Презентации по Русскому языку

“Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи’’ (А. Югов ) Термин глагол – в переводе с латинского значит “слово, речь”. В словаре В. Даля это слово означает: 1)слово, речь; 2)часть речи, разряд слов, выражающих действие, состояние.

Н Е Ч Т О Н Е К Т О

Цель работы Выяснить основные задачи жанра скороговорки. Скороговорка Не самостоятельный, а прикладной жанр устного народного творчества.

Играть и заниматься с ребенком можно не только за столом дома, но и по пути в детский сад. Уважаемые родители, превратите дорогу в детский сад в игру познавательную, развивающую, интересную как для Вас, так и для вашего ребенка. Игру, которая поможет пробудить его речь и мысли. Игра «Кто или что может это делать?» (систематизация словаря) Взрослый называет действие, а ребенок подбирает предметы. Например, слово «идет». Ребенок подбирает «девочка идет», «мальчик идет», «снег идет» и т. д.Подберите слова к глаголам -стоит, сидит, лежит, бежит, плавает, спит, ползает, качается, летает, плавает…

Зимой человеки одевают польта. Мы поехали в метре. Уметь разборчиво писать – первое правило вежливости. В.О. Ключевский. человек пальто метро Выучишь правило – выполнишь верно задание. Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять. Р. Декарт.

Из аналитического отчета ФИПИ по результатам ЕГЭ Средний % выполнения заданий, связанных с областью «Морфология» 59% выпускников не определили правильную морфологическую характеристику слова характерно (34% экзаменуемых квалифицировали данное слово как наречие). 29% экзаменуемых решили, что слово установлено — деепричастие А11

Диалог Словарно-орфографическая работа Диалог – диа – “два” логос – “слово” (греч.)

Орфографическая пятиминутка 1) нет больш…го снега 2) в колюч…м кустарнике 3) хорош…го дождя 4) к старш…му брату 5) в чуж…м доме 6) на свеж…м воздухе 7) горяч…го супа 8) круглолиц…го человека 9) небольш…й размер 10) общ…го дела 11) белым блюдц…м 12) дремуч…го леса 13) теплым луч…м 14) у куц…го воротника 15) верным товарищ…м Проверь себя 1) о 2) е 3) е 4) е 5) о 6) е 7) е 8) е 9) о 10) е 11) е 12) е 13) о 14) е 15) е

берёза кино апрель вокзал ворона рисунок картина фамилия корзина космос мечта А И Е Чей завтрак? О А О И Е апрель рисунок ворона вокзал кино картина берёза мечта фамилия корзина космос Забей гол

Поставь букву В…терок, ст..лы , л…сок , л…довый , С…сна , н…чной ,п…левой ,пл…сать , Уд…вляться ,х…лмистый. Поставь букву Пиро…ки ,бере… ,боро…ка ,вере…ка , Тра…ка ,ука…ка ,про…ьба,утю….

Правильна та школа ,где старательно учат хорошему, старательнее- лучшему и всего старательнее – наилучшему.» Ян Коменский Школа нового времени должна раскрывать личность ребёнка, воспитывать в детях интерес к учёбе, должна быть образовательной системой, адекватной нашей жизни К сожалению, наша современная школа не всегда может соответствовать этим задачам в силу самых разных причин. Так возникает противоречие между стандартами образования и социальным заказом. Поиски решения этой очень серьёзной проблемы ведутся по всем направлениям. Одним из путей решения было и остаётся формирование всесторонне развитой личности школьника: развитие творческого потенциала ребёнка, его способностей, одарённости

Предлог – это служебная часть речи, которая выражает зависимость существительных, числительных и местоимений от других слов в словосочетаниях и предложениях. Абсолютно точно также как и окончания самостоятельных слов, предлоги служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях. Употребление предлогов в письменной речи. 1) Предлог употреблен с сущ., имеющими конкретное значение (у дома, в парте, за рекой) и отвлеченное (с радостью, без страха, в восторге). 2) Предлог входит в предложение с бесприставочным глаголом (Соловей жил в клетке.); в предложении имеются глаголы с приставками (Мальчик пробежал по дороге.)

Цели урока: Знать: Чтоб в тему новую шагать, Определенье корня нужно знать. Уметь: Попробуем, вместе рассуждая, Свои знания применяя, Новое правило узнать. Всему классу рассказать. Подберите к данным глаголам однокоренные глаголы другого вида: Свисать Свистеть Хлестать Хрустеть Отвисать

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую (знаки препинания не расставлены). 1). Ни темень ни гроза ни буря ничто меня не остановит. 2). Иван хотя и не испугался но призадумался остановился. 3). Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. 4). Настя да Маша хотели было спеть да передумали. Правильный ответ – 4. ЧТО ДЕЛАЕМ? 1. Читаем предложения. 2. Определяем характер соединения однородных членов. Помним про постановку знаков препинания при составных, одиночных и повторяющихся союзах. 3. Выбираем правильный ответ.

Цель урока: дать понятия полных и кратких прилагательных; содействовать развитию уметь различать полные и краткие прилагательные; освоить важность кратких прилагательных в предложениях; выучить правила написания кратких прилагательных. Качественные прилагательные бывают двух форм: полные и краткие (добрый – добр, мудрый – мудр, красивый – красив, смелый – смел, белый – бел). Полные прилагательные могут изменяться по родам (в единственном числе), числам и падежам. Пример:веселый человек, веселая девочка, веселые ребята, веселому молочнику. Краткие прилагательные отвечают на вопросы  «каков?», «какова?», «каково?», «каковы?».  Краткие прилагательные не изменяются по падежам и изменяются по родам (в единственном числе) и числам (Пример: прекрасен – прекрасна – прекрасны).

Орфоэпическая разминка Составьте предложения со словоформами: завидно, баловать, торты, звонит, краны, включит, начать, повторит Объяснительная Вчера я опоздал на работу, потому что не зазвонили часы, хотя я подкрутил их на шесть утра. Я проснулся только в 10 часов, поэтому не смог приступить к своим служебным правам вовремя. НАЙДИ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Запишите дату. Попробуйте сформулировать тему урока…

ЗАЙКА Зайку бросила хозяйка, Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок. КОРАБЛИК Матросская шапка, Верёвка в руке, Тяну я кораблик По быстрой реке. И скачут лягушки За мной по пятам И просят меня: - Прокати капитан!

Сравнение Сравнение – троп, состоящий в уподоблении одного предмета другому на основании общего у них признака. Сравнение Великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит Снежная пыль столбом стоит в воздухе.

8 7 5 6 4 2 3 1 Наполни корзинку шишками. Далее Игра "эхо" Смех, олень, град, снаряд, экран, клещ, мель, кремень. Возврат на полянку

Отметь слово, в котором одинаковое количество букв и звуков 1). акация 3). солнце 2). петлять 4). январь 4 3 2 1 1). прогулка 3). путешествие 2). экскурсия 4). поход 4 3 2 1 Значение «коллективное посещение музея, выставки, достопри-мечательных мест» имеет слово:

Багаж первоклассника 1. Подготовленная рука 2. Знание алфавита 3. Прямой и обратный счет в пределах 10, состав чисел 4. Мотивация ребенка к учебной деятельности 5. Умение сотрудничать с взрослыми и со сверстниками 6.Звуковой анализ слов 7. Произвольность психических процессов

Решить орфографические задачи сер . . жур . вли пр . л . тели в небе пр . л . тели выс . ко Тема урока Наречие Задачи урока : 1.На какие вопросы отвечает 2.Как изменяется 3. Каким членом предложения является

ДИКТАНТ №1 Идёт снег. Я иду в лес. Пришла зима. Трещит мороз. Очень холодно. В лесу красиво. ДИКТАНТ №2 Уже тепло. Поют птицы. Журчат ручьи. Запели птицы. Светит солнце. Повеяло весною.