Презентации по Русскому языку

ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ НАПИСАНИЯ Н И НН В СУФФИКСАХ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Задачи урока: . Повторить ранее изученное о правописании Н и НН в причастии, имени прилагательном, наречии; Систематизировать знания о трудностях в о правописании Н и НН в различных частях речи; Готовиться к сдаче ЕГЭ; Научиться применять полученные знания на практике

Отгадайте загадки Что принадлежит тебе, но чаще всего им пользуются другие? Нас не было - оно было, нас не будет - оно будет; никто ни у кого его не видел, а у каждого оно есть. Имя Без него на свете нельзя обойтись. Оно радует слух лучше любой музыки. Интересно, что означает твое имя? Вот об этом мы и поговорим сегодня.

Словарная работа Что за чудо-дом, ребята, Пассажиров много в нём. Усами проводов касается, Транспортом называется ТРОЛЛЕЙБУС Троллейбус – это …? это безрельсовое механическое транспортное средство 

Вспомните, что такое буквы? Буквы - это знаки письма. Буквы мы видим, пишем, читаем, называем. Вспомните, что такое звуки? Когда мы говорим, то произносим звуки. Звуки мы произносим и слышим. По каким признакам можно определить гласные звуки? Гласный звук состоит только из голоса. Гласный звук образует слог. Постараемся вспомнить! При произношении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград.

мол - моль угол- уголь

ЦЕЛЬ УРОКА Познакомиться с фонетикой и её единицами, научиться делить слова на слоги и характеризовать их, выполнять фонетическую транскрипцию слов. Задание: сделать конспект. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФОНЕТИКИ Фонетика – это учение о звуках речи, их закономерных чередованиях, ударении, интонации, деление звукового потока на слоги и более крупные отрезки.

Как выполнить фонетический (звукобуквенный) разбор? (№ 1)   План разбора: 1. Выпиши слово. 2. Выдели слоги. Укажи количество слогов. 3. Покажи место ударения. 4. Послушай слово и запиши его (в столбик) значками звуков. 5. Дай характеристику всем звукам по порядку. - гласный или согласный; - гласный: ударный или безударный; - согласный: звонкий или глухой, твёрдый или мягкий 7. Обозначь звуки буквами. 8. Подсчитай количество звуков и букв. Как выполнить фонетический (звукобуквенный) разбор? (№ 1)   Образец письменного разбора:   подъезд – 2 слога [ п ] - согл., глух., твёрд. - п [ а ] - гласн., безударн. - о [ д ] - согл., звонк., твёрд. - д [ й’] - согл., звонк., мягк. – ъ [э ] - гласн., ударн. - е [ с] - согл., глух., твёрд. - з [т]-согл., глух., тверд. 7зв. 7б.     мел – 1 слог [ м’] - согл., звонк., мягк. - м [ э ] - гласн., ударн. - е [ л ] - согл., звонк., твёрд. - л ------------------------------------ 3 зв. 3 б.  

Весна. Пришла весна. Поте- кли реки. Побежали ручьи. На деревьях распустились листоч- ки. В огородах сеют морковь, огурцы, кар- тошку. Грачи. Пришла весна. При- гревает солнышко. Побежали ручьи. При- летели грачи. Они вьют гнезда на дере- вьях. Грачи рады вес- не.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА Тема: «Личные местоимения» Личные местоимения

Нормативный Коммуникативный Этический Три аспекта культуры речи: Кто создаёт языковую норму? Почему она подвижна? Где она хранится? Зачем государство охраняет языковую норму? Каковы типы языковых норм? Что случится, если социум откажется от языковой нормы и люди будут говорить и писать, как им вздумается? Почему в современном обществе ослаблена цензура в области культуры речи? ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ

Тема 37.Принципы классификации второстепенных членов предложения. Разряды второстепенных членов предложения. Вопрос о классификации второстепенных членов предложения в лингвистической литературе Определение и его виды Дополнение Обстоятельство и его разряды Второстепенные члены предложения Вопрос о второстепенных членах предложения относится к числу наиболее трудных вопросов синтаксиса и имеет в истории грамматики разные решения. Расхождения в понимании второстепенных членов связаны с тем, что за основу классификации брались различные основания, можно выделить два направления: логическое (классификация по значению, например, второстепенный член называет признак предмета, объект действия или обстоятельства, в которых действие протекает) и формально-грамматическое (классификация по типу синтаксической связи). В практике современного преподавания используется логическая классификация, однако учитываются и синтаксические связи (согласование, управление, примыкание).

Курсы по подготовке к Тотальному диктанту План занятия Повторяем орфографическое правило. Повторяем пунктуационное правило. Говорим о словарях «в словарном порядке». Пишем и разбираем диктант.

И. И. Шишкин — один из самых выдающихся русских художников-пейзажистов XIX века. Невыразимую любовь к родной природе он перенес на свои полотна, воспевая в каждой картине красоту и величие бескрайних русских полей и лесов, восхищаясь не только могучими дубравами, но и пестротой обычных полевых цветов. И. Н. Крамской.  Портрет художника И. И. Шишкина. (1873, Третьяковская галерея)

Стили русского языка Научный стиль- это стиль, основной функцией которого является передача информации и доказательство ее истинности. Это стиль монографии (научного труда, разрабатывающего одну тему, один круг вопросов), статьи, доклада, реферата (краткого изложения содержания научной работы), аннотации (краткой характеристики книги, статьи), лекции и др. Особенность стиля- точность, логичность речи, недопустимость экспрессивных средств. Официально- деловой стиль- это стиль, основной функцией которого является информация. Это стиль официальных документов, законов, уставов, распоряжений, приказов, деловых бумаг и т. д. Особенности стиля- предельная точность, стандартность средств выражения, недопустимость эмоциональной, разговорной лексики. Публицистический стиль- это стиль, основой функцией которого является информация и воздействие: публицистика призвана активно вмешиваться в жизнь, формировать общественное мнение. Это стиль газетных и журнальных статей, материалов радио- и тележурналистики, лекций, речей выступающих на собраниях, митингах, съездах и т.д. Особенности стиля- социальная оценочность, что проявляется в отборе фактов, в использовании экспрессивных языковых средств. Художественный стиль- это стиль художественной литературы. В художественном стиле для создания образов используется все языковые средства. Разговорный стиль- стиль обыденной речи. Экспрессивные средства языка Среди экспрессивных средств необходимо выделить следующие. Лексика различной стилевой окрашенности: широко используется как торжественные слова (держава, воспрянуть), так и разговорная лексика (фразеологизмы- бить баклуши, медвежья услуга). Тропы, то есть обороты речи, в которых слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей выразительности.

ОДИН КОСТЕР ВЕСЬ МИР СОГРЕВАЕТ ЧТО МОЖЕТ ДЕЛАТЬ СОЛНЫШКО? ГРЕЕТ, УЛЫБАЕТСЯ, СВЕТИТ, СМЕЁТСЯ

Из чего складывается оценка? Что проверяет эксперт? Содержание изложения ИК1 Экзаменуемый точно передал основное содержание текста, отразив все важные микротемы 2 балла

СКАЗУЕМОЕ 1. Я ПРОЧИТАЮ книгу. Я БУДУ ЧИТАТЬ книгу. } ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ / ПГС 2. Я ХОЧУ ЧИТАТЬ книгу. СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ /СГС 3. Книга ПРОЧИТАНА . СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ /СИС ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ОДНОМ СЛОВЕ ( наклонение, время, лицо, число выражены одним словом) Некоторые простые глагольные сказуемые могут быть выражены двумя словами: 1.Если глагол в форме будущего времени несовершенного вида: БУДУ ЧИТАТЬ (сравните: ПРОЧИТАЮ совершенный вид будущее время) 2.Если сказуемое выражено ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИМ ОБОРОТОМ: Он клюёт носом.(дремлет) Они били тревогу.(тревожились) Они пришли в отчаяние.(отчаялись)

Мы произносим и слышим… 2. Мы видим и пишем… Звуки 3. [б], [п], [в], [г], [ш], [р], [н] – это.. 4. [у], [и], [а], [о], [ы], [э] - это… Согласные звуки Гласные звуки

Повторим! Определи морфологические признаки глагола у деепричастий в следующих словосочетаниях: умывая лицо (несов.в., невозвр., перех.) бегая от преступника (несов.в., невозвр., неперех.) играя на пианино (несов.в., невозвр., неперех.) лазая по горе (несов.в., невозвр., неперех.) сделав уроки (сов.в., невозвр., перех.) выкрикивая ответ (несов.в., невозвр., перех.) !Подумай! Стрела, пролетев, вонзилась в дерево. Стрела, пролетев неопределенное расстояние, вонзилась в дерево. В чем разница между двумя предложениями: Стрела, пролетев, вонзилась в дерево. В этом предложении у деепричастия «пролетев» появляется зависимое слово «неопределенное расстояние» Деепричастие с зависимыми от него словами называется ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ!

о–е–ё после шипящих и ц Прочитать эту схему можно так: а) в корне под ударением пиши ё, если слово можно изменить так, чтобы писалось е (жёлтый – желтеть); остальные слова, которые пишутся с о в корне, назовем исключениями; б) за корнем (в суффиксе и окончании) под ударением – о, без ударения – е; в) ё – в глаголах и отглагольных формах, т.е. словах, которые образованы от глаголов: испечённый – испечь, ночёвка – ночевать, тушёнка – тушить, сгущёнка – сгустить; г) слова с суффиксом -ёр – дирижёр, тренажёр, но танцор.

Тема урока Предложный падеж Цели научиться отличать П.п. от других падежей запомнить вопросы П.п. учиться определять падежи имён существительных

ВРЕМЯ ГЛАГОЛА Была я малышкой, Играла с пустышкой. Гуляла с братишкой И с няней-мартышкой. Я пела, плясала, Над книжкой зевала, Цветы собирала, О чуде мечтала. Но время бежало, И я подрастала, Я скоро узнала, Что взрослою стала И детство мое Навсегда потеряла.

Что делает самолет? I спряжение II спряжение 1 лицо - у(ю) -ем 2 лицо -ешь -ете 3 лицо -ет -ют 1 лицо -у(ю) -им 2лицо -ишь -ите 3 лицо -ит - ят

В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НЕ СО СЛОВОМ ПИШЕТСЯ СЛИТНО? (Не) сумевший реализовать себя в жизни, Базаров проявляет свои лучшие качества перед лицом смерти. Ключи до сих пор (не) найдены. Дом у Петровых (не) большой, но очень уютный. Брат (не) удостоил его даже упрёком. В КАКОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ НЕ СО СЛОВОМ ПИШЕТСЯ РАЗДЕЛЬНО? Друзья разъехались, и (не) кого позвать в гости. Закрытые шлюзы высоко подняли воды (не) большой, но быстрой речки. Оседает пыль, и взору открываются (не) высокие пирамидальные тополя. Солнце, ещё (не) скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.