Презентации по Педагогике

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом 1 требование - урок направлен (что выражается в содержании, формах, методах, средствах, технологиях) на получение предметных, метапредметных и личностных результатов Информация Современный ребенок немыслим без виртуальной плоскости экрана – телевизионного, видео, компьютерного, сотового телефона и Интернет. Экран, внедряясь в детское сознание посредством оптических эффектов и образов, не просто конструирует новые ценности и потребности, но и трансформирует их. 2 требование – урок направлен на развитие целостной картины мира

Обласний заклад освіти «Заліщицький обласний багатопрофільний навчально-реабілітацйний центр» Школа – домівка, в якій ми живемо Звіт роботи вихователя дошкільної групи «Ангелятко» Семирозум Наталії Володимирівни Педагогічне кредо: «Зрозуміти і прийняти кожну дитину такою, якою вона є»

Специфика учебного предмета «иностранный язык» заключается в том, что: 1) иностранный язык служит средством общения в типичных ситуациях; 2) изучая иностранный язык, обучающиеся овладевают средствами восприятия и выражения мыслей об уже известных им предметах, явлениях посредством нового для них языка; 3) при изучении иностранного языка обучающиеся не ставят своей целью узнавать что-то новое об окружающей их действительности, как это происходит при изучении ими других школьных предметов, а формируют свое представление о культуре других стран через язык. В современной педагогике различают общие формы обучения (коллективная, групповая, индивидуальная) и формы организации учебно-воспитательного процесса (урок, кружки предметные, технического творчества, ученические научные общества, экскурсии и пр.). Форма организации обучения - это «исторически сложившаяся, устойчивая и логически завершенная организация педагогического процесса, которой свойственны систематичность и целостность, саморазвитие, личностно-деятельностный характер, постоянство состава участников, наличие определенного режима проведения».

Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Вос – питание В широком социальном смысле (воспитание как социокультурный феномен) В широком (как часть образовательного процесса) и в узком педагогическом значении (как деятельность педагога) Сущность процесса воспитания и его место в целостном педагогическом процессе Воспитание (в широком социальном смысле) - функция общества, обеспечивающая передачу накопленного положительного социального опыта от старшего поколения к младшему с целью его воспроизведения, дальнейшей переработки и творческого использования в изменившихся социокультурных условиях

В этот День мы

«Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей среднего дошкольного возраста». Нетрадиционное рисование – это – искусство изображать, не основываясь на традиции. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей.

Цель работы : – выяснить, безопасен ли школьный портфель для нашего здоровья 1. Изучить историю портфеля 2. Узнать какие гигиенические требования предъявляются к школьному портфелю, и как тяжелый ранец влияет на здоровье ребенка. 3. Выяснить каким должен быть портфель, чтобы не навредить нашему здоровью. 4. Разработать рекомендации для учителей ,школьников и их родителей необходимые для решения данной проблемы. Задачи: Объект исследования: ученики 2-а класса, их осанка как основа здоровья. Предмет исследования: портфели учащихся 2-а класса, их содержимое. Гипотеза: если правильно выбрать школьный портфель (соответствующий гигиеническим нормам), то его ношение не повредит моей осанке и моему здоровью Методы исследования: Опрос. Наблюдение. Беседа. Сбор информации из книг, интернета, других источников. Эксперимент (взвешивание).

У меня такое чувство, будто каникулы длились не 10 дней, а намного дольше! Расскажу по порядку! В воскресной школе мне задали набрать шишек для поделок. И мы с мамой поехали на велосипедах в Шуваловский парк. В парке было очень красиво. И холодно. И быстро темнело. А шишки прятались под ковром из листьев. Мы их нашли, конечно. Но возвращались в темноте, а на нас гавкали собачки! Стррррашно!

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Лист бумаги располагаем вертикально. Тонкой линией намечаем холмы. Больше карандаш нам не понадобится. Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно - желтый(солнце), желто-белый, бледно-голубой и насыщено голубой.

Звонко капают капели Возле нашего окна. Птицы весело запели, В гости Пасха к нам пришла (К. Фофанов) Пасха- это праздник победы жизни над смертью , праздник любви, мира, символизирующий окончательный приход весны. На Пасху все ходят друг к другу в гости, поздравляют с праздником, желают хозяевам счастья и процветания, одаривают друг друга крашеными яйцами и куличами. Главный символ праздника – окрашенное яйцо.

1. Собрать круг по краю швом «вперёд иголку»с изнаночной стороны 2. Стянуть нитку.

Из чего складывается? качество образования из высокого уровня профессионализма педагогов; из создания комфортности в обучении школьников; прочности знаний учащихся; соблюдение санитарно-гигиенических норм; из материально-технического обеспечения школы. Задачи: обобщение и внедрение в практику достижений передового педагогического опыта; формирование установок на освоение современных педагогических технологий, подходов, обеспечивающих подготовку качественно нового младшего школьника; создание единой системы урочной и внеурочной деятельности учителей и учеников, направленной на разностороннее развитие образовательного процесса; организация взаимодействия учителей начальных классов, психолога, логопеда и родителей с целью изучения и развития индивидуальных способностей обучающихся.

Повторение 3. Она из речки по трубе Прибежала в дом к тебе. В О Д А По горизонтали:

Содержание Сущность и специфика педагогической этики Принципы педагогической морали Этика отношений в системе «педагог-педагог» Этика отношений в системе «руководитель-подчиненный» Этика отношений педагога к своему труду Профессиональная этика-наука, изучающая нормы и требования, регулирующие отношения между людьми в сфере профессиональной деятельности, занимается изучением сферы должного, объективно необходимого.

Возраст детей: 8-14 лет. Группа – 10 чел. (второй год обучения) Место проведения: класс  Количество часов, отведенных на реализацию занятия: 3 часа. Цель: Изготовление мини-альбома в технике скрапбукинг. Задачи: Образовательные: закрепить практические навыки работы в технике скрапбукинг;  закрепить умения обращения с инструментами; Развивающие: развивать глазомер, мелкую моторику; развивать эстетические чувства и представления, образное мышление и воображение, способность к творческому подходу в реализации задуманного; развивать пространственное воображение. Воспитательные: воспитывать интерес к работе в технике скрапбукинг; воспитывать трудолюбие и коммуникативность учащихся; формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место. Форма занятия: групповая. Дидактические принципы: принцип доступности, наглядности, демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализации собственных творческих способностей). Для создания основы мини-альбома нам понадобиться 5 листов плотной бумаги. (размеры в сантиметрах) 1 лист 13*41.5 2 лист 13*40.5 3лист 13*39.5 4 лист 13*38.5 5 лист 13*37.5

Снег идёт, под белой ватой Скрылись улицы, дома. Рады снегу все ребята - Снова к нам пришла …

Нравственное воспитание дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Все виды детского театра, помогают сформировать правильную модель поведения в современном мире, повысить общую культуру ребенка. В своей работе мы убеждаем детей, что любовь к Родине начинается с малого – с любви к матери. Поэтому все виды театрализованных игр являются эффективным средством.

созданный на определенный срок детский коллектив имеющий общую цель ВДК Особенности ВДК Кратковременность. Ограниченное пространство Автономность Группа детей(>2) Общая цель

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Логопедический пункт при ДОУ может быть открыт по решению администрации дошкольных образовательных учреждений и при согласовании с местными органами управления образованием на основании данных обследования детей и выявления тех, кто нуждается в логопедической помощи. В основе работы логопедического пункта лежит «кустовой» принцип, в соответствии с которым логопедом могут обслуживаться одно (базовое) или базовое и несколько рядом расположенных (прикрепленных к нему) ДОУ, а также дети, воспитывающиеся в семье и проживающие рядом с логопедическим пунктом. Обязательным условием для открытия логопедического пункта при дошкольном образовательном учреждении является наличие в базовом (или в базовом и прикрепленных к нему) учреждении не менее 10 групп детей в возрасте от 3 до 6—7 лет. Логопедический пункт может быть организован при ДОУ вида: общеразвивающего комбинированного компенсирующего Организация логопедического пункта при общеразвивающих ДОУ возможна только при наличии в базовом учреждении специально выделенного помещения — логопедического кабинета, площадью не менее 15 м2, отвечающего педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям, правилам пожарной безопасности и приспособленного для проведения индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми, консультаций для родителей. Логопедический пункт должен быть оборудован необходимым инвентарем, игрушками и пособиями в порядке, установленном для компенсирующих групп дошкольных образовательных учреждений. Если логопедический пункт организуется при ДОУ комбинированного или компенсирующего вида, помещением для него может служить ранее созданный и оснащенный кабинет логопеда, но лишь при наличии отдельного, изолированного от групповых помещений входа в него и только в те часы, когда логопед компенсирующей группы не проводит там занятий с детьми.

Назовите-ка, ребятки Месяц в этой вот загадке: Дни его всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдет, Мы встречаем новый год! Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей…

Зміст 1. Вступ Слайд № 3 2. Компетентності, які формуються під час проекту Слайд № 4 3. Орієнтири виховання класного колективу під час проекту Слайд № 5 4. Мета проекту Слайд № 6 5. Задачі проекту Слайд № 7 6. Учасники проекту Слайд № 8 7. Основна частина Слайди № 9 - 29 9. Підсумок Слайд № 30 Розробила Долід Надія Вступ Першочерговим завданням нашої держави є виховання громадянина-патріота. На сучасному етапі розвитку державотворчих процесів на теренах України патріотизм як суспільне явище являє собою нагальну потребу суспільства та особистості. Тільки громадяни, які є національно свідомими патріотами, здатні виступати суб’єктами в різних сферах життєдіяльності суспільства, що забезпечує країні гідне місце в цивілізованому світі. Основою національно-патріотичного виховання в Донецькій області виступають ідеї єдності держави, формування національної свідомості, української ідентичності, патріотичних почуттів і готовності діяти в інтересах країни. Патріот, на нашу думку, - це людина, котра любить Батьківщину, зростає на її благо, є високоморальною , всебічно розвиненою особистістю, яка це доводить не словами, а справами.

ПЛАН 1. Как написать исследовательскую работу 2. Память. Как выучить большой объем информации? 3. Экспериментальная лаборатория. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ?