Презентации по Русскому языку

У леса стоит деревня … . Рядом речка … . Друзья … и … пошли на рыбалку. За ними весело бежит собачка … .

Учить стихи-это интересно Мнемотехника-это совокупность правил и приёмов , облегчающих процесс запоминания информации Мнемотехника помогает развивать: Ассоциативное мышление, Зрительную и слуховую память, Зрительное и слуховое внимание, воображение

Распределите предложения по группам (Какие из них не входят ни в одну группу?) Леса-это исполинские лаборатории, которые вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. Не видели они, как время пролетело. Темнело, и сбоку несло речным холодом. В окна снег летит клоками, буря свищет у ворот. (А.Фет) Василий Андреевич Жуковский – поэт, друг и наставник Пушкина. 6. Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал. 1) ПП 2) ССП 3) СПП Проверь себя 1) ПП – 5 2) ССП – 3 3) СПП – 1, 2 «5» – ошибок нет «4» – 1 ошибка «3» – 2 ошибки

Молчанова Елена Николаевна – воспитатель МБДОУ «Центр развития ребёнка - Детский № 81» г.Бийска, педагогический стаж работы 3 года. Образование – высшее, Бийский педагогический государственный университет имени В.М.Шукшина, по специальности «Педагогика и методика начального образования», 2005г. Формирование опыта: с 01.09.2012г. по настоящее время Возрастная группа: средняя (от 4 до 5 лет) АВТОР ОПЫТА УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ, СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА Опыт сформирован на базе МБДОУ «Центр развития ребёнка - Детский № 81» г. Бийска, ул.Декабристов 4\2 Детский сад реализует «Программу воспитания и обучения детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, одним из разделов которой является -- образовательная область «Коммуникация». Содержание которой направлено на • развитие свободного общения со взрослыми и детьми; • развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах детской деятельности; • практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Тема: «Имя существительное» Урок русского языка в 5 классе Повторение пройденного материала Разработан Гвоздевой А. В. МОУ «Поповская ООШ» Игра «Повторяйка-ка» Я - имя существительное. Что вы знаете обо мне?

Кукольный театр своими руками - любимая забава для всех малышей. Для них общение с куклами, имеет такое же значение, как и отношение с живыми людьми. Встреча детей с театральными персонажами, изготовленными своими руками, помогает им расслабиться, снять напряжение, создать радостную атмосферу. Актуальность:

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЕГО СПОСОБНЫМ РАЗВИВАТЬСЯ ДАЛЬШЕ… ЭЛБЕРТ ХАББАРТ ЦЕЛЬ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических, личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение укрепление здоровья детей (ст. 64 ФЗ Об образовании в РФ)

облако деревня

1. @ 2. е 3. и Выберите одно утверждение из трёх вариантов ответов: Глагол - это 1) Часть слова 2) Член предложения 3) Часть речи   Глагол обозначает 1) Действие предмета 2) Признак предмета 3) Название предмета   В предложении глагол бывает 1) Чаще всего сказуемым 2) Второстепенным членом 3) Подлежащим   Глаголы изменяются 1) Только по числам 2) Только по временам 3) По временам, по лицам, по числам. Что без меня предметы? Лишь название А я приду- Всё в действие придёт Летит ракета Люди строят здания Цветут сады И хлеб в полях растёт. А наш корабль в морях плывёт. и@@и

Цели урока: Сформировать знания о приложении как разновидности определения; формирование умений распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложении; развитие речи; воспитание профессиональной ориентации. Лингвистический эксперимент.

Нарушения слоговой структуры слов, это одна из причин возникновения дисграфии и дислексии у школьников Подготовительный Цель данного этапа – подготовить ребенка к усвоению ритмической структуры слов Основной Цель этого этапа – непосредственная коррекция дефектов слоговой структуры слов

ЗВУКИ БУКВЫ

Метод учебного проекта - это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие подходы. Учебный проект с точки зрения учащегося – это деятельность , позволяющая проявить себя; это деятельность , направленная на решение интересной проблемы .

Концептуальная идея: технология проектирования образовательной деятельности, способствующей формированию умений школьников создавать творческие работы на основе анализа и интерпретации авторского текста. Проблема: недостаточный уровень сформированности умений школьников анализировать исходный текст, формулировать и аргументировать собственную точку зрения. Цель: создание условий и разработка технологии организации учебной деятельности, способствующих раскрытию творческой индивидуальности школьников, формированию умения написания сочинения-рассуждения в процессе подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Объект проектирования: образовательный процесс на уроках русского языка в старшей школе. Предмет проектирования: технология организации учебной деятельности на уроках русского языка. Задачи: Разработать и апробировать новые средства и формы организации учебного процесса, способствующие закреплению лингвистических, теоретических понятий. Разработать методику обобщения приёмов анализа и интерпретации исходного текста. Создать условия, обеспечивающие формирование умений делать выводы, обобщать, обогащать словарный запас. Ожидаемые результаты: 1. Разработана схема комплексного анализа текста, помогающая научить школьников органически соединять языковой анализ текста с идейно-образным, воспитывающая бережное отношение к родному языку. 2. Обеспечен системный подход, обеспечивающий формирование умений школьников создавать творческие работы на основе анализа и интерпретации авторского текста. Введение. Всё, что создано человеком в истории культуры, в жизни, отражено в языке и постигается с помощью языка. Поэтому выпускники средней общеобразовательной школы должны проявить на государственной (итоговой) аттестации сформированность лингвистической, языковой и коммуникативной компетенции. Особое внимание уделено тексту как форме письменной речи (проблема текста, понимание авторской мысли). Задание части С Единого государственного экзамена по русскому языку – это задание повышенной сложности, поэтому необходимо особенно внимательно отнестись к его выполнению, а значит, и к подготовке. В части С экзаменационного текста помещается задание открытого типа , требующее развёрнутого ответа в форме сочинения-рассуждения на основе предложенного текста. Опыт подготовки к ЕГЭ ( части С) показывает, что наиболее типичные ошибки в работах учащихся связаны с : неумением понимать информацию, заложенную в тексте, ясно, связно, последовательно излагать собственные мысли, аргументированно доказывать свою позицию, использовать в речи средства выразительности, .

Проверка домашнего задания Как определить падежные окончания имен существительных в родительном и дательном падежах? Устно определи окончания: для морковк…, из морков…, к мастер…, от печал…, к автомобил…, без книжк… Письмо по памяти Ты видел факельное шествие Берёз осенних по Руси. Они леса зажгли окрестные – Теперь попробуй погаси! Д. Смирнов Слова окрестные и осенних разбери по составу

Домашнее задание Разгадай ребусы. . 2. Найдите общее окончание для всех перечисленных слов. АТ БР ГН Д К Л Р С Т ХР . . 3.Переставьте буквы так, чтобы получилось слово: Луфобт Оживт 4.Переставьте буквы в словах так, чтобы из одного существительного образовать другое: Лейка Барыня 5.Каким синонимом можно заменить оба cлова: Ткань ( ) состояние вещества Животное ( ) тибетский монах 6.Из букв предложенного слова составьте как можно больше новых слов: Виноград Библиотека Спорт 7. Для приведённого в вертикальном ряду слова с помощью перестановки букв составьте ещё 2 слова из 6 букв. Л . . И . . С . . Т . . О . . К . . Домашнее задание

Что такое имя прилагательное? Имя прилагательное – это часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и выражающая это значение в словоизменительных морфологических категориях рода, числа и падежа. Прилагательное обладает морфологической категорией степени сравнения и имеет полные и краткие формы.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – УДИВИТЕЛЬНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ЯЗЫКА. Ознакомление младших школьников с фразеологизмами происходит практическим путём в процессе работы над упражнениями и текстами на уроках русского языка и литературного чтения. Ведь мы не всегда умеют использовать их в устной и письменной речи, можем испытывать трудности в понимании лексического значения фразеологизмов, а также в конструировании без опоры на наглядность. Именно поэтому необходимо обучать нас не только правильному, но и целесообразному выбору средств языка при построении собственных высказываний. ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – УДИВИТЕЛЬНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ЯЗЫКА. Вся работа должна быть направлена не только на усвоение определённых знаний, но и на развитие языкового чувства детей, языковой интуиции, на накопление нами положительного речевого опыта. Достижению этих целей и будет способствовать, в частности, работа с фразеологическими оборотами, введение их в словарный запас ребёнка. Кроме того, работа над развитием ясной, правильной, выразительной речи одновременно развивает у школьников мышление, поднимает его на качественно новый уровень. Работа над устойчивыми сочетаниями языка способствует формированию умения обобщать и формировать понятия.

Интеллектуальный марафон Что называют прилагательным?  Какими членами предложения могут быть прилагательные?  Что могут обозначать качественные прилагательные?  Докажите, что прилагательное красивый является качественным. Что вы знаете об относительных прилагательных?  На какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные?  Поставьте в Т.п. существительные ученик Борисов, город Борисов.  Определите разряд прилагательных по значению: лисий хвост, гнедая лошадь, пятиэтажный дом.  Подберите синонимы к прилагательному веселый.  Подберите прилагательные к существительным гусь, кофе, лебедь.   Самостоятельная работа Выпишите прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Укажите их разряд. Определите тип и стиль речи. На вершине была маленькая птичья лечебница. Между камнями и пучками сухой травы три десятка ванночек – лунок. Птицы прилетают сюда принимать целебные солнечные и очистительные песчаные ванны. Дышат, пожёвывая, чистым горным воздухом и, наверное, любуются сверху на хребты и долины. И я сидел у птичьей лечебницы, дышал свежим целебным воздухом гор, любовался долинами и хребтами. И видел пациентов. Веселую стайку рогатых жаворонков.

Еж-спаситель.  Ранним утром Маша собирала землянику. Ягод было много. Девочка быстро набрала корзину и побежала домой. Вдруг Маша поскользнулась и вскрикнула от боли. Босая нога сорвалась с кочки и укололась о колючки. Оказывается, под кочкой сидел ёж. Маша заплакала, уселась на кочку и стала вытирать платком кровь с ноги. Видит Маша: на неё ползёт серая змея с чёрными зигзагами на спине. Ядовитая гадюка! Тут ёж засеменил навстречу змее. Гадюка вскинулась всем телом и бросилась на ежа. Ёж ловко подставил ей свой колючки. Гадюка зашипела и хотела уползти. Еж схватил её зубами позади головы . Тут Маша опомнилась и убежала домой. (По В.Бианки)

Отгадай: Кто зимой холодной Бродит злой, голодный? По горам, по долам Ходят шуба да кафтан. волк овца Юнна Мориц

Виды электронных образовательных ресурсов Текстографические Гипертекстовые Звуковые Видео Мультимедийные открытые образовательные мультимедиа системы (ОМС), презентации кинофильмы, мультфильмы электронные энциклопедии электронные книги, словари аудиокниги, музыка Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) В Единой коллекции размещено более 111 000 цифровых образовательных ресурсов практически по всем предметам базисного учебного плана. http://school-collection.edu.ru/

Заяц живёт в лесу. У него длинное уши и маленький хвост. Шубка у зверька летом серенькие, а зимой беленькие. Зайка всего боится. Заяц живёт в лесу. У него длинные уши и маленький хвост. Шубка у зверька летом серенькая, а зимой беленькая. Зайка всего боится.