приблизительно 15 сантиметров в ширину и 20 сантиметров в длину. Можно делать и квадратный скворечник с одинаковыми размерами сторон. Высота среднего скворечника – около 25-30 сантиметров. Жердочка для скворечника необязательна, она даже создает массу неудобств – скворцы будут соревноваться за место на ней, а хищные птицы или кошки могут использовать жердочку как точку опоры для разорения гнезда. Размер отверстия в скворечнике колеблется от 3 до 5 см – это оптимальный диаметр, чтобы птица могла попасть внутрь. При построении скворечника важно помнить, что крышка должна немного выступать над стенками, создавая своеобразный навес над отверстием.

Продукты инновационной деятельности могут быть представлены на Форуме, если: - они разработаны в рамках реализации задач инновационных программ, имеющих статус муниципальных, региональных и федеральных площадок или же претендующих на присвоение такого статуса (планируете стать площадкой, приобретаете опыт); - они предназначены для использования в образовательном процессе в образовательных организациях дошкольного, общего, специального (коррекционного), дополнительного и профессионального образования, в управлении образованием, в научно-методическом сопровождении образования; - они соответствуют тематическим направлениям Форума – темам инновационной деятельности, утвержденным соответствующими советами по инновационной деятельности (это не может быть традиционная деятельность); - факт их успешного использования (реализации) в образовательной практике подтвержден соответствующими материалами (описанием опыта, рецензиями, отзывами, результатами социологических исследований и пр.) (деятельность должна быть «живая», в работе, апробированный проект); - срок их создания на момент проведения Форума не превышает трех лет (продукт должен соответствовать современным тенденциям развития образования). Номинации Форума педагогических идей и инновационных практик в 2019 году Для руководителей образовательных организаций, специалистов, руководителей методических служб муниципальных образовательных систем: - Управление инновационными процессами в образовательной организации/ в муниципальной образовательной системе - Научно-методическое сопровождение инновационных процессов в образовательной организации/ в муниципальной образовательной системе Для руководителей, педагогических работников образовательных организаций дошкольного, общего, профессионального, дополнительного и специального образования: - Образовательная среда современной образовательной организации - Социализация и воспитание обучающихся: современные технологии - Новые формы оценивания образовательных результатов - Современные методы, формы, технологии обучения в условиях реализации Концепций предметных областей в контексте требований ФГОС - Взаимодействие всех участников образовательных отношений в условиях реализации ФГОС - Индивидуализация образовательного процесса для особых групп обучающихся (дети с ОВЗ, одаренные дети) - Сетевая форма реализации образовательных программ в условиях муниципальной образовательной системы (региональной образовательной системы) - Новые организационные структуры в муниципальной (региональной) образовательной системе (ресурсные центры, центры цифрового, естественнонаучного, гуманитарного образования, опорные (базовые) образовательные организации по различным направлениям деятельности)

Конкурсный отбор проходит в каждом регионе отдельно. Заявки подаются на почту координатору. Квота на регион – 8 мест. В 8 мест могут войти: 5 победителей регионального этапа «Лучшая команда РДШ 2018» + 3 любых школьника по конкурсному отбору 8 школьников по конкурсному отбору 4. Дополнительно к квоте при наличии добавляются победители и призеры Фотопроекта «Фокус» и Медиашколы РДШ. Региональный отбор: Если регион набирает меньше 8 человек, освободившиеся места перераспределяются между регионами с бо’льшим количеством заявок Если вы можете отправить меньше 8 человек, то необходимо в срочном порядке сообщить в отдел по работе со всероссийскими детскими центрами.

У меня, как у любого ребенка очень много игрушек. Я постоянно экспериментирую. Больше всего я люблю проводить эксперименты с различными веществами. В интернете множество различных видео и советов, которые вдохновили меня на создание собственной игрушки –лизуна, как сейчас это называется СЛАЙМа. Можно ли изготовить Слайм в домашних условиях, чтобы использовать его в качестве игрушки? Конечно!

Цель: Закрепление знаний дошкольников о музыкальных инструментах. Задачи: Развивать зрительную память (запоминать название, внешний вид музыкальных инструментов); Учить детей классифицировать музыкальные инструменты по группам. Ход игровых действий: Детям предлагается выбрать лишний музыкальный инструмент из четырех предложенных. На первом слайде представлены три струнных инструмента (скрипка, балалайка, арфа) и один духовой (валторна), на втором – три духовых инструмента (флейта, труба, саксофон) и один народный (баян), на третьем слайде дети увидят три ударных инструмента (тамбурин, деревянные ложки, барабан) и один струнный (гитара). По мере того, как дети называют музыкальные инструменты, музыкальный руководитель «укладывает» их на столик. Лишний инструмент исчезает.

Школьная адаптация – это приспособление ребенка к условиям и требованиям школы, которые для него являются новыми по сравнению с условиями детского сада и семьи в дошкольном детстве. Факторы влияющие на ребенка в школе классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длительное ограничение движений, появление новых, не всегда привлекательных, обязанностей.

Кулакова Любовь Александровна * Объединение «Акварелька» 3 группа – 3,4 классы 4 группа – 6,7 классы * Объединение«Мастерилка» 1 группа – 1 класс 2 группа – 2 класс Наши успехи

Педагогический эксперимент метод познания, с помощью которого исследуются педагогические явления, факты, опыт (М.Н. Скаткин). специальная организация педагогической деятельности учителей и учащихся с целью проверки и обоснования заранее разработанных теоретических предположений, или гипотез. (И.Ф. Харламов). Педагогический эксперимент научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. (И.П. Подласый). активное вмешательство исследователя в изучаемое им педагогическое явление с целью открытия закономерностей и изменения существующей практики. (Ю.З. Кушнер).

Цікавим та захоплюючим виявився І семестр 2016-2017 н.р. для дошкільного навчального закладу. А почався новий навчальний рік для нас ще влітку……. До важливої та корисної справи долучилися вихователі, батьки, діти нашого НВК

«Мы за здоровье, силу, красоту. Души частицу отдаем рецепту. Стоим всегда на трудовом посту — Волшебники лекарства — фармацевты!» В современной медицине около двухсот врачебных специальностей, но я выбрала профессию фармацевта. Профессия фармацевта –еще встречалась у Гиппократа(400 лет назад).Фармацевты не только изготавливали препараты, но и убивали животных для того что бы изготавливать яды, жители Средневековья могли доверять только тем аптекарям, в чьем торговом зале были выставлены чучела крокодила и рог единорога.

Поём на мотив песен. А – О – У – И – Э – Ы Я – Е – Ю – Ё

Цели урока обобщить знания по разделу; помочь учащимся откорректировать возможные пробелы, систематизировать полученные знания, умения и навыки; осуществить контроль за уровнем знаний, умений и навыков Проверь себя 1 2

Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья Красавица - осень А. Саврасов «Осень» И. Левитан «Золотая осень»

ЯИЧКО ЖАРОМ НАЛИЛОСЬ  ПРИ ЯСНОМ СВЕТЕ ДНЯ.  ОНО КАК БУДТО БЫ ЗАЖГЛОСЬ  В ЛАДОНЯХ У МЕНЯ. 

В п. 18.1.3 ФГОС ООО определено требование: Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО должна включать описание: организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся. Оценка проектной деятельности Положение ОО о проектной деятельности (или о итоговом индивидуальном проекте) ИИП только в 9 классе ИИП в каждом классе с 5 по 9 групповой или ИП в 5-7 классе, ИИП в 8-9 классе другие формы организации ПД Выполнение ИИП обязательно для каждого обучающегося, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету Публичная защита индивидуального итогового проекта (ИИП) Фиксация результатов оценки проектной деятельности

Презентация творческих работ обучающихся ГПОУ ЯО Рыбинского колледжа городской инфраструктуры Рисунок обучающейся группы ПХ-25 Фирстовой Валерии «75 лет Победы»

Я модница такая,  Что всем на удивление!  Люблю я бусы, блёстки,  Любые украшения.  Но на мою, поверьте,  Великую беду  Наряд мне одевают  Всего лишь раз в году!  Кардаева Надежда Кардаева Надежда

Собери такую же картинку Дальше Собери такую же картинку Дальше

Порядок проведения производственной практики Тип практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) Сроки практики: 09.02. – 24.03. 2020 г. Установочная конференция, практикум – 10. 02. 2020 г. (КубГУ время и аудитория будут уточнены) 11.02.2020 г.– выход в ОО оформление документов для сдачи групповым руководителям – с 25.03 по 01.04. 2020 г. проверка материалов, составление отчетов: куратором по психолого-педагогическому модулю – 3 дня; групповыми руководителями – 4 дня итоговая конференция - не позднее 14 дней после завершения практики (дата, время, аудитория проведения будут сообщены дополнительно) Цель практики получение профессиональных умений и опыта профессиональной педагогической деятельности в образовательных организациях в части проектирования и реализации образовательного процесса по дисциплинам (курсам) общественно-гуманитарного цикла в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов и историко-культурного стандарта.