Презентации по Педагогике

Организация творческой жизнедеятельности коллектива в работе классного руководителя в контексте реализации ФГОС ООО
Организация творческой жизнедеятельности коллектива в работе классного руководителя в контексте реализации ФГОС ООО
О классном руководителе устами наших детей «Многие высказывания они начинают словом «Так…» или заканчивают фразу вопросом «Так..?» «Ругают нас, родителям жалуются, к директору водят, но все равно любят». «Переживают за нас так, как будто мы их родные дети». «Несколько лет подряд говорят нам, что мы – самый слабый и плохой класс, а на «Последнем звонке» нам же говорят, что никогда еще у них не было такого чудесного класса». «Утверждают, что на своей работе прошли огонь, воду и медные трубы, что их невозможно ничем испугать, и ужасно пугаются, когда мы вдруг застаем их с сигаретой»…… «Класс»! - глазами руководителя Группа учащихся - собрание людей, связанных учебной деятельностью; Социальное пространство воспитания - отношения, которые влияют на личностное развитие подростка; Сообщество - людей одного возраста, поэтому имеющих сходные интересы; Коллектив - организованная группа людей, объединенная общей целью, деятельностью и органами самоуправления;
Продолжить чтение
Педагогическая и физиологическая характеристика компонентов двигательного навыка. Их значение в обучении двигательным действиям
Педагогическая и физиологическая характеристика компонентов двигательного навыка. Их значение в обучении двигательным действиям
Двигательный навык – это оптимальная степень владения техникой действия, характеризует автоматизированным управлением движения высокой прочностью и надежностью исполнения. В физиологии принято условно выделять три компонента двигательного навыка: афферентный, центральный (программирующий) и эфферентный. Афферентный компонент двигательного навыка воспринимает раздражители, которые требуют ответных двигательных актов (например, в спортивных играх таким сложным раздражителем выступает та или иная ситуация игры) Центральный компонент навыка обеспечивает обработку поступившей информации и программирование предстоящих движений. Осуществление этого процесса бывает затруднено дефицитом времени, когда исполнителю приходится принимать решение очень быстро. Эфферентный компонент обеспечивает выполнение запрограммированных движений. Эффект выполнения будет зависеть от соответствия выработанной программы наличным функциональным возможностям организма Физиологической основой двигательного навыка- является двигательный динамический стереотип - система возбудитель - тормозных процессов в ЦНС, обеспечивающая закономерность и последовательность включения в действие составляющих двигательный навык двигательных актов. С педагогической точки зрения - двигательными умениями и навыками, принято называть развитие основных движений, эффективных достижений. Двигательные навыки - выступают в качестве оздоровительного фактора. Двигательными умениями и навыками принято называть двигательную активность в любой форме.
Продолжить чтение
Игры и упражнения на развитие и усвоение навыков полного звукового анализа
Игры и упражнения на развитие и усвоение навыков полного звукового анализа
Культура речи — это умение правильно, т. е. в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого общения и цели высказывания, пользоваться всеми языковыми средствами (звуковыми средствами, в том числе интонацией, лексическим запасом, грамматическими формами). Звуковая культура речи является составной частью речевой культуры. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми. Большое влияние на формирование высокой культуры речи у детей оказывает воспитатель. В звуковой культуре речи выделяют два раздела: культура речепроизношения и речевой слух. Поэтому и работа ведется в двух направлениях: Развитие речедвигательного аппарата (артикуляционного аппарата, голосового аппарата, речевого дыхания) и на этой основе формирование произношения звуков, слов, четкой артикуляции; Развитие восприятия речи (слухового внимания, речевого слуха – фонематический, звуковысотный, ритмический)
Продолжить чтение
Игра Пентагон по произведениям Н. Носова Улыбка и смех это для всех
Игра Пентагон по произведениям Н. Носова Улыбка и смех это для всех
Правила игры Ведущий игры объявляет тему вопроса и начинает зачитывать подсказки. На один вопрос ведущий зачитывает 5 подсказок. Время на обдумывание ответа с каждой подсказки 15 секунд. Каждая команда имеет право дать ответ с каждой подсказки. Команда, давшая верный ответ с первой подсказки получает +5 баллов, со второй — +4 балла, с третьей — +3 балла, с четвертой — +2 балла, с пятой — +1 балл. За любой неверный ответ с любой подсказки команда получает -1 балл. За дублирующиеся верные ответы дополнительных баллов команда не получает. Через 15 секунд после объявления пятой подсказки объявляется верный ответ. За один вопрос команда может заработать максимум 5 баллов (в случае, если ответит правильно с первой подсказки и не даст ни одного неверного ответа) и минимум -5 баллов (в случае, если на все 5 подсказок принесет по одному неверному ответу). Команды записывают ответы на листке и приносят ведущему. Тема 1. Произведения Н.Носова
Продолжить чтение
Педагогический проект Ранняя профориентвция дошкольников
Педагогический проект Ранняя профориентвция дошкольников
Профессия - это профессиональная деятельность, которой человек, как правило, посвящает всю свою жизнь. Результаты профессиональной деятельности приносят человеку моральное, эмоциональное и материальное удовлетворение. От верного выбора профессии зависят результаты профессиональной деятельности, которые приносят пользу обществу и стране. Актуальность ранней профориентации. Вступление ребенка в социальный мир невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Знания человека закладывается с детства, в том числе и профессиональная направленность. В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов Для того, чтобы ребенок осмысленно сделал выбор во взрослой жизни, его необходимо познакомить с наибольшим количеством профессий. Начиная с ознакомления профессиями ближайшего окружения и профессиями родителей, происходит дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает развитие познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста.. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.
Продолжить чтение
Современные игровые технологии обучения в ДОУ
Современные игровые технологии обучения в ДОУ
«Игровая технология», должна отвечать психологически обоснованным требованиям к использованию игровых ситуаций в обучающем процессе в детском саду, создавая ребенку возможность принятия на себя роли действующего в игровой ситуации персонажа. Такая организация совместной деятельности педагога и ребенка является средством, воссоздающим некоторые элементы игры, и способствует преодолению разрыва, возникающего при переходе от ведущей игровой к учебной деятельности. Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще педагогическая игра обладает существенным признаком — четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
Продолжить чтение