Презентации по Психологии

ПЛАН Понятие и структура малой группы. Характеристика социально-психологических процессов в малой группе. Руководство и принятие решений в малой группе. Сплочение малой группы. Групповое давление. Конфликт в малой группе. 1. Понятие и структура малой группы Малая группа — это немногочисленная по составу, хорошо организованная, самостоятельная единица социальной структуры общества, члены которой объединены общей целью, совместной деятельностью и находятся в непосредственном личном контакте (общении) и эмоциональном взаимодействии продолжительное время. Признаки малой группы: - наличие двух и более людей; - осуществление непрерывных контактов между ними; - наличие общей цели и совместной деятельности; возникновение взаимных эмоциональных и других связей; проявление чувства принадлежности к данной группе; осознание членами группы себя как «мы», а других как «они»; формирование приемлемых для всех членов группы общих норм и ценностей; функционирование качественной организационной структуры и системы руководства (власти); наличие достаточного времени взаимного существования людей.

План: Введение; Эмоции; Стресс; Причины стресса; Заключение; Список литературы; Введение: Под эмоциями понимают протяжённые во времени процессы внутренней регуляции деятельности человека или животного, отражающие смысл (значение для процесса его жизнедеятельности), который имеют существующие или возможные в его жизни ситуации. У человека эмоции порождают переживания удовольствия, неудовольствия, страха, робости и тому подобного, играющие роль ориентирующих субъективных сигналов. Среди неспециалистов появилась тенденция отождествлять стресс просто с нервным напряжением. Стресс — это не просто душевное волнение или нервное напряжение. В первую очередь, стресс — это универсальная физиологическая реакция на достаточно сильные воздействия, имеющая описанные симптомы и фазы.

Подростковый возраст: Период жизни, продолжающийся в среднем у девочек от 10—12 до 15—16 лет; у мальчиков от 12—14 до 17—18 лет. Малая медицинская энциклопедия ВОЗ: ранний (10 14 лет) и поздний (15 19 лет) Подростковый возраст — (ОТРОЧЕСТВО) период онтогенеза (от 10–11 до 15 лет), соответствующий началу перехода от детства к юности. Этот этап характеризуется бурным ростом человека, формированием организма в процессе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические особенности подростка. Основу формирования новых психологических и личностных качеств подростков составляет общение в процессе различных видов осуществляемой ими деятельности (учебной, производственной деятельности, занятий различными видами творчества, спорта и др.). Большая психологическая энциклопедия

Психика – способ организации живого тела, все изменения в структуре нервной системы, которые возникли вследствие взаимодействия человека с миром как в онто-, так и в филогенезе. Сознание – высшая, свойственная человеку форму обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Баланың психикалық дамуы– бұл психикалық қызметтің дамуы(назар аудару, есте сақтауы, сезіну, қабылдау және т.б.) мен кішентай сәбидің жеке тұлғаға айналуы. (өзі мен өзгеге деген көзқарасының қалыптасуы, қызығушылықты тандау, мінездің қалыптасуы мен түзілуі және т.б.) Жүйке-психикалық даму динамикасын белгілі уақытта бақылайды яғни ол: Бірінші жылда – ай сайын Екінші жылында – кварталына бір рет Үшінші жылында – жарты жылда бір рет. Патронаждық мейірбике дені сау баланы әрбір диспансерлік қарау кезінде жүйке-психиканың дамуына бақылау жүргізуді анасынан сұрастыру арқылы және белгілі бір әдістерді қолдану арқылы жүзеге асырады.

Взаимоотношения между преподавателями и студентами При общении преподаватели и студенты обязаны не допускать неуважительного отношения друг к другу, не использовать ненормативную лексику. Преподаватели и студенты обязаны поддерживать гармоничные отношения, основанные на сотрудничестве и взаимоподдержке. В случае опоздания студент должен извиниться и с разрешения преподавателя занять свободное место в аудитории. Преподаватель имеет право удалить студента с занятия за нарушение дисциплины. Студент обязан подчиниться, не вступая в пререкания. После занятий нужно вежливо объясниться и извиниться перед преподавателем. Взаимоотношения между преподавателями и студентами В случае конфликтного поведения со стороны студента преподавателю необходимо. Преподаватель должен быть заинтересован в получении студентами информации по предмету в полном объеме. В связи с этим студенты имеют право заблаговременно ознакомиться с содержанием учебно-методических комплексов дисциплин и специальностей (направлений подготовки). Также заранее студенты должны знать о возможности и источниках получения информации для самостоятельной подготовки. При подготовке к выполнению практических заданий студент должен четко знать алгоритм выполнения работы, понимать критерии оценки. Условия получения каждой оценки и возможности пересдачи должны быть формализованы и заранее оговорены.

Результаты теоретического анализа Интернет-аддикция - «навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета». Чаще подвержены Интернет-зависимости, люди одинокие, тревожные, с низкой самооценкой, склонные к депрессивным состояниям, ощущающие свою незащищенность в реальном мире, обладающие чертами личностной незрелости, с недостаточной сформированностью жизненных целей, вспыльчивостью, раздражительностью, эмоциональной неустойчивостью, низким уровнем развития волевых качеств. Интернет-аддикция оказывает влияние на такие сферы жизни: выполнение повседневных обязанностей, полноценный сон, участие в жизни собственной семьи, чтение книг, общение с друзьями, просмотр телепередач, занятия спортом, хобби, социальные контакты, половая жизнь.

Психологиялық кеңес беру №2 Дәріс Тақырыбы: Психологиялық кеңес беру – оқу-тәрбие процесінде туындаған проблемаларды шешуге көмек көрсету. Кеңес беру жұмысында психологтың іскерлік, дағдысын дамыту мен бірге бұл арнайы дайындықты талап етеді. Психологиялық ағартудың ең бір көп тараған түрі психологиялық консультация (кеңес беру). Яғни, психолог консультациялық іс-әрекетті бағдар беру, ағартуды, сабақтарда жүзеге асыру. Бұл маманның клиентке кеңесі, нақты бір мәселеге қатысты жиналыс, нақты бір жағдайдағы адамның мінез-құлқы бойынша пікірін білдіру деп түсіндіріледі.

Основы педагогической психологии 25.02.2017 Основы педагогической психологии формирование у студентов представления о теоретических основах учебной деятельности, о сферах применения полученных знаний, о современном состоянии педагогической психологии и перспективах ее развития, о деятельности психолога 25.02.2017 Дать представления о теоретических основах педагогической психологии. раскрыть главные закономерности основных этапов развития педагогической психологии; создать целостную картину педагогической психологии как отрасли научного знания Цель Задачи

Мотивация – это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, задают границы, формы и направленность этих действий, ориентированных на достижение определенных целей Модель мотивации организационного поведения индивида Формирование ОП Сознание Стимулы Ценности Мотивы Инстинкты Индивид Общество Организация Цели Качества Потребности Интересы Организационное поведение

Перинатальная психология – область психологической науки, изучающая возникновение, динамику и особенности психологического и психического развития системы мать-дитя, закономерности самых ранних этапов онтогенеза человека от зачатия до первых месяцев жизни после рождения в его взаимодействии с матерью. Конструктивные мотивы зачатия ребёнка стремление к бессмертию в виде повторения себя в ребёнке; выражение благодарности любимому человеку; желание творчества.

Взаимодействие – активное, осознанное, целенаправленное взаимное действие сторон, выступающих в позиции субъектов Взаимодействие представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции и с помощью общения Сотрудничество - это общение "на равных", где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать Результатом становится: согласованное действие, изменения в субъектах и в объектах, на которые направлено взаимодействие

Цель урока: - разъяснить детям новые понятия "эмоции" и "темперамент". Задачи урока: - познакомить учащихся с положительными и отрицательными эмоциями, показать их влияние на человека; - сформировать первоначальное представление о темпераменте и его типах; -воспитать бережное отношение к себе, как к высшему организму процесса эволюции 1. Брови немного приподняты, глаза сужены, уголки губ приподняты. 2. Внешние кончики бровей опущены, веки и уголки губ полуопущены. 3. Брови приподняты, глаза расширены, рот открыт. 4. Брови приподняты, глаза округленные, рот приоткрыт. 5. Глаза прищурены, губы сжаты. 6. Брови опущены до внутренних уголков глаз, глаза сужены, рот плотно сжат или слегка приоткрыт, видны зубы.

Основан на выявлении проекции Понятие проекции для обозначения метода исследования ввел Л.Франк. П.м. характеризуется созданием экспериментальной ситуации, допускающей множественность возможных интерпретаций при восприятии ее испытуемыми. За каждой интерпретацией вырисовывается уникальная система личностных смыслов. История развития П.м. Первое описание принадлежит Г.Мюррею (он рассматривал проекцию, как естественную тенденцию людей действовать под действием потребностей) Начало 40-х проективное движение набирают обороты в западной психологии П.м. оттесняет психометрический на второй план В отечественной психологии С.Л.Рубинштейн разработал основной принцип объяснения и анализа феномена проекции. В 80 –ые годы в русской психологии начинаются исследования проблемы бессознательного психического

ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ: Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1998 (или любое издание) Немов, Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 3 т. / Р. С. Немов. – М., 2005. – Т. 1: Общие основы психологии. Годфруа Ж, Что такое психология? Том 2. – М., 1996 с. 71 (либо любое издание, глава «Человек и другие люди») 1. Понятие, характеристики, виды общения Общение – взаимодействие субъект-субъектного вида двух или нескольких людей, при котором осуществляется обмен информацией, действиями и восприятие человека человеком как личности. Основные характеристики общения. 1. Безоценочность 2. Целостное восприятие 3. Признание прав 4. Взаимонаправленность. 5. Целенаправленность. 6. В общении осуществляется не только явный обмен мыслями, чувствами, но и скрытый обмен ценностями, личностными смыслами.

Преамбула: Не будет сказано ничего НОВОГО, будут только расставлены акценты Рассказ будет продолжением предыдущих. Те были про методы (как увидеть неосознаваемое), этот будет про методологию (как нам не попаcть в ловушку ОЧЕВИДНОЙ феноменологии) бОльшее внимание будет уделено деконструированию старых моделей, а не конструированию новых Ничего нового

Служба сопровождения замещающих семей Основной целью сопровождения семьи – является оказание комплекса услуг, направленных на содействие созданию условий для сохранения целостности замещающей семьи и профилактику возврата ребенка в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. оказание юридической, психологической, педагогической, социальной помощи; оказание комплексной консультативной, образовательной, семье,  принявшей ребенка (детей) на воспитание; содействие семье в создании условий, необходимых для осуществления эффективной замещающей семейной заботы; обеспечение прав и защиты законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; профилактика кризисных ситуаций в семье и содействие укреплению семьи; профилактика «психологического выгорания» замещающих родителей. Основными задачами службы сопровождения являются:

Стили любви Психосексуально совместимые пары: «Женщина-мать»+ «мужчина-сын» Агрессивная женщина + мужчина мазохистского типа Агрессивный мужчина + женщина мазохистского типа «Отец-мужчина» + «женщина-дочь»

Что такое адаптация? Адаптация- от латинского «приспособлять» – в широком смысле приспособление к окружающим условиям Фазы процесса Острая фаза – сопровождается разнообразными колебаниями в состоянии ребенка, что приводит к снижению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, большей, чем обычно капризности, плаксивости; фаза длится около одного месяца Подострая фаза – поведение ребенка характеризуется как нормальное, то есть все сдвиги уменьшаются и наблюдаются лишь по отдельным параметрам, на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами; фаза длится 3-5 месяцев. Фаза компенсации – характеризуется ускорением темпа развития, и дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку в развитии.

К числу наиболее актуальных проблем психодиагностической практики относятся: проблема надежности психодиагностической информации; проблема выбора методов и методик, адекватных целевой функции психодиагностики; проблема профессиональной этики психологов-диагностов. ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ ИНФОРМАЦИИ связана с тем, что личностные свойства, психофизиологические состояния, психические процессы изучаемой личности не поддаются непосредственному наблюдению

Требования работодателя к специалисту: Слайд 2 1. Уровень профессиональной подготовки Бакалавр 4 года Специалист 5 лет После-вузовское Магистр 2 года Требования работодателя к специалисту: Слайд 3 2. Опыт работы

Классификация убийств по версии Национального Центра анализа насильственных преступлений при академии ФБР Критерий - количество жертв, тип и стиль поведения преступника. • одиночное - одна жертва за один эпизод; • двойное - в одном месте и в одно время убиваются две жертвы; • тройное - три жертвы в одно время и в одном месте; • массовое - более четырех жертв за один эпизод и в одном месте. Сравнительная характеристика массового, цепного и серийного убийств

Содержание: Введение Психологическая готовность. Предупреждение паники. Чувство долга и ответственности. Подготовка населения - государственная задача. Введение Особые условия, в которых может оказаться человек, как правило, вызывают у него психологическую и эмоциональную напряженность. Как следствие, у одних это сопровождается мобилизацией внутренних жизненных ресурсов, у других снижением или даже срывом работоспособности, ухудшением здоровья, физиологическими и психологическими стрессовыми явлениями. Зависит это от индивидуальных особенностей организма, условий труда и воспитания, осведомленности о происходящих событиях и понимания степени опасности. Во всех трудных ситуациях решающую роль играет моральная закалка и психическое состояние человека. Они определяют готовность к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах.

Семейная динамика - изменения, происходящие с семьей на протяжении ее существования. Для описания семейной динамики изучают: жизненный цикл семьи семейное поведение Жизненный цикл семьи - ряд характерных для нуклеарной семьи важнейших событий. «Расстояние» от одного события до другого – стадия жизненного цикла. Понятие ввел в научный оборот американский демограф Пол Глик. Существуют различные подходы к его рассмотрению.