Презентации по Психологии

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок» (Конфуций) Цель проекта -активизация совместной деятельности всех участников образовательного процесса; -формирование коммуникативных навыков общения со сверстниками, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

«ОН СОЗДАЛ ДЛЯ ВАС СУПРУГ ИЗ ВАС САМИХ, А ТАКЖЕ СКОТ ПАРАМИ…» КОРАН 42:11 ПРОРОК (МИР ЕМУ И БЛАГОСЛОВЕНИЕ АЛЛАХА) СКАЗАЛ:  «ЕСЛИ РАБ (АЛЛАХА) ЖЕНИЛСЯ, ТО ОН УСОВЕРШЕНСТВОВАЛ ПОЛОВИНУ (СВОЕЙ) РЕЛИГИИ, ТАК ПУСТЬ ЖЕ ОН ПОБОИТСЯ АЛЛАХА В ОСТАВШЕЙСЯ ПОЛОВИНЕ». АЛЬ-БАЙХАКЪИ

АВТОР АНАЛИЗА Эрик Леннард Берн (1910-1970) родился в Монреале, Канада (его настоящее имя Эрик Леннард Бернстайн). Он получил степень доктора медицины в университете Мак-Гилл в 1935 г. и прошел резидентуру по психиатрии в Йельском университете с 1936 по 1941 г. АНАЛИЗ. ИСТОРИЯ АНАЛИЗА. Эрик Хомбургер Эриксон был психологом в сфере психологии развития и психоаналитиком. Известен, прежде всего, своей теорией индивидуальности, а также как автор термина кризис идентичности.

Введение Самопрезентация. Принципы работы тренинговых групп. Правила работы в группе. Знакомство с группой Имя, рассказ о себе. Что такое, по-Вашему, чрезвычайная ситуация, чем она характеризуется? Приведите примеры таких ситуаций. Есть ли у Вас опыт пребывания в таких ситуациях? Вывод: А) какие классы ситуаций и почему люди считают чрезвычайными? Б) каков опыт группы по переживанию чрезвычайных ситуаций?

Направления деятельности педагога-психолога в рамках психологического сопровождения реализации ФГОС 1.Организационно-методическая работа. 2. Консультативно-диагностическая работа. 3. Коррекционно-развивающая работа. 4. Просветительская и профилактическая работа. 5. Экспертная работа. Методы работы педагога-психолога В своей работе педагог-психолог применяет целый ряд методов. Понятие "метод" означает совокупность способов и приемов, используемых в работе. Наиболее используемыми в психологии являются наблюдение, опрос, интервью, психодиагностические тесты (они делятся на несколько групп), эксперимент, моделирование, методы коррекции и развития (в них также выделяют несколько групп).

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ … это психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности. К психическим процессам относятся ощущения, восприятие, воображение, внимание, представления, память, мышление, речь, эмоции и чувства человека. ОЩУЩЕНИЕ … … это психический познавательный процесс отражения в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на органы чувств.

Тема № 2.1 : Познавательные свойства личности и эмоционально-волевая сфера психики человека Вопросы: Введение 1. Познавательные процессы в деятельности человека и особенности их проявления в работе юриста 2. Эмоционально - волевые процессы и психические состояния

Психоаналитическое направление (З. Фрейд) События происходящие происходящие в психике человека, служат мотивами его поступков, которые могут быть как осознанными, так и действовать на бессознательном уровне. Структура личности Оно (либидо) является источником психической энергии и стремится к непосредственному удовлетворению первичных потребностей, как правило сексуальной направленности. Сверх-Я представляет усвоенные лич­ностью в течение жизни социальные или личностные нор­мы и задает этические рамки поведения. Я — ядро лично­сти, находится посередине между гедонистическими требованиями Оно и моралистическими запретами Сверх-Я.

Библиотерапия (от лат. biblio — книга и гр. therapia — лечение) — метод психотерапии, использующий литературу как одну из форм лечения словом. Применяется для коррекции психического состояния с помощью направленного чтения специально подобранной литературы Причины использования библиотерапии: -при наличии у пациента проблем со здоровьем при выводе его из стрессовой ситуации - трудностях межличностного общения в семье ситуации одиночества; -потере жизненных ориентиров; -связанных с реализацией творческих возможностей, самоутверждением; - организацией свободного времени.

Содержание Введение Кинесика: 1. Походка 2. Поза 3. Жесты 4. Мимика 5. Визуальный контакт Голосовые характеристики Такесика Проксемика: 1. Дистанция 2. Ориентация Заключение Приложение Введение Невербальное общение - это «язык жестов», такие формы самовыражения, которые не опираются на слова и другие речевые символы. Австралийский специалист Аллан Пиз утверждает, что с помощью слов передается 7% информации, звуковых средств - 38%, мимики, жестов, позы - 55%. Т.е. не столь значимо, что говорится, а как это делается. Невербальное общение ценно особенно тем, что оно спонтанно и проявляется бессознательно. Поэтому, несмотря на то, что люди взвешивают свои слова и контролируют мимику, часто возможна утечка скрываемых чувств через жесты, интонацию и окраску голоса. Т.е., невербальные каналы общения редко поставляют недостоверную информацию, так как они поддаются контролю в меньшей степени, чем словесное общение.

Литература 1. Веселова Е.К. Экспериментальная психология. СПб., РГПУ им. А.И.Герцена. 2007. 2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., Питер. 2008. 3. Фресс Поль. Экспериментальная психология. СПб.: Питер, 2003. – 160 с. (Серия философия «Концентрированная психология»). 4. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. 1, 2. М., 1966. 5. Корнилова Т.В. (ред.) Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. Питер. 2004. 6. Солсо Р., Джонсон Х., Бил К. Экспериментальная психология. Практический курс. СПб.-М., 2001 7. Кемпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии. Прогресс. 1980. 8. В.В.Никандров. Экспериментальная психология. Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Речь», 2003 Четыре определения предмета экспериментальной психологии (по Дружинину В.Н.) Экспериментальная психология это вся научная психология как система знаний, полученных на основе экспериментального изучения человека и животных (В.Вундт, С.Стивенс и др., П.Фресс) Экспериментальная психология – научная дисциплина, занимающаяся проблемой методов психологического исследования в целом (В.В.Никандров) Экспериментальная психология понимается как система экспериментальных методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях (Matlin M.W.) Экспериментальная психология как теория психологического эксперимента, базирующаяся на общенаучной теории эксперимента, в первую очередь, включающая его планирование и обработку данных ( Ф. Дж.Мак-Гиган, Дональд Кемпбелл)

Каждый человек в современном обществе должен обладать научным знанием о психике человека. Эти знания помогают в решении проблем, как в повседневной, личной жизни, так и в сфере профессиональной деятельности.

Жоспар: Жеке тұлғаға түсінік. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы ең маңызды фактор-тәрбие. Жеке тұлғаның дамуы Гуманистік көзқарастар Мақсаты: Қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгертіп, оны жан-жақты үйлесімді етіп дамыту. Міндеті: Жеке тұлғаның дамуын байланыстыратын өзара факторларларының мәнісін ашу. Өзектілігі: Қоғамның, жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына тәрбие факторын негіздеу.

Главная задача профилактической работы в системе правонарушений несовершеннолетних - это предупреждение и коррекция социальных отклонений и социальной дезадаптации детей и подростков, которые являются результатом неблагоприятного социального развития, обусловленного различными неблагоприятными факторами среды, воспитания, психобиологическими особенностями. Как известно, отклоняющимся асоциальным поведением, называют поведение, противоречащее принятым в обществе правовым или нравственным нормам. Основные виды отклоняющегося поведения - преступность и уголовно-ненаказуемое (не противоправное) аморальное поведение. В происхождении отклоняющегося поведения значительное место отводится изучению его мотивов, причин и условий, способствующих его развитию. В происхождении отклоняющегося поведения особенно большую роль играют дефекты правового и нравственного сознания, содержания потребностей личности, особенностей характера, эмоционально-волевой сферы Общая характеристика отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Отклоняющееся поведение - это результат неправильного развития личности и неблагоприятной ситуации, в которой оказался человек. Именно в подростковом возрасте наблюдаются первые проявления отклоняющегося поведения и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи, ближайшего окружения, зависимостью подростка от требований группы и принятых в ней целостных ориентации. Отклоняющееся поведение у подростков нередко служит средством самоутверждения, выражает процесс против действительности или кажущейся несправедливости взрослых. В свою очередь, отклонения делятся на: - отклонения корыстной ориентации; - агрессивной ориентации; - отклонения социально-пассивного типа.

Отечественная традиция состоит в том, что психотерапия - метод лечения, т.е. входит в компетенцию медицины. Медицинский подход к пониманию психотерапии иллюстрируют определения: «здоровье», «болезнь», «больной», «лечебное воздействие». Психологический подход акцентирует внимание не столько на объекте или предмете, сколько на средствах воздействия. Психотерапия представляет собой целенаправленное упорядочивание нарушенной деятельности организма психологическими средствами (С. Кратохвил). Основные понятия Общая психологическая культура - это составная часть базовой культуры личности, позволяющая ей эффективно самоопределяться и самореализовываться в жизни, способствующая успешной социальной адаптации, саморазвитию и удовлетворенности жизнью. Выделяют три основных компонента: - Самопознание и самооценка. - Познание других людей. - Умение управлять своим поведением, эмоциями, общением. Общая психологическая культура

1. Поняття про волю. 2. Вольові якості особливості. 3. Вольові дії, характерні особливості волі. 4. Теорії волі. 5. Фізіологічні та мотиваційні аспекти волі. Воля – це свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, виражене в умінні долати внутрішні і зовнішні труднощі при здійсненні цілеспрямованих дій і чинників. Воля – це психічний процес, свідомої і цілеспрямованої регуляції людиною своєї діяльності і поведінки з метою досягнення поставлених цілей.

Какой я человек? Что мне интересно? Что для меня важно? Как я поведу себя, если…? Я-концепция – представление и отношение человека к себе

Спостереження — метод наукового дослідження, що полягає в активному, систематичному, цілеспрямованому, планомірному та навмисному сприйнятті об'єкта, в ході якого здобувається знання про зовнішні сторони, властивості й відносини досліджуваного об'єкта. Основні методологічні вимоги до спостереження: активність (не споглядання об'єкта, а пошук і фіксація дослідником потрібного ракурсу бачення його), цілеспрямованість (увага повинна фіксуватися тільки на явищах, що цікавлять), планомірність і навмисність (проходження за певним планом або сценарієм), системність (ведення за певною системою для багаторазового сприйняття об'єкта в заданих режимах).

Термин «задержка психического развития» предложен Г.Е. Сухаревой. Исследуемый феномен характеризуется, прежде всего, замедленным темпом психического развития, личностной незрелостью, негрубыми нарушениями познавательной деятельности, по структуре и количественным показателям отличающимися от олигофрении, с тенденцией к компенсации и обратному развитию. Отмечаются также различные варианты сочетания нескольких факторов различного происхождения Причины задержки психического развития:

ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ I этап-психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались). IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. Первая попытка систематизации знаний о психике была сделана философом-энциклопедистом Аристотелем (384 – 322 гг. до н.э.), которого по праву считают основателем не только психологии, но и целого ряда других наук. Заслуга Аристотеля состояла в том, что он первым постулировал функциональную взаимосвязь души (психики) и тела (организма). Сущность души, по Аристотелю, – реализация биологического существования организма. Учение Аристотеля заложило основы нового психологического мировоззрения – душа перестала трактоваться как мифологический двойник тела и впервые была осмыслена как организующий механизм жизнедеятельности живых организмов.  I этап: психология как наука о душе (более 2 тысяч лет назад)

Функции левого и правого полушарии в ряде случаев симметричны: левое отвечает за движения правых конечностей и за чувствительность правой половины тела, а правое – за движение левых конечностей и все виды чувствительности с лева. Однако высшие психические функции соотносятся с правым и левым полушарием по-разному. Поэтому говорят о специализации полушарий. Всем известно, что два полушария человеческого мозга работают по-разному: левое полушарие отвечает за логические и лингвистические стороны умственных операций, а правое полушарие - за их образность и эмоциональность.                                                                                                                   

Родителям будущих первоклассников предстоит найти ответы и принять решение по многочисленным вопросам: В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение: в 6,5 или в 7-7,5 лет ? Как правильно подготовить ребенка к школе? Справится ли ребенок со своей школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Что же такое готовность к обучению в школе? Это такой уровень физического и социально-психологического развития ребенка, который необходим для успешного усвоения школьной программы без ущерба для его здоровья.