Презентации по Педагогике

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ» Команда проекта: Тупикина С.Р., руководитель проекта Баканова Е.Н., координатор проекта Маликова Ю.В., исполнитель проекта Науменко Т.В., исполнитель проекта Астапова А.В., руководитель проекта Лычковская А.С., исполнитель проекта Афельд В.Э., администратор проекта ЦЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Обеспечение эффективного управления по формированию первичных профессиональных ориентиров у младших школьников через краткосрочные курсы и эффективные формы внеурочной деятельности

Дисграфия — это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера и обусловленное несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе овладения навыками письма. Если у ребенка имеются нарушения хотя бы в одной из этих функций: - слуховой дифференциации звуков, - правильного их произношения, - звуковом анализе и синтезе, лексико-грамматической стороне речи, зрительном анализе и синтезе, - пространственных представлениях, то может возникнуть нарушение процесса овладения письмом — дисграфия. Письмо — это сложная форма речевой деятельности, многоуровневый процесс.

Аннотация Оригинальность мастер класса состоит в том, что все желающие могут приобщиться к творчеству, не просто знакомятся с данной техникой, но и учатся самостоятельно оформлять свою творческую работу, нести красоту цветов близким на праздники и Дни рождения. Эту работу могут выполнять как дети так и взрослые. Используя цветы в оформлении подарочных коробок можно значительно сократить свои расходы, ведь делать их можно из подручных материалов. В работе использовалась самая простая и доступная техника создания художественных работ, при которой сохраняется реалистическая основа самого изображения - аппликация. Цель и задачи мастер-класса Цель: познакомить всех желающих с технологией и приёмами изготовления бумажных цветов из гофрированной бумаги и находить их применение в повседневной жизни. Задачи: познакомить с техникой и основными приёмами создания цветов и использовать их в оформлении; Оформить подарочную коробку бумажными цветами. Изготовление цветов Возьмите гофрированную бумагу и вырежьте лепестки трапециевидной формы со скругленными уголками 3-х размеров. Большие 5-7 см., средние 3-5 см. и маленькие 2-3 см. Для серединки нарежьте полосочки шириной 2-5 мм. и длиной 10-15 см. Чтобы убыстрить процесс вырезания лепестков, складывайте лист бумаги в несколько слоев и вырезайте сразу много лепестков одного размера.

Вельш-корги пемброк – удивительная собака, любимая порода Ее Величества королевы Великобритании Елизаветы ІІ, маленькая овчарка с большим и бесстрашным сердцем. Корги – собака, идеально подходящая большой и дружной семье. Прекрасно чувствует себя как в условиях городской квартиры, так и в загородном жилье. Главные черты характера животного – жизнерадостность, доброжелательность и активность. При практически полном отсутствии агрессивности в поведении, корги – отважная собака с высокоразвитым интеллектом. Краткая информация Название породы: Вельш-корги пемброк Страна происхождения: Великобритания Время зарождения породы: X век Вес: 9-13 кг Рост (высота в холке): 25-30 см Продолжительность жизни: 9-12 лет

v 1. How many reindeer does Father Christmas have?

Здоровье — это состояние полного физического, психического и   социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. Всемирная Организация Здравоохранения. Здоровьесберегающий педагогический процесс дошкольной организации в широком смысле слова – это процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения. - процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. Актуальность применения здоровьесберегающих технологий гиподинамия (нарушение функций опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения, нарушение зрения и т.п.); детские стрессы (нервные расстройства вследствие отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе); тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации).

Критерии по подготовке фотографий: + 50 и более фотографий разных лет жизни; + детские фото (естественная форма бровей и линия губ) Фактор «Ж» Девушки: нижняя, задняя часть бёдер, голень, низ живота Девушки / парни: равномерно, даже подбородок, руки, ноги и верхний животик Девушки: спина, грудь, нижний животик Парни: верхний и нижний живот Девушки: талия, бедра, ягодицы, грудь с возрастом становится больше Парни: вкруговую по талии

ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ!

Говорение - это… продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого осуществляется устное речевое общение. Монологическая речь – это … форма речи, продуцируемая одним говорящим. (Она логичнее, стройнее, чем продуцируемая).

Полезно Соблюдать режим дня Соблюдать гигиену Делать утреннюю зарядку Правильно и регулярно питаться Закаляться Заниматься спортом Посещать кружки Игры на свежем воздухе Солнце, воздух и вода, помогают нам всегда

Общие сведения об учителе Ф.И.О. Белешева Нонна Константиновна Дата, год рождения 40.08.1983 г. Место работы МБОУ «Язулинская ООШ» Образование / квалификация высшее, ГАГУ ФМФ 2010 год, учитель информатики Общий стаж работы 18 лет Стаж педагогической работы 12 лет Учебная нагрузка 8 час Квалификационная категория _____________ Какие профессиональные сообщества поддерживают школьное методическое объединение учителей математики, школьные методическое объединение учителей информатики ДИНАМИКА УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА Информатика

Принципы обучения – базисная категория методики, методическое отражение познанных законов и закономерностей. Принципы обучения в своей совокупности определяют требования к системе обучения в целом и ее отдельным компонентам – целям, содержанию, формам и методам обучения. Разные подходы: Для обоснования системы обучения методика ИЯ использует положения базовых для нее наук – психологии, педагогики, лингвистики 4 группы принципов обучения: Лингвистические п. Психологические п. Дидактические п. Методические п. Система принципов обучения является открытой, допускающей включение новых принципов и переосмысление уже существующих.

Клименко Ю.Н МКОУ «Корекозевская СОШ»(Дошкольное образование) Проект «Русские народные сказки» Паспорт проекта Тема: «Русские народные сказки» Участники: воспитанники средней группы, педагоги, родители воспитанников. Тип: познавательно-творческий, игровой. Продолжительность: 4 недели. Сроки реализации: 2016 учебный год.

«Отгадай, кто?» Серый, страшный и зубастый  Произвел переполох.  Все зверята разбежались.  Напугал зверят тех…

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ФЕНЕЧКИ ЗАДАЧИ: изучить технологию создания изделия; выполнить работу по плану; представить выполненную работу перед большой аудиторией; выполненную работу подарить как сувенир сестре. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВА «ФЕНЕЧКА» ВОЗМОЖНО РАЗВИТИЕ В САМЫХ РАЗЛИЧНЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ: КОНСТРУКТОРСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ВКУС, ОБРАЗНОЕ И ПРОСТРАНСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ. КОМПОЗИЦИЯ, СОСТАВЛЕННАЯ СВОИМИ РУКАМИ, ТАК ПОПУЛЯРНА, ЧТО ЧЕЛОВЕК, МОБИЛИЗОВАВ СВОЮ ФАНТАЗИЮ И ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ПО СВОЕМУ ВКУСУ СОЗДАЁТ КРАСОТУ, РЕАЛИЗУЯ ПРИ ЭТОМ СВОЁ ИЗВЕЧНОЕ СТРЕМЛЕНИЕ ТВОРИТЬ.

Сынып портфолиосының құрылымы: Сынып жетекшінің диагностикалық төлқұжаты Сынып жетекші туралы мәлімет Кәсіби өсу құжаттары Сынып жетекшінің нормативтік-құқықтық базасы Оқушылар туралы деректер банкі Оқушылардың шығармашылық жұмысы іс-шаралар талдамаларын жинақтаушы папка Сыныптың тәрбие жұмыс жоспары, және Ата-аналар туралы мәлімет Сынып жетекшінің диагностикалық төлқұжаты

КТО ТАКОЙ СТАРШИЙ ВОЖАТЫЙ ? ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

В процессе обучения реализуются следующие функции: Информативная; Познавательно-коммуникативная; Регулятивная; Ценностно-ориентационная; Этикетная. По окончанию школы любого типа учащийся должен: общаться в условиях непосредственного контакта, т.е. понимать и реагировать на устное высказывание партнера в том числе и носителей изучаемого языка в рамках сфер тематики и ситуаций, предусмотренных программой для школ конкретного типа; рассказать о себе и окружающем мире, о прочитанном и услышанном, выражая отношение к предмету, высказыванию или полученной информации.

«Основная функция педагога не столько быть источником знаний, сколько организовать процесс познания, создать такую атмосферу в коллективе, в которой невозможно не выучиться.» В.Ф.Шаталин Образовательные задачи конкретизируют, какие знания, умения и навыки возможно формировать на учебном материале занятия. Задачи развития обучающихся определяют, какие познавательные способности обучающихся развивать конкретно, как осуществлять развитие воли, эмоций, познавательных интересов и т. д. Воспитательные задачи описывают, к какому мировоззренческому выводу возможно подвести учащихся и какие воспитательные возможности реализовать на учебном материале занятия.

Классификация игр К. Гросса: По их педагогическому значению — игры подвижные (игры с движениями, специально созданные народной или научной педагогикой для решения определенных задач воспитания и обучения), умственные, сенсорные; Игры специальных функций — семейные, игры в «Охоту», игры-ухаживания и т. д.; Игры обычных функций — развивающие волю. К. Гросс Классификация игр Фридриха Фребеля: «Полезные» игры - сюжетно-ролевые; «Изящные» игры -конструктивные, строительные; Игры «внутренней правды» - дидактические с правилами. Фридрих Фребель - немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад».

…Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвел подснежник! С. Я. Маршак, сказка «Двенадцать месяцев»

Правила поведения в музее Снять верхнюю одежду и оставить большую поклажу: сумки, портфели, пакеты.

Цель исследования: история службы в армии моего папы, Мухаметшина Альберта Юнусовича. Задачи исследования: - познакомиться с биографией моего папы - узнать о том, чем увлекался мой папа - узнать, как папа готовился к службе в армии - выяснить, почему папа мечтал быть десантником - изучить, как проходила служба - понять, сложно ли служить в армии и быть десантником - выяснить, каждый ли может быть десантником Гипотеза: каждый ли может стать десантником? Методы: • теоретические (беседы с папой); • практические (рассматривание военной атрибутики, армейского альбома, посещение школьного музея, анкетирование, посещение памятника Обелиск воинской славы). Актуальность: одним из ключевых направлений в воспитании подрастающего поколения является создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших Мой папа, Мухаметшин Альберт Юнусович, родился 22 апреля 1973 г в г Димитровграде.