Презентации по Педагогике

Материалы: Коричневый и белый картон Цветная бумага Скрапбумага Клей Двухсторонний объемный скотч Ножницы обычные или фигурные Вырезаем из коричневого картона два ствола дерева произвольной формы

Автор: Ольга Николавна Крылова Правила игры Начать игру Начать игру Выход 1. Выбери корабль. 2. Щёлкни мышкой по номеру корабля. 3. Прочитай вопрос и дай на него устный ответ. 4. Щёлки мышкой по экрану и ты узнаешь правильный ответ. 5. Чтобы продолжить игру, щёлкни мышкой по кнопке «Продолжить игру». 1. Выбери корабль: одно палубный, двухпалубный, трёхпалубный или четырёхпалубный. 2. Щёлкни мышкой по кораблю. 3. Прочитай вопрос и варианты ответов. 4. Выбери вариант ответа и щёлкни по нему мышкой и узнаешь верно ли ты ответил. "Я БЫ В АРМИЮ ПОШЁЛ ..." Автор: Ольга Николавна Крылова 1 2 3 4 5 6 8 7 9 10 14 13 12 11 16 15 17 18 Игра "По морям, по волнам" Правила игры Другая игра

Беседа – это организованный, целенаправленный разговор воспитателя с детьми по определенной теме, который состоит из вопросов и ответов. Беседа – словесный метод обучения. Беседа – метод обогащения, уточнения и систематизации знаний и представлений детей, полученных ими в процессе повседневной жизни и на занятиях. Участие в беседе прививает ряд полезных навыков и умений: слушать, не перебивать, дополнять друг друга. Беседа учит мыслить логически, определенно высказываться, делать выводы и обобщения. По содержанию различаются два вида бесед: этические и познавательные. Этические беседы имеют целью воспитание нравственных чувств, формирование нравственных представлений, суждений и оценок. ( проводятся только с детьми старшего дошкольного возраста) Тематика познавательных бесед определяется программой обучения и тесно связана с содержанием жизни детей, событиями текущей жизни, с окружающей природой и трудом взрослых. (проводятся начиная со средней группы, как правило со второй половины года)

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение и экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того состояния, в котором оно находится сейчас. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям. Актуальность Экологического воспитания дошкольников- формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способным осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой. Цель

Цель исследования: узнать всё о своём имени. Задачи: * выяснить, кто и почему дал мне это имя; *изучить происхождение и значение моего имени, дату именин; * узнать, кто из известных людей являются моими тёзками; * выявить наиболее популярные имена в настоящее время; * разработать правила выбора имени для ребёнка * Методы исследования: * подумать самостоятельно посмотреть книги о именах и их значениях спросить у взрослых провести эксперименты

Двухуровневая подготовка школьников Общеобразовательная /базовая Профильная Ключевые компетенции Система универсальных знаний, умений, навыков Опыт самостоятельной деятельности Личная ответственность

Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений и оказывает большое воздействие на детей, на воспитание у них любви к природе, людям, искусству. Роспись по дереву не ограничивает творческую деятельность детей, а способствует в обогащении внутреннего мира учащегося.

Дисциплина «Подвижные и спортивные игры» включает 2 дисциплины: «Подвижные игры» - 3 семестр «Баскетбол» - 4 семестр (зачет) Требования для получения зачета присутствие на всех практических занятиях и лекциях; наличие конспектов лекций (НЕ КСЕРОКОПИИ); дисциплина и активное участие на практических занятиях; составление карточек подвижных игр (выполнение 7 домашних заданий); провести 1 ПИ на оценку в рамах учебной практики

Нам понадобятся: Атласная лента белого цвета шириной 1см и 0,5см; Ножницы; Линейка; Клей Стэплер; Коктейльные трубочки зелёного цвета; Простой карандаш; Бисер жёлтого цвета; Пластилин; Цветная бумага зелёного цвета Ватный диск Из цветной бумаги делаем подставку для ромашек и заполняем её пластилином.

Хорошо смеётся тот, кто смеётся … последним первым над собой После смеха бывают… грозы слёзы розы

Домашнее задание. 1. Что такое ЕПТ? 2. Требования к внешности вожатого? 3. Как Вы можете раскрыть понятие «доброжелательная требовательность»? 4. Приведите примеры наказаний и поощрений в Меридиане (можно на своём опыте) 5. Отношение к другим вожатым. Что можно, а что нельзя делать ни при каких ситуациях? 6. Директор дает команду немедленно сделать то, что вами не запланировано. Ваши действия: а) доделать то что вы уже с отрядом, а потом исполнить распоряжение. б) объяснить руководству, что вы сейчас не можете это сделать в) немедленно исполнить распоряжение, придумав как это объяснить детям 7. Ситуация: вожатые другого отряда придумали сделать то, что было не запланировано и нет в вашем отряде. Как вы поступите? а) сделаете такое же в вашем отряде б) осудите вожатых другого отряда в) сделаете лучше, чем в другом отряде 8. Отношения с родителями. Единые педагогические требования (ЕПТ) Единые педагогические требования (ЕПТ) в Меридиане Система норм и правил, основанных на единых теоретических и методических подходах и принятых всеми участниками педагогического процесса к неукоснительному исполнению. Этика вожатого — это профессиональная этика. По отношению к себе: Внешний вид вожатого. Подтянутость, собранность движений, естественность манер. В вожатом всё должно быть прекрасно. Форма вожатого. Одежда. Головные уборы. Обувь.. Куртки. Записная книжка, авторучка, карандаш — эти предметы обязательны в «вожатском портфеле». Сетка смены должны быть на каждой планёрке. Пользование телефоном. Голос, тон, дикция вожатого Раздраженный тон вожатого, кричащего на детей, бессознательно, инстинктивно воспринимается ими как оскорбление. И почти автоматической формой самозащиты воспитанников в этом случае является невосприятие его слов. Вожатый, вызывающий у воспитанника страх криком или грозным молчанием, пренебрежительным взглядом или угрозой, тотчас перестаёт быть воспитателем. Страх создает психологический барьер, который или искажает воспитательный процесс, или вовсе разрушает его.

(28 лет. Дефо Д. «Робинзон Крузо») Мальчишки и девчонки, а так же их родители! Ермаковская детская библиотека приглашает вас принять участие в библиографической игре «Книжные заморочки». Вас ожидают интересные вопросы. Книжная палата Вам предстоит выбрать правильный ответ

Школа должна помочь каждому ребенку стать счастливым: Глубокие и прочные знания воспитание Развитие интелеектуальных и творческих сил Умение учиться Формирование способности к саморазвитию В основе Федерального государственного стандарта нового поколения лежит системно - деятельностный подход

Цели образования XXI века:   уметь жить;   уметь работать;   уметь жить вместе;   уметь учиться. Модульная технология – сочетание целей, принципов, способов проектирования, конструирования дидактических материалов, рейтинговая система оценки и контроля достижений. Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем

*Зачем учить ребенка музыке? *Почему именно музыкальная школа, а не кружок? *Каков результат в реальном времени? *Что ждет музицирующего ребенка в перспективе? *В каком возрасте лучше всего отдать ребенка в «музыкалку»? *Из моего ребенка будет толк? *Как совместить 2 школы? *Стоит ли заставлять ребенка заниматься музыкой? *Как поддерживать в ребенке интерес к процессу музыкального обучения? *Что делать с предметами которые не нравятся? *Что должен знать каждый родитель о влиянии музыкальной деятельности на общее развитие ребенка? *Музицирование – путь в профессию или хобби? ЗАЧЕМ УЧИТЬ РЕБЕНКА МУЗЫКЕ? - Музыкальные занятия развивают математические способности, интеллект - усидчивость, работоспособность - кругозор - сценическую выдержку - все виды восприятия - речевые навыки, способности к языкам - воображение и образную сферу - все виды памяти.

Популярный напиток «Чай» Немного истории Чай – в переводе с китайского означает «молодой листочек». Чай происходит из Китая, где он известен 5000 лет. В китайской летописи можно прочесть о благоприятном влиянии чая: «Усиливает дух, смягчает сердце, удаляет усталость, облегчает и освежает тело, пробуждает мысль и не дозволяет поселиться лености, проясняет восприимчивость» История чая в России Впервые знакомство с чаем в России произошло в 1638 году в виде даров французов русскому послу Василию Старкову для царя Михаила Федоровича. Поначалу свою популярность чай обрел в виде лечебного напитка.

Цели проведения мероприятия. Воспитание интереса к сказкам. Развитие мышления, творческих способностей, памяти. Закреплять умение детей определять главную мысль прочитанного произведения. Этапы проведения мероприятия. Оформление стенда. Постановка целей для учащихся. Решение викторин. Чтение сказок, участие в конкурсе «Любимый сказочный герой». Выбор сказки, участие в конкурсе плакатов «Чему учит сказка». Инсценирование любимой сказки, съемка видео. Просмотр получившихся фильмов.

1 5 4 3 2 Человек, совершающий поездку на каком-нибудь виде транспорта. П П Н О Г А В А С С А Ж И Р Составная часть поезда. Пассажирская платформа на железнодорожной станции. Е Р Р О Н Большая станция, с которой люди уезжают в поездку или возвращаются из нее. О К Л З Вещи, груз пассажиров, упакованные для перевозки. Б Ж А А Документ, дающий право на поездку. Т Л Б МОЛОДЦЫ!

КОЗА И КОЗЕЛ Их ребенок - КОЗЛЁНОК

Содержание Определение наличия звуков в словах Дифференциация звуков в словах Определи наличие звука П в названиях картинок П Б Молодец Подумай ещё!!! Молодец Молодец Подумай ещё!!! Подумай ещё!!!

Для чего использовать ИКТ? Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Средства ИКТ: Компьютер - универсальное устройство обработки информации Принтер - позволяет фиксировать на бумаге информацию найденную и созданную учащимися или учителем для учащихся. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. Проектор - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность учащимся представлять результаты своей работы всему классу. Экран для проецирования изображения с компьютера. Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Специальное программное обеспечение для интерактивных досок позволяет работать с текстами и объектами, аудио- и видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (сканер, фотоаппарат, видеокамера) - дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. Внутриклассная и внутришкольная сети - позволяют более эффективно использовать имеющиеся информационные, технические и временные (человеческие) ресурсы, обеспечивают общий доступ к глобальной информационной сети

Одним из важнейших резервов повышения эффективности высшего образования является оптимизация самостоятельной работы студентов, которая варьируется по объему от 100 % при обучении экстерном до 50 -70% в очной форме обучения. Самостоятельная работа студентов (СРС) наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Для ее успешного выполнения необходимы планирование и контроль со стороны преподавателей, а также планирование объема самостоятельной работы в учебных планах специальностей профилирующими кафедрами, учебной частью, методическими службами учебного заведения.

“Главная цель воспита-теля, должна заклю-чаться в развитии самодеятельности, благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...” (А. Дистервег) Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.