Презентации по Русскому языку

Помоги мне, пожалуйста. Я совсем запутался! КОПУСТА КОРТОФИЛЬ МАРКОФЬ СПАСИБО! А А Е О В Правильно вставишь буквы, Получишь приз! С...Р...КА О О С...Л...ВЕЙ О О В...Р...БЕЙ О О

Союзы – служебные слова Сияло солнце и своими лучами согревало землю. Связывают между собой однородные члены предложения. [ O и O ] Сияло солнце, и лучи его постепенно согревали землю. Связывают части сложносочинённого предложения. [ ] , и [ ] Союзы – служебные слова Если сияет солнце, лучи его согревают землю. Связывает части сложноподчинённого предложения. ( Если……), [ ]

В нем можно поместить фотографии, в нём можно рисовать или чертить. Что это? альбóм

Дорогие друзья! Перед вами слова с пропущенными буквами. Сначала определите, в каких словах пропущена непроизносимая согласная. Чтобы проверить себя, надо левой кнопкой мышки щёлкнуть 1 раз по слову. Затем перенести его на зеленую доску и закрепить у звёздочки, повторно щёлкнув левой кнопкой мышки. со…нце солнце звёз…ный звёздный сер…це сердце ужас…ный ужасный

Практические достижения профессиональной деятельности по направлению «Речевое развитие» Тема: «Развитие речи дошкольников через применение в воспитательно-образовательном процессе информационных компьютерных технологий (ИКТ)» . Условия формирования педагогического опыта педагога. Участие в работе педагогического совета ДОО по развитию речи дошкольников. Создание личной страницы на сайте ДОО, создание мини-сайта на nsportal.ru Изучение научных исследований связанных с проблемой речевого развития детей Прохождение курсов повышения квалификации «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО» - 2015 год. Прохождение курсов профессиональной переподготовки по дополнительной программе «Дошкольное образование» НИРО, 2015 г. Общение в педагогическом сетевом сообществе maam.ru по актуальным вопросам тематики. Трансляция авторских методических разработок. Публикации на сайтах maam.ru, nsportal.ru , dochkolnik.ru. ООД по речевому развитию «Космическое путешествие» для педагогов ДОО; Сообщение по теме «Использование информационных компьютерных технологий (ИКТ) в речевом развитии детей 5-7 лет» - для педагогов РМО.

С первых дней жизни ребенок стремится к общению с близкими людьми. Чтобы общение стало интересным, познавательным и развивающим, предлагается использовать кукольный театр. Он развлекает и воспитывает детей, развивает их фантазию, учит сопереживать происходящему, создает соответствующий эмоциональный настрой, раскрепощает ребенка, повышает его уверенность в себе, создает положительный эмоциональный настрой, помогает снятию напряженности, решению конфликтных ситуаций через игру. Для того чтобы превратить театральные занятия в увлекательный творческий процесс, необходимо органически сочетать эстетическое воспитание с обучением навыкам работы с куклой. Первое знакомство детей с театральной куклой возможно уже в годовалом возрасте. Малыши смотрят кукольное представление в исполнении старших дошкольников, воспитателей , родителей. Для этого подойдут куклы пальчикового театра, тетра картинок на фланелеграфе, перчаточного театра, театра рукавичек, настольного театра. Театрализованные игры как средство создания психологического комфорта между взрослыми и детьми. Чтобы пробудить у малышей интерес занятия к театрально – игровой деятельности, необходимо проводить театральные занятия два раза в неделю, продолжительностью 10 – 15 минут. Во время игры воспитатели не раз сталкиваются с нежеланием детей принимать участие в общей игре. Отказ зачастую мотивируется тем, что им это просто неинтересно. Однако, можно заметить то, что общая игра привлекает всех ребят, но некоторые из них в силу своих психологических особенностей боятся групповой деятельности. Как привлечь таких малышей к театрализованным играм? помочь им преодолеть неуверенность к себе, научить общаться со сверстниками и взрослыми?

сорока корзина яблоко заяц капуста сапоги Ж_ ли – были дед да баба. Была у них Куро_ а Ряба. Снесла куро_ а яи_ о. Не простое яи_ о, а золотое. и чк чк чк чк

Зоопарк (сокр. от зоологический парк) Зоо (др.греч. ) - живое существо Парк (лат.) «загон, ограда»

Путешествие в город Русского языка. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в труде Смело, четко говорим И тихонечко сидим. Минутка чистописания.

Как зовут гномов? Б О М Б И М Как зовут гномов? В У К В И К

Чтобы выполнить задание, нужно: Вспомнить сведения о главных членах предложения. Знать способы их выражения. Способы выражения подлежащего Части речи: Имя существительное Имя прилагательное Местоимение Числительное Инфинитив Причастие Наречие Служебные части речи междометие Словосочетания: Сущ. В им. П.+ сущ. в тв. п. Мест. + сущ. в р. п. Мест. + мест. Числ. + сущ. в р.п. Неопределённо-качественное слово+ сущ. в р. П.

Собери слова карандаш капитан Первоклассник

Жил на свете слонёнок. Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел слонёнок у окошка, сопел и думал, думал… Однажды на улице пошёл дождь. - У-У! – сказал промокший лисёнок, увидев в окошке слонёнка.-Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком! Слонёнок обрадовался и стал большим зонтиком. И лисята, и зайчата, и ежата – все прятались под его большими ушами от дождя.

Слово учителя. Ребята! Все мы, жители Краснодара, гордимся тем, что Олимпиада 2014 будет проходить на нашей кубанской земле! Давайте и мы с вами внесём посильную лепту в пропаганду здорового образа жизни. На сегодняшнем уроке мы продолжим работу над чередованием гласных в корнях. Мой вопрос: - при каких условиях может происходить чередование звуков?(При образовании или изменении формы слова). - Что же такое чередование?(Это замена одного звука другим). А сейчас мы поработаем над выборочным диктантом, в котором слова подскажут, что надо делать, что бы быть крепким, сильным и выносливым. Выборочный диктант. Задание: Из данных слов выписать только те, которые имеют отношение к здоровью и спорту и составить с ними словосочетания. Х.ккей, б.скетбол, п.трфель,.г.мнастика, рю.зак, сп.ртакиада, с.рень, к.лендарь, к.рандаш, р.сунок, ч.модан

(за)горой (за)стучать (на)сосне (на)учить (по)столу (по)думать Предлог или приставка? за горой на сосне по столу застучать научить подумать Приставка Предлог - часть слова - стоит перед корнем служит для образования новых слов пишется со словом слитно - часть речи служит для связи слов в предложении пишется со словами раздельно не пишется перед глаголом

Актуальность В условиях гуманитаризации образования и динамического развития современного общества курс «Деловое общение и деловое письмо» актуален как в теоретическом, так и в практическом отношении, поскольку систематическая работа по развитию умелого делового общения и оформления деловых документов, как правило, в школе не проводится в связи с недостатком времени. Поэтому серьезного представления учащиеся об этом не имеют. Проблема Современная школа недостаточно занимается проблемой социализации личности, ее подготовкой к жизни вне школьных стен. Ученики практически ничего не знают о нормах и правилах поведения в трудовом коллективе, об этике служебных отношений в деловом общении. Между тем такие знания необходимы выпускнику, вступающему во взрослую жизнь.

Константин Маковский "Я не зарыл своего богом данного таланта в землю, но и не использовал его в той мере, в какой мог бы. Я слишком любил жизнь, и это мешало мне всецело отдаться искусству." (Маковский К.Е.) «Дети, бегущие от грозы»

Настоящая программа специального курса по русскому языку для XI классов создана на основе примерной базовой программы государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию подготовки обучающихся к ЕГЭ средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом для базового уровня. Программа служит фундаментом для освоения лингвистического анализа текста. В ней нашли отражение практические методики работы с морфологическими, синтаксическими языковыми единицами, семантическими особенностями словоформ в тексте. Цель: формирование ключевых компетенций у старшеклассников: читать талантливо, глубоко проникать в суть прочитанного и давать оценку в фокусе литературного, публицистического и субъективного опыта. Задачи курса: - формировать навыки лингвистического анализа текста на различных уровнях (фонетическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом и д.р.); - развивать умения адекватно понимать информацию исходного текста и интерпретировать его, улавливать авторский замысел; - готовить учащихся к созданию связного высказывания, выражая в нем собственное мнение по поводу прочитанного.

Эскимо мэр Экскаватор Эскалатор Экзамен Эклер

Ой ты, зимушка-зима, Все дорожки … Все поля снежком покрыла, Все овражки … Льдом одела озеро, Речку … Зам . ла – Зав . лила – Зам . розила -

• рассматриваем обложку; • читаем то, что написано на титульной странице; • узнаём, кто авторы книги; • стараемся представить содержание книги по её оглав­лению; перелистываем книгу и т. д. Это приёмы ознакомительного чтения, они помогают сориентироваться в содержании книги. Чтобы познакомиться с любой книгой, мы: шрифтовые и цветовые выделения, услов­ные знаки, рисунки, репродукции картин и т. д. Познакомиться с содержанием любого учебника помогают:

1 2 3 4 1 2 3 4

Н.В.Гоголь о Пушкине Прочитайте текст, определите его тему, основную мысль При им..ни Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В самом деле, (н..)кто из поэтов наших не выше его и не может более назва..ся национальным; это право решительно пр..надлежит ему. В нём, как будто в лексиконе, заключилось всё б..гатство, сила и ги..кость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал всё его пр..странство. Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развити.., в каком он, может быть, яви..ся через двести лет. В нём русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой(же) чистоте, в такой очище..ой красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой п..верхности оптического стекла.

Диктант Какая буква пропущена? Большой – о Лесной – е Связали – я Сидит - ? и