Презентации по Педагогике

При заучивании с детьми стихов перед воспитателем стоят две задачи: 1. Добиваться хорошего запоминания стихов, т.е. развивать способность к длительному удерживанию стихотворения в памяти. 2. Учить детей читать стихи выразительно. Методические требования к заучиванию стихов: 1. Не рекомендуется заучивать стихи хором, так как искажается или пропадает смысл стихотворения (появляются дефекты речи, закрепляется неправильное произношение; пассивные дети при хоровом чтении остаются пассивными). 2. Стихотворение заучивается целиком (не по строкам и строфам), именно это обеспечивает осмысленность чтения и правильную тренировку памяти. 3. Не следует требовать полного запоминания стихотворения на одном занятии (необходимо от 8 до 10 повторений, которые следует распределить в течение какого-то отрезка времени). 4. В процессе заучивания стихов следует учитывать индивидуальные особенности детей, их склонности и вкусы, отсутствие у отдельных детей интереса к поэзии. Молчаливым детям предлагаются ритмичные стихи, потешки, песенки. 5. Важно читать детям стихи, заучивать их не от случая к случаю, не только к праздникам, а систематически в течение года, развивать потребность слушать и запоминать.

Уровни и типы педагогического взаимодействия Типы взаимодействия, в которые вступает педагог. УЧИТЕЛЬ—«Я» УЧИТЕЛЬ — УЧИТЕЛЬ УЧИТЕЛЬ - УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ — ГРУППА УЧАЩИХСЯ УЧИТЕЛЬ — УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЬ — РОДИТЕЛЬ

Море Доброты Море Вежливости Аллея Приветствий Дворец Извинений Остров «Размышляй-ка» Аллея ПРИВЕТСТВИЙ

Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам в дом по проводам, спрятанным глубоко в земле или очень высоко над землей, приходит в дома и помогает человеку. В наших квартирах ток «живет» в проводах , лампочках , выключателях и розетках. Электричество наш друг. Оно помогает работать нашим помощникам – электрическим приборам. Полюбуйся, посмотри: Полюс Северный внутри, Там сверкает снег и лед, Там сама зима живет. Навсегда нам эту зиму Привезли из магазина. Отгадай загадки «Что за электроприбор?»

Учитель (жен. род — учительница) — ныне одна из самых распространённых общественных профессий, преподаватель, педагог. Содержание профессии учителя — воспитание и обучение следующих поколений. Из истории История профессии учителя уходит далеко в древность. С появлением первых навыков возникли и учителя. Благодаря учителям мы не только сохранили старые навыки, но и смогли освоить новые. Впервые упоминание об учителях звучит у Конфуция. Он говорил, что основной задачей данного специалиста является умение открыть новые знания ученику. С течением времени профессия развивалась. Развитие педагогики продолжалось и в средние века. В эпоху Возрождения школы имели закрытый характер. Отдельно получали образование девушки и парни. Простым смертным знания не передавались. В 18-19 веках появляются известные каждому общественные школы. Теперь и простые люди могут обучаться грамоте и получать знания. Это поднимает человечество на новый уровень. В наши дни профессия учителя не слишком высоко оплачиваема, но зато популярна и высоко востребована. Учителей уважают и ценят их труд. Ведь именно они дарят нам и нашим детям возможность получения знаний, которые помогут карьере в будущем

СЧАСТЛИВОЕ МАТЕРИНСТВО Предназначение женщины

Преемственность – это последовательная передача чего-либо от одного к другому. Преемственность в образовании - это переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания. Преемственность между дошкольным и школьным начальным образованием рассматривается на современном этапе как одно из условий непрерывного образования ребенка. Нормативные документы для реализации преемственности Закон РФ «Об образовании» (ст.12) ФГОС ДО (01.01.2014) и ФГОС НОО Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (одобрена и утверждена Федеральным координационным советом по общему образованию Минобразования РФ 17.06.2003)

Цели и задачи Цель: Развивать у детей простое логическое мышление. Обучающие задачи: Закреплять счёт в пределах 10. Закрепить знания о составе чисел в пределах 10. Развивающие задачи: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу. Воспитывать интерес к математическим занятиям ЖИЛА-БЫЛА ЗАЙЧИХА С ЗАЙЧАТАМИ. ЗАЙЧАТА БЫЛИ РАЗНОГО ЦВЕТА:ДВА СЕРЕНЬКИХ И ЧЕТЫРЕ БЕЛЕНЬКИХ.(РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ СОСЧИТАЕМ СКОЛЬКО БЫЛО ЗАЙЧАТ?)

Основная цель в работе – сформировать речь ребёнка яркой, выразительной, эмоциональной. Просодика – сложный комплекс элементов, включающий ритм, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессии и эмоций. Основные компоненты просодической стороны речи.

Что лишнее? Почему? Что лишнее? Почему?

CHECKING YOUR HOME TASK Расскажите «Travelling by air» Критерии оценивания: 5 предложений – 3 «удовлетворительно» 6 предложений – 4 «хорошо» 7 и более – 5 «отлично» https://youtu.be/nSaVzujGlj4 Let us watch the video A train journey Listen carefully and try to understand the information

Инструменты и материалы: 1. Картон 2. Горох 3. Атласная лента 4.Карандаш 5. Клей ПВА 6. Ножницы 7. Аэрозольная краска Берем картон и рисуем сердце, необходимого нам размера. Вырезаем.

СКУЛЬПТУРА Скульптура — вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объёмную форму и выполняются из твёрдых или пластических материалов. Фальконе Этьен-Морис (1716- 1791) - французский скульптор.

«Игра это самое серьезное дело. В игре раскрывается перед детьми мир, творческие способности личности. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается жизненный поток» Сухомлинский В. А. Особенности игры для дошкольников: является наиболее доступным и ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста; эффективное средство формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств; все психологические новообразования берут начало в игре; игра способствует формированию всех сторон личности ребенка, приводит к значительным изменениям в его психике; игра – важное средство умственного воспитания ребенка, где умственная активность связана с работой всех психических процессов.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Только в строю познаётся дисциплина шага и плеча твоего товарища.

Давайте немного поговорим о полезных привычках

Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость – необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов. Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. А. С. Макаренко. Значение труда Дошкольная педагогика выделяет следующие основные задачи трудового воспитания детей: ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважение к нему; обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности; воспитание общественно – направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива. Задачи трудового воспитания в доу.

Естествознание предмет по выбору, но является обязательной частью базовых общеобразовательных учебных предметов на ступени среднего образования школьников Предмет Биология + экология Химия Физика + Астрономия Физическая и экономическая География История МХК Родная литература и язык В курсе предмета «Естествознание» эксперимент составляет более 25% от программы, а также по ФГОС предусмотрены ученические проекты в главе «Практические работы для индивидуальной проектной деятельности » % содержания в курсе 30% 22% 22% 14% 3% 5% 4% Межпредметная связь в курсе «Естествознание» 10-11 класс.

Урок – основная форма организации учебного процесса, систематически применяемая для решения задач обучения, воспитания и развития, осуществляемая с группой учащихся постоянного (переменного) состава, в определённый отрезок времени, при непосредственном взаимодействии всех участников образовательного процесса и преобладающей информационной доминанте педагога. ТИПЫ УРОКОВ В зависимости от дидактической цели уроки могут быть следующих типов: - урок изучения нового материала; - урок формирования умений; - урок применения и совершенствования знаний; - урок обобщения и систематизации знаний и умений; - контрольный урок (контроль и коррекция знаний); - комбинированный урок.

В нашем дошкольном образовательном учреждении значительное внимание уделяется национально-региональному компоненту. В детском саду функционирует 11 возрастных групп, из них 6 групп с углубленным изучением башкирского языка. В этих группах общение, развитие, образовательная деятельность, праздничные мероприятия ведутся на родном башкирском языке. На музыкальных занятиях я так же общаюсь с детьми на родном языке. Знакомлю детей с музыкальной культурой Башкортостана, с детьми слушаем и изучаем национальную музыку, проводим национальные башкирские праздники. Изучение музыкальной культуры Республики Башкортостан невозможно без знакомства с основоположниками классической национальной музыки, композиторами: З. Исмагиловым, Х. Ахметовым, Р. Муртазиным, Р. Сальмановым и многими другими. Литературы о творчестве вышеперечисленных композиторах много, знакомить детей с их искусством, опираясь на литературу, не составляет особой сложности. Знакомство с современными композиторами вызывают некоторые затруднения, так как о современниках дано на сегодняшний день не много информации. Несмотря на эти трудности, я стараюсь эти проблемы преодолеть.

Цель:  учить детей создавать образ дерева средством барельефа в технике пластилинографии. Задачи:   образовательные: закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, оттягивать пальцами нужные части предметов. развивающая: развивать способности к восприятию и самостоятельному созданию пластической формы, развивать чувство формы. воспитательная: воспитывать усидчивость, трудолюбие, терпение, внимательность, старательность. Ребята, послушайте стихотворение, которое написал замечательный русский поэт С. Погорельский: Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что нам шепчешь на заре? Весь в росе, как в серебре? Кто в глуши твоей таится: Что за зверь, какая птица? Все открой, не утаи: Ты ведь знаешь- мы свои!