Презентации по Русскому языку

Подготовка к сочинению по картине Левитана Март
Подготовка к сочинению по картине Левитана Март
Исаак Ильич Левитан Жил-был грустный художник Исаак Левитан. А грустен он был потому, что уж очень невесёлая была у него жизнь. Родился он в еврейском местечке Кибарты в Литве. В 1873 году поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Исаак Левитан мечтал стать художником, а на художника учиться ох как долго! У грустного художника не было ни денег, ни родных, которые могли бы ему помочь. Он часто бывал голоден, ходил в старой и рваной одежде и башмаках с оторвавшейся подошвой, а тёплой одежды у него и вовсе не было. Представьте, как он замерзал в холодные зимние дни… Осень в парке Да, трудно пришлось грустному художнику, но всё же он стал настоящим мастером. Все, кто видел его картины, признавали, что ещё никто не умел изображать природу так, как он. Человек очень робкий, стеснительный и ранимый, Левитан умел отдыхать только наедине с природой. Он умел разговаривать с деревьями и облаками, слышал, как растёт трава, умел показать, что красота есть везде, даже в лужице, в которой отражается небо. Но… Левитан не любил Солнце. Оно казалось ему чересчур ярким, не в меру резким, назойливым, оно мешало ему наслаждаться природой. Поэтому чаще всего он изображал дождливые, пасмурные дни или вечер; или осень, когда Солнца становится совсем мало.
Продолжить чтение
презентации заданий егэ по русскому языку для 10 - 11 классов
презентации заданий егэ по русскому языку для 10 - 11 классов
(1)Когда осенью 1846 года И.И. Панаев, задумавший к тому моменту вместе с Н.А. Некрасовым издавать журнал «Современник», обратился к Тургеневу с просьбой снабдить его каким-либо материалом для отдела «Смесь», автор, несмотря на несомненный успех в литературной деятельности, имел уже «твердое намерение вовсе оставить литературу».(2)…..Тургеневотыскал у себя для журнала «пустячок», которому ни он сам, ниредакторы не придали большого значения, и рассказ под названием «Хорь и Калиныч» был напечатан среди заметок на агрономические темы, а подзаголовок «Из записок охотника» был прибавлен уже Панаевым, чтобы сделать публику еще более снисходительной к рассказу. (3)Успех очерка превзошел все ожидания и, по словам автора, вернул его к литературе и побудил к созданию целой книги под названием «Записки охотника». 1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Успех рассказа «Хорь и Калиныч», ничем не примечательного с точки зрения редакторов «Современника» и самого автора, побудил Тургенева написать «Записки охотника» и отказаться от идеи «оставить литературу». 2) Несмотря на то, что редакторы «Современника» не придали рассказу Тургенева «Хорь и Калиныч» особого значения и поместили его среди агрономических заметок, успех очерка превзошел их ожидания. 3) Первый рассказ цикла «Записки охотника» был написан Тургеневым по просьбе Панаева и опубликован в отделе «Смесь» журнала «Современник». 4) Название новой книги И. С. Тургенева было предложено автору издателем Панаевым, добавившим к первому рассказу цикла подзаголовок «Из записок охотника». 5) Тургенев вернулся в литературу благодаря успеху рассказа «Хорь и Калиныч» 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово. однако это потому что Хотя Ответ: ___________________________.
Продолжить чтение
Методическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку в форме конкурса
Методическая разработка внеклассного мероприятия по русскому языку в форме конкурса - игры,проходящей в рамках Недели русского языка в школе.
Цели: 1)способствовать формированию нравственной культуры учащихся, эмпатии и сопереживания, получению опыта расширения и творческого применения в реальной жизни полученных ранее знаний, умений и навыков; 2)воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпимость к себе и другим; любовь к русскому языку; 3) развивать мышление, интеллект, интерес и любознательность учащихся, творческие способности, потребность в общении; 4) использовать интеллектуально- творческую игру для активизации знаний по русскому языку. Интеллектуальная игра – конкурс « Умники и умницы». Форма мероприятия – игра – конкурс Участники – 4 команда по 5 человек Жюри – представители команд Оформление : класс украшен, на доске написаны слова: « Язык – это история народа… Русский язык в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, послушен, ловок и вместителен… А.И.КУПРИН»; музыкальное произведение, картины русских художников , ИКТ, ученические принадлежности. Д/З – представить команду (название, девиз, капитана) Интеллектуальная игра – конкурс «Умники и умницы»
Продолжить чтение
Презентация к уроку русского языка в 8 классе. Подготовка к сочинению.Описание памятника культуры
Презентация к уроку русского языка в 8 классе. Подготовка к сочинению.Описание памятника культуры
КУЛЬТУРА | Толковый словарь Ожегова , -ы, ж. 1. Совокупность производственных, общественных и духов- ных достижений людей. История культуры. К. древних греков. 2. То же, что культурность (см. культурный во 2 знач.). Человек высокой культуры. 3. Разведение, выращивание какого-н. растения или жи- вотного (спец.). К. льна. К. шелкопряда. 4. Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические культуры. К. органической ткани. 5. Высокий уровень чего-н., высо- кое развитие, умение. К. производства. К. голоса (у певцов). Физи- ческая к. (физкультура). л, речи, || прил. культурный, -ая, -ое (к 1, 3 и 4 знач.) ПАМЯТНИК | Толковый словарь Ожегова , -а, м. 1. Скульптура или архитектурное сооружение в память кого- чего-н. (выдающейся личности, исторического события). П. Пуш- кину. Надгробный п.П.-обелиск. 2. Сохранившийся предмет культу- ры прошлого. Археологический п. Памятники письменности (древ- ние рукописи). * Памятник природы – природный объект, охраняе- мый государством (напр., уникальное дерево, водопад, гейзер).
Продолжить чтение