Презентации по Педагогике

Базовый набор WeDo 2.0 7-10 лет | 2 ребёнка | 280 деталей В комплект входит Комплект учебных материалов и ПО WeDo 2.0 (для устройств под управлением Windows 7/ 8.1/ 10 / MacOS / iOS / Android / CromeOS.       МАТЕМАТИКА | ГЕОМЕТРИЯ | КОНСТРУИРОВАНИЕ Уникальная конструкция позволяет легко крепить детали друг к другу, благодаря чему дети смогут в полной мере познать мир двух- и трёхмерных геометрических фигур. Детали выполнены из сверхпрочного материала и послужат не одному поколению детей. НАБОР ПОЛИДРОН «ЭЛЕМЕНТАРНАЯ МАТЕМАТИКА» Игровой набор произведен из нетоксичного пластика стойкого к щелочам и моющим средствам.   Состав НАБОРА:   Общее кол-во деталей – 414 шт.:   20 шестиугольников, 40 квадратов, 100 равносторонних треугольников (тип 1   малый), 50 равносторонних треугольников (тип 2 большой), 24 пятиугольника,   80 прямоугольных треугольников, 60 равнобедренных треугольников, 30   прямоугольников, 10 восьмиугольников. НАБОР ПОЛИДРОН КАРКАСЫ Состав НАБОРА: Общее кол-во деталей – 460 шт.:   20 шестиугольников, 80 квадратов, 160 равносторонних треугольников, 20 равносторонних треугольников (тип 2 большой), 40 пятиугольников, 80 прямоугольных треугольников, 40 равнобедренных треугольников,   20 прямоугольников.

ул. Ленсовета д.35 www. Kctt.spb.ru E-mail: Kctt-mosk-spb@yandex.ru т. 708-59-41 Наш Компьютерный Центр Технического творчества с 1997 года сотрудничает со школой № 356 На основании договора между нашими учебными заведениями учащиеся 6-8 классов проходят у нас трудовое обучение Продолжительность обучения – 2 года Мальчики 7-х -8-х классов занимаются по программе «Радиоэлектроника и видеотехника» Девочки 7-х – 8-х классов занимаются по программе «Моделирование одежды» Продолжительность занятий – 2 часа Учащиеся посещают занятия один раз в неделю по заранее согласованному и удобному для ребят расписанию

Актуальность В новых образовательных стандартах (ФГОС) большая роль отводится научно-исследовательской деятельности обучающихся в приобретении навыков самостоятельного освоения материала и применении приобретенных знаний при решении практических задач. Она развивает умение планировать свою деятельность и способность презентовать достигнутые результаты . По этому необходимо научить учащегося уметь искользовать эту деятельность, что в свою очередь поможет легко ориентироваться в новом изменяющемся пространстве. Цель: развивать умение проведения исследовательской деятельности учащихся с использованием инновационных технологий. Задачи: -Использование на уроках современных инновационных педагогических технологий. -Применение электронных средств обучения на уроках. -Умение использовать и систематизировать различную литературу.

«Занятия в школе могут только вдолбить в ребенка все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд». Иммануил Кант Остро встают вопросы: Что задавать? Как задавать? С какой целью? Для чего задавать? Нужно ли всем одинаковое домашнее задание? Как часто и вообще нужно ли его проверять? Если ребенок не выполнил домашнее задание, это «2»?

Звук [ш]. Позначаємо його буквами Ш, ш («ша») Наша літера «ш» схожа на ваги, шафи и також на трезубец.

Цветок с белыми парашютиками ? Одуванчик Цветок со звенящим названием ? Колокольчик

Цель: научить изготавливать мягкую игрушку «Рыбка» Задачи: Научить правильной последовательности выполнения работы. Научить приёмам сшивания и оформления. Способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии. Материалы и инструменты. Ткань, синтепон, нитки швейные, глазки пластмассовые, картон, ножницы, игла швейная, иглы для скрепления, ручка, клей.

Выделяются разные виды готовности к школе: Психологическая готовность Физическая готовность: состояние здоровья, физическое развитие, развитие мелких групп мышц, развитие основных движений Специальная готовность: умение читать, считать, писать Готовность к школе Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты. –

Как появились скворечники? На Руси всегда любили мелких птиц, селившихся рядом с человеческим жильем, считали их божьими созданиями и добрыми вестниками. Но обычай строить для птиц жилища утвердился у нас всего около трехсот лет назад. Классический общеизвестный домик для птиц — это скворечник. Родина его — Западная Европа. Но там искусственные гнездовья для скворцов придумали из соображений гастрономических - скворцы шли в пищу, и повара желали, чтобы дичь и яйца всегда были под рукой. На Русь мода на птичьи теремки пришла с Петром Великим. Суровый государь любил приятные мелочи и забавные вещицы. Увидев в Европе скворечники, он не преминул в обязательном порядке ввести их на родине. Скворец обыкновенный В нашей стране обитают 6 видов скворцов, относящихся к 4 родам. Наиболее известен из них обыкновенный скворец, или шпак. Населяет он преимущественно зону широколиственных и смешанных лесов Европы и Западной Азии на восток до Байкала

Цели школьной географии Цели обучения - это система ценностей, общий ориентир для конструирования содержания предмета. Стратегическая цель - формирование в сознании учащихся системы взглядов, принципов, норм поведения в отношении к географической среде, готовность к активной деятельности в быстро меняющемся мире. Цели имеют три уровня Отражающие вклад предмета в формирование научной картины мира Отражающие приобретение школьниками знаний и умений Отражающие возможности географии в воспитании и развитии учащихся

Цель игры: уточнить и систематизировать знания детей по теме «Космос», активизировать словарь по данной теме. Задачи: Образовательные: Активизация словаря по теме «Космос». Совершенствование навыков звукового и слогово­го анализа и синтеза. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Закрепить употребление предлогов. Совершенствовать навыки построения сложных предложений. Развивающие: Развитие связной речи, мышления, фонематического восприятия, зрительного внима­ния, творческого воображения, общей моторики и координации речи с движением. Воспитательные: Формирование взаимопо­нимания, доброжелательности, самостоятельности, инициатив­ности, ответственности. Правила Чтобы угадать созвездие необходимо собрать нужное количество звезд. За каждое выполненное задание дети получают 1 звезду. Правила выполнения каждого задания размещены непосредственно на слайде. «Четвертый лишний» Детям предлагается 4 картинки, для проверки правильности выбора нажмите на нужное изображение

Содержание Использование художественной литературы вне занятий Формы использования художественной литературы вне занятий Методы использования художественной литературы вне занятия Возрастная организация использования художественной литературы вне занятий Использование художественной литературы вне занятий Чтение и рассказывание книг организуется во все моменты жизни детей в детском саду, его связывают с играми и прогулками, с бытовой деятельностью и трудом. При использовании литературных произведений вне занятий решаются следующие задачи: 1. Выполнение программы по ознакомлению с художественной литературой; воспитание положительного эстетического отношения к произведению, умения чувствовать образный язык стихов, сказок, рассказов, воспитание художественного вкуса. 2. Всестороннее воспитание и развитие ребенка с помощью произведений литературы и народного творчества.

Повестка дня: результаты учебного года список литературы на лето портфолио ученика (заполняем с 1 по 3 класс) список рабочих тетрадей для 4 класса ( тетрадь УУД)

ВОДА, ВОДА, КРУГОМ ВОДА Вода и огонь - близкие родственники – в чём их сходство?

Помоги солдату добрать до танка. ( двигай солдата мышкой по дорожке) Закончи ряд.

В мировой педагогической практике используются различные формы моделирования. Что же в целом оно из себя представляет моделирование? Моделирование – это метод исследования объекта путём создания аналогичной объекту модели исходя из его характеристик, что позволяет получить новые знания и целостную информацию об объекте. В науках о человеке, будь то педагогика или психология, большинство явлений нельзя подвергнуть прямому измерению. Таким образом, чтобы разобраться в данном вопросе, нужно изучить ряд факторов, таких как умственные способности, компетентность, академическая успеваемость, личностные качества, толерантность, мобильность. Это позволяет определить прогресс, достигнутый во время педагогического процесса и даёт начало анализу трудностей, сопряженных с ним, а также возможность выхода из сложившейся ситуации.

Формування професійних компетенцій для здійснення особистісного професійного розвитку Систематизувати знання про: курсову (дипломну) роботу, її специфіку, структуру, вимоги до змісту та оформлення, етапність виконання Сформувати вміння і навички: здійснювати навчально-наукове студентське дослідження, оформлювати його результати відповідно до вимог Розвинути установки в студентів до: аналізу, синтезу, оцінки; логічного мислення; творчості, пошуку; прагнення до професійного розвитку Мета та завдання лекції Курсова робота: загальна характеристика Послідовність виконання, етапність курсової роботи Робота над текстом, вимоги до оформлення Підготовка до захисту та захист Основні поняття теми: курсова робота, кваліфікаційна робота, дипломна робота, магістерська робота; курсова робота, етапи виконання, понятійно-категоріальний апарат, рецензування План розгляду матеріалу

КТО ТАКОЙ ВОЖАТЫЙ? Доброжелательный. Внимательный и тактичный. Требовательный. Справедливый. Искренний и честный. Бодрый и жизнерадостный. Терпеливый и сдержанный. ВОЖАТЫЙ

3. Для какого из этих фильмов В.С. Высокий написал произведение «Песня о друге»? 1. «Вертикаль» 2. «Место встречи изменить нельзя» 3. «Служили два товарища» 5. Чем заканчивается фраза «Растет как …»? 1. на щах 2. на дрожжах 3. на харчах

Что такое здоровье -Что такое здоровье? - Какие секреты, сохраняющие здоровье, существуют? - Что необходимо делать, чтобы прожить здоровым и счастливым много лет?

Давайте смеяться, Давайте дружить, Давайте учиться И весело жить увлекательная интеллектика озорная грамматика весёлая математика сказочная литература забавный окружающий

Кто решает за тебя? Привет! Перед тобой интерактивный рассказ - игра. Что это значит? Это значит, что тебе предстоит погрузиться в интересную историю и стать участником приключения. Вместе с героем этой истории ты столкнёшься с трудностями и твоя задача помочь ему делать выбор в разных ситуациях. Представь себе, что наш главный герой, а его, кстати, зовут Павел - он твой очень хороший друг. Так случилось, что вы живете в разных городах. Но интернет позволяет вам держать связь буквально каждую минуту. И вот тебе предстоит провести вместе с Павлом один день, а вернее одни сутки. В ходе этого времени перед ним будут вставать сложные, и не очень, вопросы, и он будет спрашивать у тебя совета. Твоя задача – помочь Павлу сделать обдуманный выбор. При этом, ты можешь проиграть, а можешь и «остаться при своем», т.е. ничего не потерять и ничего не приобрести, и конечно, ты можешь выиграть. А еще ты можешь не просто выиграть, а «поймать удачу за хвост», т.е. сделать так, чтобы наш герой получил максимум от этого дня!!! ДАЛЕЕ Паша обычный подросток, худощавый, невысокого роста, с темно-русыми волосами. Ему только недавно исполнилось 17. Он простой и дружелюбный парень. C 11 лет Паша занимается футболом, но в последнее время он это дело забросил, нужно было помогать маме и еще к летней сессии готовиться. Вообще с учёбой у Паши есть проблемы, по большей части с «математикой», еле-еле выходила «тройка». Но Паша очень старается закончить колледж без троек. Еще парень любит читать фантастику. Книгу он может читать сутками напролет. Жизнь у Павла обычная – как у всех: колледж, друзья, мама. Наверное, как у многих отношения с мамой не ладятся. У Павла два друга Руслан и Виктор. ДАЛЕЕ

Поздравляем! Что студенту пожелать? Много есть, побольше спать, Утром вовремя вставать, К паре чтоб не опоздать. Быть румяным и здоровым, К обучению готовым, Педагогов – добрых, честных, Лекций – кратких, интересных, Вечеринок у друзей, Светлых творческих идей. В общем, чтоб нескучно было И учёба заводила! В нашем колледже к Дню Студента был приурочен День Самоуправления День, когда студенты становятся дублерами учителей, проводя занятия согласно методическим планам и выставляя оценки