Презентации по Русскому языку

А смысл этого письма был таков: «Умеете ли вы летать как птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, как лягушки? Если нет, то не пытайтесь напасть на нас, а то будете осыпаны нашими стрелами! Загадочный рассказ. Жил-был . Его звали . У него была Однажды пошёл удить . Только сел в ,как появились и пошёл . Негде спрятаться . Рядом нет Вдруг бежит и несёт ему !

Диктант №1. За окошком на крушине Даже листья не шуршат, Даже шинами машины По шоссе не шелестят. (В.Орлов) Диктант №2. Куртка шофёра Пахнет бензином. Блуза рабочего- Маслом машинным. (Д.Родари)

Что такое «грамматическая основа предложения»? Это основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, — или одного из них. Что такое «сказуемое»? Сказуемое – это главный член предложения, который грамматически зависит от подлежащего. Сказуемое обозначает действие, состояние, признак, присущие подлежащему. Сказуемое отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ ПРЕДМЕТ? ЧТО С НИМ ПРОИСХОДИТ? КАКОВ ОН? ЧТО ОН ТАКОЕ? КТО ОН ТАКОЙ? и другие.

Эпиграф урока: Русский знают все ребята В нашей солнечной стране. Как прекрасен и велик Русский, близкий нам язык! Словарная работа. Игра «7 слов на одну букву» 1.Название рыбы. 2.Название домашнего животного. 3.Название предмета для письма. 4.Единица массы. 5.Предмет одежды. 6.Напиток. 7.Растение.

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными В таких сложных предложениях придаточное предложение, отвечающее на вопрос какой, который, чей присоединяется к главному при помощи союзных слов который, какой, чей или подчинительных союзов что, где, кто, куда, откуда Гора (какая?), на которую мы поднялись, с другой стороны оказалась почти отвесной. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными В таких предложениях придаточное предложение, как правило, поясняет глагол-сказуемое главного предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей. Присоединяется такое придаточное предложение к главному при помощи подчинительных союзов или союзных слов: что, как, как будто, чтобы и др. Не даром говорится (о чем?), что дело мастера боится.

Синонимы - это слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, например: гиппопотам - бегемот, алый - красный. Подберите синонимы к словам: Надо – … Автор – … Смелый – … Аплодировать – … Актёр - … Малыш - … Способный - … Горе - …

Повторение Качественные прилагательные могут иметь степень сравнения, антонимы, краткую форму. Относительные прилагательные образуются от существительных и глаголов, указывают на материал, время, место нахождения, вес, длину, нахождение предмета. Проверь себя. ^ ^ малиновый, заводской, ^ ^ яблочный, ракетные, ^ ¬ ^ Берёзовый, придорожный

ПОЧТА ПИСЬМО ПОЧТАЛЬОН ПОСЛАНИЕ ТЕЛЕГРАММА ГОЛУБИ КОНВЕРТ ПОСЫЛКА БАНДЕРОЛЬ Вспомните автора и название книги, героем которой является ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН?

Правила обращения с книгой - Брать книгу только чистыми руками. -Книга любит одежду – обложку и закладку. - Переворачивать странички за верхний правый угол. - Не делать в книге пометок ,не загибать страниц. - Если книга порвалась – её обязательно над «вылечить». Какой элемент повторяется в буквах этой группы? п т о а и й ш г

Цель: Узнать какие бывают словари Задачи: Познакомится со словарями в библиотеке, дома. Побеседовать с библиотекарем, с родителями. научные деловые юмористические Словари бывают

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей по теме «Транспорт». Задачи: формировать умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный, железнодорожный, пассажирский, грузовой, специальный); способствовать развитию мышления, зрительного восприятия, внимания, памяти, связной речи; обеспечить развитие умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос; способствовать развитию познавательного интереса; вызвать желание у детей слушать друг друга. Виды транспорта Наземный ( машина, автобус, мотоцикл, велосипед, троллейбус, трамвай) Железнодорожный (поезд) Подземный (метро) Водный (лодка, корабль) Воздушный (самолет, вертолет) Пассажирский( поезд, автобус, самолет) Грузовой (поезд, грузовик) Специальный(полиция, скорая помощь, пожарная)

Карточка № 1. Прочитайте предложение. Пушистое покрывало землю покрывало. Что вас удивило? Могут ли слова одинаково произноситься, но относиться к разным частям речи?_______________________________   Что надо учитывать, чтобы определить, к какой части речи относится слово ?______________________________________________________   К какой части речи в предложении относится четвёртое слово? Докажите. 1. Покрывало – _____________________________________________ 2._________________________________________________________ 3. ________________________________________________________     К какой части речи в предложении относится второе слово?Докажите. 1. Покрывало – _____________________________________________ 2._________________________________________________________ 3. _________________________________________________________ 4.________________________________________________________     Что вы не смогли сделать?______________________________________ _____________________________________________________________   Сформулируйте тему урока._____________________________________ _____________________________________________________________   Тема урока: АНАЛИЗИРУЕМ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ И ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.

Цели: обобщение и повторение раздела «Лексика»; знакомство учащихся со сферами употребления русской лексики; закрепление навыков правописания. Эпиграф: «Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта» (М. А. Шолохов)

Сегодня на уроке Задачи: формировать умения различать односоставные и двусоставные предложения; находить определённо-личные предложения по их значению, структурным особенностям; использовать определённо-личные предложения в разных стилях речи; Повторение Словарный диктант. Укр…шение з…мли, уд…вительный наря… лесов, помощ(?)ник в б…рьбе за ур…жай, смя…чать кл…мат, хр…нить влагу, по…держивать ветры, в…личайший источник здоров…я.

1. Наименование опыта Активизация мыслительной деятельности детей дошкольного возраста в процессе подготовки к обучению грамоте. 2. Условия становления опыта Проблема: обучение чтению сводится к механическому заучиванию букв. В основе методик лежит звуковой аналитико-синтетический метод.

Двадцать второе октября. Пятница. Классная работа. У нас прижился прекрасный кот. Кот (какой?) прекрасный. Прижился (у кого?) у нас. Прижился, прекрасный

ЦЕЛИ: 1) рассмотреть выразительные возможности деепричастий; 2) попробуем определить роль деепричастий в поэтическом тексте; 3) попытаемся использовать деепричастия для создания текста по картине; 4) продолжим работу по обнаружению и исправлению грамматических ошибок, связанных с употреблением деепричастий. Роберт Саути «Лодорский водопад». Кипя Морщинясь волнуясь катаясь Шипя Бросаясь меняясь воркуя шумя Журча Взметаясь и пенясь ликуя гремя Ворча Дрожа разливаясь смеясь и болтая Струясь Катясь извиваясь стремясь вырастая Крутясь Вперёд и вперёд убегая в свободолю- Сливаясь бивом задоре,- Вздымаясь Так падают бурные воды в сверкаю- Вздуваясь щем быстром Лодоре! Мелькая шурша Резвясь и спеша Скользя обнимаясь Делясь и встречая Ласкаясь бунтуя летя Играя дробясь шелестя Блистая взлетая шатаясь Сплетаясь звеня клокоча Взвиваясь вертясь грохоча

Повторение правописания значимых частей слова.

Цель урока: 1.Формировать умение подбирать проверочное слово, сравнивать искомую букву в проверяемом слове, учить обобщать. анализировать, делать выводы. 2.Воспитывать интерес к русскому языку. 3.развивать речь, мышление. К концу урока учащиеся должны знать: Способы проверки парных согласных. Уметь: Подбирать проверочные слова с парной согласной на конце и в середине слова. Психологический настрой Мы пришли сюда учиться Не лениться, а трудиться Работаем старательно, Слушаем внимательно

Результат теста Верно: 11 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 16 сек. 1. В слове может быть… один ударный гласный звук два ударных гласных звука все гласные звуки ударные

Осина - дерево. Малина – кустарник.

Словарная работа Пи…нино, г…тара, к…нфета, обл…ко, к…рзина, об… ед…няться, к…стюм, п…ркет, а(п,пп)етит, д…л…га(т,д), с…эк…номить, грам…тный, г…рд…ро(б,п), р…мень, ч…хол, д…путат, м…рфема. Синтаксическая минутка Лёгкий ветерок играет серебристыми листочками ивы и они слегка дрожат от этого.