Презентации по Педагогике

Необходимые материалы и инструменты Для изготовления цветов нам понадобятся: Цветная бумага двусторонняя красная, розовая и желтая по 1 листу Клей ПВА Ножницы Карандаш Картон белый и серый по 1 листу Алая лента шириной 1 см и длинной 40 см Гуашь Акварель Кисти большая и маленькая циркуль Цветы На листе красной бумаги чертим окружность диаметром 6см. Лист складываем в несколько раз, чтобы было быстрее и проще вырезать. Должно получиться 12 кругов.

О ЧЕМ-ТО СКРИПИТ ПОЛОВИЦА, И СПИЦЕ ОПЯТЬ НЕ СПИТСЯ; ПРИСЕВ НА КРОВАТИ, ПОДУШКИ УЖЕ НАВОСТРИЛИ УШКИ... ТИХОНЬКО СКРИПИТ ПОЛОВИЦА, ПО КОМНАТЕ ХОДИТ СКАЗКА... Ни ведерка, ни кисти, а побелит Все крыши вокруг. (Зима) Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. Меня не растили- Из снега слепили, Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза-угольки, Руки-сучки. Я прихожу с подарками, Блещу огнями яркими. Нарядная, забавная, На Новый год я главная. Все лето стояли, зимы ожидали. Дождались поры – Помчались с горы.

Пасха Нам понадобится: Цветная бумага Белый картон Клей Ножницы Простой карандаш

Учитель - лицо, передающее другим освоенные им знания, умения, приобретенный опыт, свое понимание жизни и отношение к ней. Учителя работают в школах, гимназиях, лицеях и т.д. Педагог - (от греч. paidagogos—воспитатель) —лицо, ведущее практическую работу по воспитанию, образованию и обучению детей и молодежи и имеющее специальную подготовку в этой области (учитель школы, преподаватель училища и т. д.). Определение В настоящее время В данный момент в школах работают 1,5 млн человек Большинство учителей имеют Высшее педагогическое образование. Бакалавриат, специалитет, магистратуру

Графическая часть: Генеральный план (М 1:500) Схема инсоляции территории (М 1:500) Фрагмент генплана (М 1:200, 1:100) Перспективное изображение к фрагменту генплана Иллюстративный материал (схемы на листах формата А4): Схема градостроительной ситуации Схема анализа движения транспорта и пешеходов Схема функционального зонирования территории Схема планировочного каркаса Состав курсовой работы Пояснительная записка: Анализ территории объекта проектирования 1.1 Анализ природно-климатических условий и инсоляции 1.2 Градостроительный анализ 1.3 Характеристика жилого фонда 2. Архитектурно-планировочное решение территории 2.1 Функциональное зонирование 2.2 Планировочная организация территории 3. Озеленение территории жилой группы Состав курсовой работы

Цель социально-коммуникативного развития детей: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» реализуется в 4-ех направлениях. развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей. патриотическое воспитание. формирование основ  безопасного поведения в быту, социуме, природе.  трудовое воспитание

Интерактивная игра «Дикие и домашние животные» Возраст: вторая младшая группа Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания, правильно называя животное, классифицировать, развивать слуховое восприятие, воображение при узнавании животного, обогащать словарь детей. Чей домик?

Понятия: Группа – объединение людей, основанное на их общем участии в деятельности, которое регулируется формальными и неформальными отношениями. Коллектив – группа, в которой ее члены объединены общественно ценными и личностно значимыми целью и содержанием совместной деятельности (А.В. Петровский). «Первичный коллектив» (А.С. Макаренко) (малая группа в социальной психологии) – коллектив, в котором отдельные его члены оказываются в постоянном деловом, дружеском, бытовом и идеологическом объединении (8-15 человек) (ученический класс, студенческая группа). Не каждая группа является коллективом! Общие признаки коллектива: Наличие совместной общественно значимой цели и деятельности («во имя чего…»). Согласованность личных и коллективных интересов (в идеале общественно полезная деятельность должна быть и личностно значимой). Открытость коллектива социальным контактам (открытый режим развития и функционирования). Гуманистические отношения (забота, взаимопомощь, взаимовыручка, взаимная ответственность, товарищество). Наличие самоуправления (коллектив должен иметь внутреннюю организацию). Добровольность объединения людей.

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ В каком учреждение сделан проект Имя творческого проекта Кто сделал? (Ф.И. класс, ) Руководитель? (ФИО, ) В коком городе? В каком году? Муниципальное Автономное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа №30 города Тюмень Творческий проект по технологии тема: «Подарок для птиц» Выполнил: Ф. И. Учащийся 7 X класса Руководитель: ФИО Учитель технологии г. Тюмень 2021 г. Лист 2 Лист планируется и изменяется в процессе создания проекта. Содержание Введение.  ……….............................................. 3 Краткая постановка задачи. Исследования 4 История………………………………………....5 Выработка идей……….....…………………… 6 Выбор лучшей идеи. ……………………........ 7 Дизайн – спецификация ……………………...8 Чертёж изделия…………………………….…..9 Технологическая карта ……………………. 10 Технику безопасности ………………...…… 11  Самооценка …………......…………… …… .12 Список использованной литературы ……. 13 Фото готового изделия ……………………. 14 2

Знают взрослые и дети, Что упал с другой планеты Фиолетовые зверек- Детям маленький дружок!

Познавательная игра «Исторический квадрат»

8 клас Історія України Тема 1. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ В ХVІ ст. Тема 2. УКРАЇНСЬКІ ЗЕМЛІ У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХVІІ ст. Тема 3. ПОЧАТОК НАЦІОНАЛЬНО-ВИЗВОЛЬНОЇ ВІЙНИ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДУ СЕРЕДИНИ XVII ст. Всесвітня історія Тема 1. ВЕЛИКІ ГЕОГРАФІЧНІ ВІДКРИТТЯ: ЗУСТРІЧ ЦИВІЛІЗАЦІЙ Тема 2. ЛЮДИНА РАННЬОЇ НОВОЇ ДОБИ Тема 3. ЄВРОПЕЙСЬКЕ ВІДРОДЖЕННЯ Тема 4. РЕФОРМАЦІЯ І КОНТРРЕФОРМАЦІЯ Тема 5. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКІ ДЕРЖАВИ В XVI — ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XVII ст. 9 клас Історія України Тема 1. Формування модерної української нації. Теорія та суспільні виклики першої половини XIX ст. Тема 2. Українські землі у складі Російської та Австрійської імперій наприкінці XVIII – у першій третині XIX ст. Тема 3. Соціально-економічне життя народу та український національний рух у першій половині XIX ст. Тема 4. КУЛЬТУРНЕ ЖИТТЯ В УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ НАПРИКІНЦІ ХVІІІ — У ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ ст. Всесвітня історія Тема 1. ВЕЛИКА ФРАНЦУЗЬКА РЕВОЛЮЦІЯ КІНЦЯ ХVІІІ ст. ЄВРОПА В ПЕРІОД НАПОЛЕОНІВСЬКИХ ВІЙН Тема 2. ЄВРОПА Й АМЕРИКА В ПЕРШІЙ ПОЛОВИНІ XIX ст. Тема 3. ЄВРОПА Й АМЕРИКА У ДОБУ ОБ’ЄДНАННЯ І МОДЕРНІЗАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА

Цель игры: Закрепить в памяти детей детали прочитанного произведения А.Введенского «О девочке Маше, собаке Петушке, кошке Ниточке.» Изготовители воспитатели ГБОУ школы №2109 ДО «Радуга»: Кондратьева И.Г, Блохина Н.В Задачи: Развивать связную речь детей, умение развернуто отвечать на вопросы. Формировать внимание, выдержку, умение дождаться своей очереди. Воспитывать дружелюбие. Подготовительный этап: 1) Продумали правила игры. 2) Изготовить игровое поле: 1. Мы на компьютере подготовили Дизайнерское игровое поле. (На коллаж наложили цветные кружки и стрелки.) 2. Распечатали 4 листа формата А4 3. Заламинировали их. 4. Соединили в единое игровое поле с помощью скотча.

Проблемні питання План

Лекція 7. План Поняття про форми організації навчання у вищій школі. Лекція як основна форма організації навчання у вищій школі. Переваги і недоліки лекційного викладу. Види лекцій. Зміст і структура лекції. Основні дидактичні вимоги до лекції. Підготовка і проведення лекції: організаційно-методичні аспекти. Форма організації навчання – певна структурно-організаційна та управлінська конструкція навчального заняття залежно від його дидактичних цілей, змісту й особливостей діяльності суб’єктів та об’єктів навчання. Форми організації навчання мають упорядкувати навчальний процес. Їхньою провідною ознакою для класифікації є дидактичні цілі. Водночас кожна організаційна форма навчання може мати кілька дидактичних цілей. У дидактичному процесі найчастіше виокремлюють чотири групи організаційних форм: ■ навчальні заняття; ■ практична підготовка; ■ самостійна робота; ■ контрольні заходи. Поняття про форми організації навчання у вищій школі

Игры с пуговицами  Детям раздаются карточки с образцами и пуговицы. Задание: выложить цветные дорожки по образцу. 2. Предлагается играющим (3-4 ребенка) по одной карточке. Задание: кто быстрее выложит свою дорожку по памяти с опорой на образец. Волшебная коробочка: Для игры сделаны два вида карточек с пришитыми пуговицами. Ребенок обследует внутри коробки карточку, считает пуговицы, говорит ответ. Вытаскивает карточку, дети проверяют правильность ответа. Игры с мячом Понятия пространственного расположения легко усваиваются в игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии ребенок гораздо лучше усваивает многие важные понятия.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ Актуальність теми. Письмовий контроль знань учнів з фізики, що включає 2-3 завдання або питання має низку переваг: дає можливість встановити якісну картину засвоєння пройденого матеріалу, виявити недоліки в знаннях учнів, простий у застосуванні (легко підібрати з методичної літератури завдання для варіантів контрольних робіт і розмножити їх). Разом з тим цей метод не повністю відповідає сучасним вимогам до підсумкового контролю знань: обсяг перевірочних знань невеликий, часто охоплює лише 30-50% пройденого матеріалу; перевірка контрольних робіт є дуже трудомісткою операцією, що віднімає у вчителів багато часу. Альтернативою є тестова методика перевірки знань, яка: 1) відносно проста у проведенні та необхідному обладнанні; 2) швидка фіксація результатів; 3) універсальна (придатна як у індивідуальній роботи, так і для перевірки знань цілих груп учнів; 4) зручна у математичній обробці; 5) короткочасна; 6) здатна до стандартизації. Тестування широко застосовується в світі (США, країни ЄС, Японія та інші), а з 2007 року й в Україні введене обов'язкове зовнішнє незалежне оцінювання за тестовою технологією. В той же час складання відповідних тестів є досить трудомісткий процес та потребує вивчення ряду питань, щодо коректності застосування методів математичної статистики, щоб можливо використовувати тести в якості об'єктивних вимірників знань. У зв’язку з вищезазначеним дослідження щодо тестової перевірки знань є актуальними. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ Мета – розробка тестів та перевірка ефективності їх застосування для контролю знань з фізики. Завдання дослідження. Вивчення та аналіз науково-педагогічної літератури з питань тестової перевірки знань. Знайомство з досвідом застосування тестової перевірки знань у нашій країні та за кордоном. 3. Розробка тестових завдань з окремих тем з фізики 7-11-х класів середньої загальноосвітньої школи. 4. Експериментальна перевірка ефективності розроблених тестів для контролю знань з певних тем за допомогою педагогічних експериментів.

Вожатый Для ребенка в период лагерной смены вожатый будет значимым взрослым, другом. Внешний вид Вожатый обязан выглядеть красиво опрятно и аккуратно. Помните, что Вы являетесь примером для детей. Именно с Вас копируют настроение и поведение.

Материал для работы Цветной картон, цветная бумага, Елей ПВА, Карандаши, Фломастеры, Ножницы. 1. Из белой бумаги вырезаем облако. На нем пишем 23 февраля 2. Вырезаем из желтой бумаги круг – солнышко, полоски бумаги – лучики солнышка 3. Из голубой бумаги – волны.

Принципы при создании предметно-пространственной среды для занятий театральной деятельностью: – принцип активности, стимулирующий познавательную деятельность ребенка и дающий свободный выбор цели действия; – принцип комплексирования и гибкого зонирования, позволяющий детям свободно заниматься деятельностью, не мешая друг другу; – принцип свободы и самостоятельности, позволяющий ребенку самостоятельно определять свое отношение к среде и выбирать то, что ему по душе; – принцип новизны, позволяющий преодолевать стереотипность и однообразие среды; – принцип иллюзии жизненной правды, позволяющий детям получить психическую и фактическую возможность поддаться созданному обману и поверить, что они имеют дело не с бутафорией, а с настоящими предметами. Основные направления работы с детьми.

Цель: Создание условий для ознакомления детей с зимующими птицами и изготовления кормушек для птиц из бросового материала Задачи: Способствовать развитию интереса к животному миру.  Воспитывать отзывчивость, поощрять желание заботиться о пернатых. Актуальность: Нет на земле такого уголка, где бы нельзя было встретить птиц. Часто мы не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что они делают очень много полезного. Значение птиц в природе и для человека велико и многообразно. Мало кто знает и задумывается о том, как тяжело выжить птицам зимой. Зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться, птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше, чем летом.   За время сильных морозов, по данным ученых, погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода. А регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней. Получив информацию о пользе птиц, мы решили изготовить кормушки для птиц.

СИНИЧКА МУРАВЬЕД ОВСЯНКА ЛАСТОЧКА КАМЫШОВКА

Цель проекта: Систематизация физкультурно-оздоровительной деятельности в старшей группе по закаливанию. Задачи проекта: 1. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании по сохранению и укреплению здоровья. 2. Закреплять навыки гигиены, представления о режиме, активности и отдыхе. 3. Показать детям преимущества здорового образа жизни, вызвать у них желание заниматься закаливанием своего организма. 4. разработать рекомендации для родителей старшей группы по сохранению и укреплению здоровья.

Предложите ребёнку отгадать загадку: Сорвать цветок я захотел, А он вспорхнул и улетел. Рассмотрите бабочку