Презентации по Педагогике

Работа в парах. Что надо делать для того, чтобы сохранить своё здоровье на долгие годы? Режим дня. Режим дня – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня.

Материалы и инструменты Для вязания носков нам потребуется: 5 спиц для кругового вязания, шерстяная пряжа разных цветов, эластичная нить для укрепления пятки, ножницы, крючок для закрепления ниток. Расход пряжи Детские носки 50 – 100г Женские носки 100 – 150г Мужские носки 150 – 200г

Формы методической работы: теоретические и научно-практические конференции; педагогические фестивали; выставки (пособий, дидактических материалов и др.); школы мастерства; педагогические чтения; курсы повышения квалификации; конкурсы «Воспитатель года» и др.; участие в работе сетевых интернет-сообществ; публикация авторских разработок, статей, конспектов занятий, сценариев мероприятий и др.

Как правило, первые зубы у детей начинают появляться в 4-6 месяцев. К 2,5 годам у детей должно быть 20 зубов. Это молочные зубки, которые в 6-7 лет начнут меняться на постоянные.

"Ближе всего к ученикам - их классные руководители. Такая постоянная каждодневная работа, связанная с обучением, воспитанием детей, - это огромная ответственность, и она, конечно, требует ... особой поддержки" (Из ежегодного Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 15 января 2020 г.)

Раздел I. Общие основы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. Введение в олигофренопедагогику Принципы обучения и воспитания детей с умственной отсталостью Методы обучения и воспитания Содержание образования в специальной школе Научно-организационные основы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта Тема 1. Введение в олигофренопедагогику: ребенок с нарушением интеллекта как субъект и объект обучения и воспитания Олигофренопедагогика как наука Связь с другими науками, исследования в области олигофренопедагогики, основные понятия Контингент вспомогательных школ. Клиника и этиология умственной отсталости. Классификации умственной отсталости. Психологические особенности умственно отсталых школьников. Психолого-педагогическая характеристика развития детей с нарушением интеллекта

ПРОФЕССИИ ГОРОДА И СЕЛА ВЫБЕРИ НУЖНОЕ (УБЕРИ ЛИШНЕЕ) РЕБЯТА, ЗНАЙКА ПРИГЛАШАЕТ НАС С ВАМИ ПОИГРАТЬ ПРОФЕССИИ ГОРОДА ПРОФЕССИИ СЕЛА ДОРОГИЕ РЕБЯТА, ЗНАЙКА ЗАГАДАЛ МНЕ ЗАГАДКИ ПРО ЛЮДЕЙ, РАБОТАЮЩИХ В ГОРОДЕ И В СЕЛЕ. ПОМОГИТЕ МНЕ ПОЖАЛУЙСТА ОТГАДАТЬ, КАК НАЗЫВАЮТСЯ ИХ ПРОФЕССИИ!

Учреждение Центральная городская библиотека им. И. Ф. Горбунова Московская обл., Ивантеевка г., Центральный пр-д, 1Телефоны : 8 (496) 536-27-89, 536-48-55, 536-11-90. E-Mail: Iwanteewka.Biblioteka@Yandex.Ru Тип образовательного пространства Муниципальное бюджетное учреждение, информационные и образовательные учреждения культуры. «Централизованная библиотечная система» (МБУК «ЦБС») включает Центральную городскую библиотеку им. И.Ф. Горбунова и три библиотеки-филиала, детскую библиотеку.

Актуальность Важной задачей творческого развития детей младшего школьного возраста является формирование эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а так же творческих способностей. Использование театрализованного творчества, позволяет воспитывать у детей младшего школьного возраста отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трусости. Расширить и углубить знания об окружающем мире. Развивать у ребенка психические процессы (внимание, память, воображение), эмоционально-волевую сферу ребенка Проблема Недостаточное развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста

Педагогическое проектирование - это одно из направлений деятельности в образовании, обеспечивающее решение конкретных педагогических задач на основе данных фундаментальных теорий; - создание образа будущего педагогического объекта (Алла ПрокофьевнаТряпицина –профессор, доктор пед. наук. заведующая кафедрой педагогики РГПУ им. А. И. Герцена.) ПП позволяет: - устранить разрыв между наукой и практикой; - найти научное обоснование используемым методикам Педагогическое моделирование – это разработка общей идей, создание модели педагогического объекта. Идеи определяются, прежде всего, целями обучения и могут быть связаны с реализацией различных подходов в образовании, теорий обучения, педагогических технологий и др. (Пример: Подготовка специалиста (бакалавра) - компетентностный подход - реализация системно-деятельностного подхода – использование технологий развивающего обучения и т.п.)

АВТОР: ГЕНРИХ САУЛОВИЧ АЛЬТШУЛЛЕР (ПСЕВДОНИМ - ГЕНРИХ АЛЬТОВ) ЗАДАЧИ ТРИЗ-ПЕДАГОГИКИ Развитие творческий интуиции Обучение методам решения творческих задач

Рекомендуемая литература: Бучило Н.Ф., Исаев И.А. История и философия науки. – М.: Проспект, 2010. – 432 с. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/kohanov/05.php Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб.: СПб. ГУП, 2001. Рузавин Г.И. Методология научного познания: Учеб. пособие для вузов. - М: ЮНИТИ- ДНА, 2009.- 287 с. Пивоев В.М. Методология и методика научного исследования: учеб. пособие. Изд.2-е, перераб. и доп. - Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2006. – 100 с. www.pivoev.ru Честнов И.Л. Методология и методика юридического исследования. – СПб, 2004. Яркова Е.Н. История и методология юридической науки: учеб. по­собие. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2012. – 352 с. Методология (трактовки) система организующих принципов, способов и приемов научного исследования; учение (об этой системе; об организации деятельности) о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности; учение о методе (общая теория метода) научного познания и преобразования мира;

Особенность инсценирования в младшем детском возрасте с тем, что большинство детей-актеров не умеют читать, а потому не могут выучить наизусть большие тексты ,не могут подсматривать в текст или ремарки. Поэтому удобнее для постановки оказываются рифмованные тексты. Стихотворения-»портреты» строятся на основе описания. Задача актера-выразительно прочитать текст, сопроводив его жестами и мимикой Этот литературный подход удобен для работы с маленькими детьми как переход от выразительного чтения стихотворения к инсценированию. Редиске вымыли бока , В тарелку положили . Она красна была, пока Ее не раскусили Существует два способа инсценирования: Ребенок выходит с блюдечком, рассказывает стихотворение , любуясь редиской, а потом показывает её половинки Ребенок выходит в костюме редиски Инсценирование стихотворений-»портретов»

Правила игры Участвует две команды, но на вопросы отвечают по одному игроку из команды; Участник отвечает на вопросы трех уровней, если проигрывает, продолжает игрок другой команды; Если игрок затрудняется ответить, то он может принять помощь своей команды; Подводится подсчет набранных баллов участников команд, соответственно 1 уровень – 1 балл, 2 уровень – 2 балла, 3 уровень – 3 балла. Уровень Ι Уровень ΙΙ Уровень ΙΙΙ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Домашние животные это такие животные, которые содержатся человеком. Он предоставляет им кров и пищу, а они, в свою очередь, приносят человеку пользу,

содержание Сущность педагогического мастерства и ценность ориентации в структуре личности Структура и содержание профессиональной компетентности в сфере ФК и С Рефлексивная культура спортивного педагога Интеллектуальные и информационные способности специалиста ФКС Развитие способностей в переработке и освоению больших объемов информации Переработка и анализ информации Сущность педагогического мастерства и ценность ориентации в структуре личности Ценность педагогической деятельности, ее компонентов , их относительно самостоятельные функциональные роли, Для успеха в пед.деят. - способности. Глубокое исследование способностей провела Н. В. Кузьмина. Она выделила основные компоненты деятельности и способности: конструктивный - способность к проектированию личности, содержания, средств осуществления педагогических целей, организаторско-коммуникативный - способность устанавливать взаимоотношения с воспитанниками, гностический - способность приобретать и использовать знания.

Что такое дружба для ребёнка? Дружба – это близкие отношения основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов Детское высказывание: «дружба - это когда есть такой мальчик с которым хочется играть. Правила дружбы Уважай друга Помогай другу в беде Умей уступать своему другу Умей признавать свои ошибки и помириться с другом Будь вежливым Быть честным Быть внимательным Не жадничать

Дифференцированное обучение -это форма организации учебного процесса, при которой учитель работая с группой учащихся, учитывает наличие у них каких-либо значимых для учебного процесса качеств (гомогенная группа); Также это часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых. СОСТАВЛЯЮЩИЕ Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении): - это создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента. - Это комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.

Школьный курс не ставит своей целью сделать всех профессиональными художниками. Уроки ИЗО должны сформировать у детей способность нестандартно трактовать ту или иную тему, развивать творческое восприятие и самостоятельность мышления, научить ребёнка творчески подходить к решению любых проблем, иными словами формировать индивидуальность ребёнка. На уроках изобразительного искусства учащиеся выполняют творческие проекты, т.е. создают то или иное изделие, начиная с выбора темы, сбора материала, изучения техники исполнения изделия - от идеи до окончательного изготовления проекта.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — стихотворная форма в пяти строчках, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии . Пример синквейна 1 - Баклажан 2 - фиолетовый, овальный 3- растет, зреет, поспевает 4 - Баклажан - это овощ 5 - Огород