Презентации по Психологии

Актуальность наличие в школе детей, испытывающих трудности в обучении; наличие детей с особенностями поведения; несоответствие педагогических требований психофизическим возможностям обучающихся; не учитывается уровень умственного развития, соматическое и нервно-психическое состояние ребенка; неготовность к школьному обучению (несформированность отдельных психических функций, навыков общения, незрелость эмоционально-волевой сферы и т.д.) и др. все это является основанием для поиска новых путей помощи детям 27.03.2000 (приказ № 27/901-6) Министерство образования Российской Федерации узаконило создание психолого-медико-педагогических консилиумов в образовательных дошкольных и школьных учреждениях

Психика - это системное свойство высокоорганизованной материи (мозга), являющееся особой формой отражения субъектом объективной реальности. Структура психики включает следующие уровни отражения: рефлекторный, бессознательный, сознательный. Психика отражает прошлое (опыт, память), настоящее (совокупность образов и переживаний), возможное (намерения и сновидения).

ЛИЧНОСТЬ Это одно из ключевых понятий философии, социологии и психологии. Этот термин часто встречается не только в научных исследованиях и трактатах, но и в нашем обиходе. ЛИЧНОСТЬ В ФИЛОСОФИИ Проблема личности в философии – это проблема места, занимаемого личностью в обществе. Личность изучается в ее целостности. Философия пытается сочетать разнообразные подходы к изучению личности. Этим занимается специальная философская дисциплина – антропология.

ГЛОССАРИЙ Өзін-өзі тану – балаларға, жеткіншектерге және жастарға жалпыадамзаттық және ұлттық рухани құндылықтарды меңгертіп, адамгершілік қасиеттерге үйретуге бағытталған мемлекеттік білім беру бағдарламасы. Өзін-өзі дамыту – саналы түрде өзінің ерекшеліктерін сақтау және саналы түрде, мақсатты түрде өзінің кейбір қасиеттерін дамыту, шығармашылықпен өзгерту. Өзін-өзі танып білу - өзін бағалай білу, өзін-өзі дұрыс қабылдауы, өзін-өзі сыйлауы.  Педагогикалық қолдау - балалардың дене және психикалық денсаулығына, қарым-қатынасына, оқуда табысты алға жылжуына, сондай-ақ өмірлік және кәсіби болашағын таңдап ала білуге байланысты жеке басының проблемаларын шешуде кәсіби педагогтардың бірінші болып жедел көмек көрсету әрекетін айтамыз. Педагогикалық қолдау – педагогтың қазіргі педагогиканың гуманистік парадигмасын көрсететін миссиясы. Білім (лат. scientia, ағылш. knowledge, араб.: علم‎) – адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының, т.б. жиынтығы. Білім беру — тиісті оқу орны арқылы ғылыми мағлұмат беріп, адамның танымын, білімін, дағдысын, дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі; Самопознание — это изучение личностью собственных психических и физических особенностей, осмысление самого себя.  Саморазвитие – это, несомненно, большой и важный шаг, но вы также должны составить для себя план действий для достижения поставленных целей. Педагогическая поддержка - это деятельность различных служб общества, занимающихся охраной и защитой социальных прав детей. Образова́ние — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции ГЛОССАРИЙ

1. Теория латентного нарушения Семейное нарушение представляет собой сложное образование, включающее факторы его обусловливающие, трудности, с которыми столкнулась семья, неблагоприятные последствия для семьи и ее реакцию (в частности, осмысление нарушения членами семьи). Среди особенностей, обеспечивающих наиболее легкое и быстрое приспособление к неблагоприятным условиям, некоторые исследователи выделяют гибкость взаимоотношений, среднюю степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченность семьи, открытость в восприятии окружающего мира, т.е. отсутствие тенденции игнорировать какую-то часть информации о нем. Однако, чаще всего говорят об определенном механизме, обеспечивающем успешное противодействие нарушению – «механизме решения проблем», о семьях, умеющих решать свои проблемы.

Психологическим консультированием называется особая область практической психологии, связанная с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней. Положения о консультировании Консультирование помогает человеку выбирать и действовать по собственному усмотрению. Консультирование помогает обучаться новому поведению. Консультирование способствует развитию личности. В консультировании акцентируется ответственность клиента. Сердцевиной консультирования является "консультативное взаимодействие" между клиентом и консультантом.

Под суицидальным поведением следует понимать осознанные действия личности, конечной целью которых является покушение на самоубийство или акт самоубийства. Структура суицидального поведения Суицид Суицидальные попытки Суицидальные проявления Суицидент – человек, совершивший самоубийство или покушение на самоубийство. Факторы суицидальной активности осужденных предрасположенность личности к аутоагрессивным проявлениям, т.е. наличие определенных индивидуально-психологических особенностей, склонность к употреблению алкоголя или наркотических веществ, семейный анамнез и т.д.; критическая ситуация, аутоагрессивные проявления – внутренний или внешний конфликт; наличие условий в ИУ, способствующих совершению аутодеструктивных действий (изоляция от близких, тюремная субкультура со своими законами и правилами, окружение, состоящее из лиц с криминальным опытом и т.д.).

Вопросы: Понятие о восприятии и его сущность. Характеристики восприятия. Тема: Восприятие и его особенности Понятие восприятия и его сущность Определение Отражение в сознании человека предметов и явлений в целом при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Функції пам’ять

Тем, что люди обладают способность помнить прошлое и прогнозировать будущее. Люди умеют анализировать и экстраполировать. Животные живут здесь и сейчас: миска полная еды - хорошо живу, пустая - плохо. Условие, что если они поделятся с Некто половиной яблока, то завтра получат от Некто целое яблоко, они не понимают. Анализировать и прогнозировать ситуацию они не могут. Что значит для человека понимание "жить хорошо"? Это динамика от хорошего к лучшему. Сейчас живу хорошо или плохо, но знаю, что завтра буду жить лучше. Или дети будут жить гораздо лучше. Для человека разумного такая динамика означает жить хорошо. Для животного такое понимание недоступно - они живут здесь и сейчас. Без прошлого и будущего. Этим отличаются антисоветчики от людей разумных. Они, как животные, не умеют анализировать. И тем более они не способны видеть ситуацию  в целом или среднем. Я живу хорошо, значит все живут хорошо. Я живу плохо - значит плохо всем. Люди привыкли врать предавать изменять и т.п Все лгут Ложь во спасение Поддержание собственного образа Из вежливости Они боятся разочаровать Они патологические лжецы Любо они скрывают плохою правду, также свои действие и слова

Содержание: История Важно Почему в методике предлагается нарисовать именно три дерева Пример в психологической практике Инструкция по проведению теста «три дерева» Интерпретация основного цветового фона изображения, цвета отдельных его элементов, цвета надписи. Характеристики Последовательность действий Последующие задание В случае отягощенности рисунка конфликтной символикой Рефлексия Заключение Литература История Среди многочисленных проективных тестов, позволяющих выявить особенности внутрисемейных отношений, хорошо зарекомендовала себя методика «три дерева». В рисуночной форме она была предложена швейцарским психотерапевтом R.J. Corboz. Немецкий психотерапевт Эдда Клессманн разработала тест «три дерева» в контексте Кататимно-имагинативной психотерапии (символдрамы). В последние годы нами ведется работа по адаптации и развитию в России методики «три дерева» в диагностической и психокоррекционной работе с детьми и подростками.

Жоспар: Жеке тұлғаға түсінік. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы ең маңызды фактор-тәрбие. Жеке тұлғаның дамуы Гуманистік көзқарастар Мақсаты: Қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгертіп, оны жан-жақты үйлесімді етіп дамыту. Міндеті: Жеке тұлғаның дамуын байланыстыратын өзара факторларларының мәнісін ашу. Өзектілігі: Қоғамның, жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына тәрбие факторын негіздеу.

Психологическое влияние — это воздействие на состояние, мысли, чувства и действия другого человека с помощью психологических средств, с предоставлением ему права и времени отвечать на это воздействие. Инициатор влияния — тот из партнеров, кто первым предпринимает попытку влияния. Адресат влияния — тот из партнеров, к которому обращена первая попытка влияния.

Вопросы: Отличительные особенности психологии взрослых от психологии детей, подростков и юношей; Характеристика молодости, расцвета и зрелости; Самосознание и самоопределение взрослого человека в условиях современного российского общества Возрастная периодизация Древняя китайская классификация Молодость - до 20 лет Возраст вступления в брак – до 30 лет Возраст выполнения общественных обязанностей – до 40 лет Познание собственных заблуждений – до 50 лет Последний период творческой жизни – до 60 лет Желанный возраст – до 70 лет Старость – от 70 лет

Основные понятия (7): конформность, подчинение авторитету, влияние меньшинства, социальная леность, эффект аудитории, деиндивидуализация поведения, огруппление мышления. Конформность (от лат. «подобный», «сообразный») - податливость человека реальному или воображаемому давлению группы. Проявляется в изменении первоначального поведения в соответствии с позицией большинства. Стремление быть как все.

Процесс овладения знаниями, умениями и навыками требует постоянного и эффективного самоконтроля уча­щихся, что возможно только при сформированности дос­таточно высокого уровня произвольного внимания. У младшего школьника в первые годы обучения может преобладать непроизвольное внимание. Увеличивается в этом возрасте объем внимания. Менее развиты в младшем школьном возрасте такие свойства внимания, как переключение и распределение. На протя­жении школьного возраста они интенсивно развиваются. Ребенок младшего школьного возраста способен к концен­трированному и устойчивому вниманию при определенных условиях организации учебной деятельности. Внимание - один из главных психологических процессов, от характеристики которого зависит успешность учебной деятельности ребенка. Многие проблемы, возникающие в учении, особенно в начальный его период, непосредственно связаны с недостатками в развитии внимания. Они могут быть устранены, если заранее известны индивидуальные особенности внимания ребенка и тот уровень, на котором оно находится в данный момент времени. Определение внимания

Плант лекции 1. Общее понятие об эмоциях 2. Физиологические основы и психологические теории эмоций 3. Развитие эмоций и их значение в жизни человека Мы в жизни говоря об эмоциях используем два понятия: Эмоции и чувства В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Следовательно, наиболее существенной характеристи­кой эмоций является их субъективность. Чувства - представляют собой одно из проявлений эмоций

В основе интервью лежит беседа. В отличие от беседы в интервью роли собеседников закреплены, нормированы, а цели ее заданы программой и задачами исследования. В философской дискуссии партнеры находятся на одном уровне и расспрашивают друг друга о логике вопросов и ответов собеседника и о природе обсуждаемого знания. Философская беседа направлена на поиск истины в аргументированном изложении. Философская дискуссия — это жесткая форма взаимодействия с помощью безжалостной точности дискурсивной аргументации. Ситуации, в которых эффективны интервью: - зондажные опросы экспертов на подготовительном этапе исследования, при разработке теоретической модели предмета исследования и выдвижении гипотезы; - пилотаж (пробное исследование) при проверке качества методического инструментария. - в случаях, когда изучаемая проблема требует использования при формулировке вопросов терминов, представляющих языковые, смысловые или логические трудности для респондентов. - в контрольных исследованиях для уточнения и проверки данных других методов.

Инерция мышления …это стремление применить к новому, создаваемому продукту стереотипы, традиции, обусловленные опытом, историей, словесным программированием

ПЛАН/ПРОГРАММА ЛЕКЦИИ 1.Требования к социальным проектам и этапы их разработки (30 мин.). 2.Пример социального проектирования. Презентация прокта «Волонтерство», разработанного в рамках Слета молодых лекторов российского общества «Знание». (20 мин.). 3.Мастер –класс по разработке социального проекта (130 мин.). ПРОЕКТИРОВАНИЕ - ЭТО составная часть управления, которая позволяет обеспечить осуществление управляемости и регулируемости некоторого процесса.

Предмет, цель психологии саморегуляции Предмет - интегративные психические явления, процессы и состояния, которые обеспечивают самоорганизацию различных видов психической активности, целостность индивидуальности и становление бытия человека. Цель – исследование функций строения и закономерностей психической саморегуляции, ее роли в практической деятельности и развитии человека как субъекта, личности и индивидуальности. В.И. Моросанова Тенденции развития регуляторной проблематики Путь научного исследования от структуры осознанной саморегуляции, ее общих и возрастных закономерностей к индивидуальной саморегуляции, ее личностных и когнитивных аспектов, от функциональных механизмов осознанной саморегуляции деятельности к целостной системе саморегуляции произвольной активности человека, от осознанной саморегуляции сенсомоторики и функциональных состояний в контексте инженерной психологии и психологии труда к личностным и когнитивным аспектам произвольной саморегуляции в контексте дифференциальной психологии, психологии развития, психологии управления и педагогической психологии.

ОГЛАВЛЕНИЕ Эмоции. Роль эмоций в жизни человека. Эмоции и чувства, общее и различное в этих понятиях. Основные признаки воли как психологического явления. Становление волевых качеств личности. Волевая регуляция поведения как его переосмысление. Психология состояний. Основные характеристики. Динамика состояний. Проявление состояний в деятельности. Возможности человека по оптимизации своего психического состояния. Система психологического тренинга и регуляции настроения и самочувствия. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ Человек, познавая окружающий мир, определенным образом относится к познаваемым предметам и явлениям — с восхищением, гневом, радостью, печалью. Эмоциональный процесс – психический процесс отражения в сознании субъективного значения объектов и ситуаций (в форме переживаний), влияющий на восприятие, поведение, мышление, мотивацию, деятельность индивида. Эмоциональные процессы – общий термин, обозначающий субъективный сознательный опыт, характеризующийся и связанный с психофизиологическими и биологическими реакциями и психическими состояниями организма.

Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно. Л.Н. Толстой Психология спорта изучает закономерности психической деятельности людей в условиях тренировок и соревнований. Психология спорта принадлежит к числу очень молодых прикладных отраслей психологической науки. Понятие «психология спорта» впервые появилось в статьях Пьера де Кубертена – основателя Олимпийских игр современности. Психология спорта