Презентации по Педагогике

«У творчості немає правильного шляху, немає неправильного шляху, є тільки свій власний шлях» Творчість (креативність) - активна, цілеспрямована діяльність людини, в результаті якої виникає щось нове, оригінальне технік. Одним із самих дієвих прийомів, спрямованих на створення умов для творчого самовираження дитини, є організація роботи з дітьми із  використання нетрадиційних технік.

Что такое социализация Социализация- процесс формирования индивидом на протяжении его жизни социальных качеств (овладение языком общения, знания норм общения, традиций, обычаев, усвоение социальных ролей), благодаря которым человек становятся дееспособным участником социальной жизни. Задачи процесса социализации Обеспечить успешную социализацию детей. Формировать (обогащать) социальный опыт обучающихся. Направлять воспитание на поддержку успешной социализации.

Материал составлен руководителем кружка « Я и МОЙ МИР» Храмовой Л.Н. воспитателя первой категории МДОУ№ 99. г. Саранска. Человек и есть – мир. Потому что он не отделим от мира, т.е. в окружающем нас мире мы ищем соб-ственную красоту и мир ищет красоту через нас и-нашим разумом поверяет свою гармонию.

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ Папа Александр – геолог, предприниматель, автор-исполнитель стихов и песен Мама Мария – педагог-психолог, логопед, организатор семейных мероприятий ЛЮБИМЫЕ ДОЧЕНЬКИ: Алиса (7 лет) – первоклассница, спортсменка, юная пианистка, солистка образцового детского ансамбля народной песни «Северное играньице», танцует, поет, рисует София (3 года) - солистка образцового детского ансамбля народной песни «Северное играньице», очень любит рисовать и учится танцевать.

1 РАУНД Найди общее

Юрист — перспективная профессия. Перед ним огромный выбор специализаций. От того, на какой он остановится, во многом зависит уровень заработной платы. Профессия юрист считается одной их самых благородных и ответственных. Он защищает обиженных и обеспечивает наказание преступников. Работа юристом приносит большое моральное удовлетворение

Цель: развивать ассоциативное мышление, репродуктивное воображение, логическое мышление, память и саморегуляцию; воспитывать самостоятельность, аккуратность. Оборудование: картинки с определенным сюжетом, карточки с предметными изображениями, геометрические фигуры, графические изображения. Отгадай загадку! Приветствие В круг широкий , вижу я Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, А теперь пойдем налево, В центре круга соберемся И на место все вернемся Все друг другу улыбнемся. Все, мы можем начинать . Но прежде надо дружно Всем «Здравствуйте» сказать Отгадай загадку.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чайка» Нижнетуринского городского округа Тони Бьюзен – известный писатель, лектор и консультант по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления – разработчик интеллект-карт. Концепция интеллект-карт, предложенная в своё время Тони Бьюзеном, основана на особенностях восприятия информации человеческим мозгом. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чайка» Нижнетуринского городского округа Интеллектуальная карта – это уникальный и простой метод запоминания и систематизации информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей, активизируется память и мышление.

«В игре формируются все стороны души человеческой: его ум, сердце, воля. В игре не только выражаются наклонности ребенка и сила его души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских способностей и наклонностей, а следовательно и на будущую судьбу». К.Д Ушинский Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта. Они отражают все области материального и духовного творчества людей. Изучением игр занимались и занимаются многие отрасли знаний: история, этнография, антропология, педагогика, теория и методика физического воспитания и др.

Визуализация учебной информации как неотъемлемая часть процесса обучения. Проблема развития учебных способностей школьников всегда являлась одной из наиболее актуальных. Чем полнее будут реализованы потенциальные возможности школьника, тем больших успехов личность сможет добиться в жизни. Одной из эффективных технологий активизации обучения является метод визуализации учебной информации как способа развития учебно- познавательных и информационных компетенций учащихся.

это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату. Целеполагание - Цель - это то, к чему стремятся, что надо осуществить. Обучающая Воспитательная Развивающая ЦЕЛИ

современный ребенок Он «клиповый», воспринимающий информацию фрагментарно, небольшими порциями. Причем информационная емкость этих фрагментов небольшая, а сама информация должна часто меняться – по содержанию, направленности, форме подачи и методам ее усвоения. Отсюда стремление ребенка читать не книги, а блоги, стремление сокращать слова в sms-сообщениях, создавая свой язык вне правил орфографии и пунктуации. Современный ребенок очень критичный и поисковый. современный ребенок – при всех изменениях – остается ребенком, представителем детства как особой социокультурной реальности. Это означает, что он испытывает все базовые потребности Детства – потребности в приключении, общении, радости, движении, созидательности, путешествии.

План Понятие «Педагогическое сопровождение», его особенности. Инновационные виды педагогического сопровождения. «Обучение как участие» Предметник Конструирование инструментов и знаний Модератор Имитация реальной активности Тьютор Реальная ситуация и активность Новая модель подготовки педагога

Гласит легенда, в смутное то время, Воды с тех пор немало утекло, Сев на коней, слегка поправив стремя, Сражались на Земле Добро и Зло. И белого коня вперед направив, Добро открыто мчалось на врага. Но Зло, оно не соблюдает правил, Ударило ножом исподтишка. Добро едва успело увернуться, А может, ему просто повезло, С тех пор они сражаются, дерутся, И кто из них сильней, Добро иль Зло? Игра «Доскажи словечко» И каждый становится добрым, доверчивым, И доброе утро продлится до вечера. Зазеленеет старый пень, Когда услышит: «Добрый день!»      Когда бранят за шалости,  Мы говорим: «Прости, пожалуйста!»   Если больше есть не в силах, Скажем маме мы: «Спасибо!» Добрый день

Назови одним словом Назови одним словом

Вы тему сами узнаете, Если эту загадку разгадаете. «Оно длиннее всего на свете – и короче. Быстрее всего – и медленнее. Самое дробное – и самое неразрывное. Его меньше всего ценят, Но больше всего сожалеют о его отсутствии. Без него ничего не может быть сделано Когда его мало, оно пожирает всех и вся без следа, А когда много – дает возможность вздохнуть спокойно». Время. Отгадайте загадку:  Идут минуты и года,  Но мы не дремлем никогда.  Что это? ЧАСЫ

Универсальные учебные действия – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В психологическом смысле: «универсальные учебные действия» – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включающих организацию этого процесса. . это методы, стимулирующие   познавательную деятельность. Строятся в основном на    диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения      той или иной проблемы. АМО характеризуются высоким уровнем активности участников А-активные  М-методы  О-обучения

Основной принцип технологии ЛОК Принцип опоры: традиционно в качестве опоры используются яркие словесные описания, рисунок на доске, схемы, картографические пособия и многое другое. Опорный конспект или лист опорных сигналов (Л.О.С.) это построенная по специальным принципам визуальная модель содержания учебного материала, в которой сжато изображены основные смысловые вехи изучаемой темы, а также используются графические приемы повышения мнемонического эффекта.

УУД – это… «… обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися её целей, ценностно-смысловых и операционных характеристик». (выдержка из Фундаментального ядра содержания общего образования) Компоненты учебной деятельности Учебные мотивы Учебная цель Учебная задача Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка)

Цифра вроде буквы О Это ноль, иль ничего. Вот один иль единица Очень тонкая, как спица.

Повестка родительского собрания Приветствие родителей Представление воспитателей (приоритетные направления в работе) Представление программ на учебный год: (общеобразовательная, дополнительная, кружки) Заключение договоров Выбор родительского комитета и секретаря собрания Правила внутреннего распорядка группы, ДОУ Ответы на часто задаваемые вопросы родителями Рады приветствовать Вас в группе «Колокольчик»

Вибираючи професію, молоді потрібно пам’ятати, що ні тепер, ні в близькому майбутньому суспільство, на жаль, не спроможне надати всім своїм громадянам роботу виключно за їхніми нахилами. І старшокласники повинні самі враховувати сьогоднішні практичні потреби суспільства, постійно приміряти своє особисте «хочу» до того, в чому є нагальна потреба.  Говорячи про потреби молодої людини в професійному самовизначенні, ми маємо на увазі певну професію, яку і потрібно розглядати її як об’єкт. Якщо ж об’єкт потреб – професія не визначена, то професійне самовизначення молодої людини відбувається стихійно. 

Метод проектов – гуманистическое направление в философии и образовании! С данной технологией я познакомился обучаясь в университете. Начав свою трудовую деятельность и погрузившись в условия реализации ФГОС, пришло осознание того, что это один из эффективных способов работы для развития УУД. Современный образовательный процесс предполагает изменение традиционной позиции ученика и учителя. Во главу угла встает фигура ученика. Педагог выступает в роли наставника, тьютера, который только направляет ученика, помогает учащемуся встать на путь самостоятельного добывания знаний. Лозунг современного образования «учение без принуждения», а значит меняются и цели образования, которые направлены на создание ситуации успеха каждого ребенка, на возможность открытия новых знаний для каждого. Отсюда вытекают идеи сотрудничества, индивидуальных образовательных маршрутов и приоритетов учеников. Технология проектного обучения актуальна и включает в себя все приемы необходимые для вышеописанных целей. Цель и задачи использования технологии проектного обучения Цель: создать содержательные и организационные условия для личностного саморазвития учащегося, осознания ими самих себя и своего места в мире. Задачи Изучить особенности технологии проектного обучения Повысить интерес к процессу обучения и активному восприятию учебного материала; Научиться синтезировать данную технологию с другими похожими педагогическими технологиями Создать копилку творческих работ(портфолио) учащихся для отслеживания развития УУД