Презентации по Русскому языку

Лексико-грамматические разряды местоимений: личные: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они; возвратные: себя; притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой, ее, его, их; указательные: то, это, этот, тот, такой, таков, сей (устар.) оный (устар.), этакий (просторечн.); определительные: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой; вопросительные: кто?, что?, какой?, который?, сколько?, чей?; относительные: кто, что, какой, который, сколько, чей; неопределенные: некто, нечто, некоторый, несколько, некий, кто-то, что-то, какой-либо, какой-то, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь; отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, никого, ничего, нисколько.

Общий план сочинения имеет вид: I. Вступление. II. Основная часть. Тезис. 1. Первый аргумент. 2. Второй аргумент. III. Заключение. Классическое вступление состоит из нескольких элементов: 1. объяснение ключевых слов темы или цитаты; 2. общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни человека; 3. ответ-тезис на главный вопрос темы Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Эфендиев М.М. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью Поблизости никого не было. На мгновение Косте почудилось, (1) что в листве осины, (2)растущей неподалёку, (3) мелькнул неясный силуэт. Он пригляделся: в кроне деревьев просвечивало небо,(4) вокруг волновались и трепетали зелёные листья. Некоторое время Костя озадаченно озирался по сторонам, (5) никого не обнаружил, (6) но злость прошла без следа показать ответ 6 вернуться к выбору вопроса Эфендиев М.М.

В зависимости от способа ведения доказательства различаются рассуждения с прямыми доказательствами, т. е. такими доводами, которые непосредственно обосновывают справедливость выдвинутого тезиса, и рассуждения с доказательством от противного. В этом случае истинность тезиса доказывается посредством опровержения предполагаемых положений, противоположных доказываемому. Цель использования прямого доказательства – убедить в правильности выдвинутого тезиса. Аргументы могут вводиться вводными словами: во-первых, во-вторых, например, а также предложными конструкциями типа:  чтобы убедиться, почему…

Терминологический диктант Задание. По толкованию слова определите слово и запишите его в начальной форме. 1) Наука, изучающая словарный состав языка, называется… 2) Словарный состав языка называется… 3) То, что обозначает слово, называется… 4) Словарь, по которому определяется лексическое значение слова, называется… Терминологический диктант Ответы: Лексикология Лексика 3) Лексическое значение 4) Толковый словарь

Морфемный разбор слов Поездка, наклонился, ласковый, повеет, повар. Распределительный диктант. ...З или ...С   Бе…донная (лазурь) Ра…пушить(хвост) Ра…морозить Бе…вкусный Ра…красить (восход) Бе…брежный Бе…крайний В…бивать Бе…кормица

Тема урока Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь Меня вам надо знать, беречь Прилагательное Назовите, пожалуйста, морфологические признаки имени прилагательного.

. Актуальность темы Как курица лапой – писать или рисовать неразборчиво, непонятно, некрасиво. . Цель исследования: раскрыть загадки фразеологизмов. Задачи, которые надо решить для достижения поставленной цели: произвести поиск необходимой информации о фразеологизмах; познакомиться с фразеологическими словарями русского языка; исследовать фразеологизмы, встречающиеся в нашей речи; провести анализ и узнать значение наиболее часто употребляемых фразеологизмов; провести опрос учащихся на предмет использования и понимания фразеологизмов; составить иллюстрированный словарик фразеолоизмов. Гипотеза исследования: если предполагать, что фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой, то надо стремиться употреблять их в речи. Предмет исследования: фразеологизмы Объект исследования: речь человека Методы исследования: изучение и анализ литературы и материалов сети Internet; анкетирование школьников и анализ полученных результатов; составление иллюстрированного словарика фразеологизмов.

Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него! Анатоль Франс Лексикограф - (греч.) - это ученый, который занимается составлением словарей.

Что требуется от учащихся: Знание, какими бывают изобразительно-выразительные средства языка; Умение восстановить в тексте рецензии термины, с помощью которых охарактеризованы языковые особенности данного текста. Рецензия –критический жанр публицистического стиля,  дающий информацию об худ. произведении и оценку его . отзыв о прочитанном, увиденном. Рецензия предполагает не только краткое изложение содержания, но и его критическую оценку. Что следует знать

В Цветы стоят в вазе Рыбки плавают в аквариуме В, НА Куртка висит на вешалке Платье висит в шкафу

С заданиями сложными сумей справиться. Пройдя до конца, Силу обретёшь. ? К заданиям, однако, не сразу допущен будешь. Знания и смекалку сначала проявить должен! Сказка о трёх НИ НИ НИ − НИ НИ-

Вариант 1 Эксперт, кухонный, ходатайство, закупорить, облегчить, донизу, иконопись, кладовая, заняла, начала, добела, умерла, форзац, алфавит, воссоздала, бороду, бухгалтеров, каталог, исчерпать, клала, звонишь, низведён, кормящий, кровоточит, балуясь, дозвонится, приняли, приручённый, обеспечение, давнишний, включённый, клеить, щемит, ободрала, прозорлива, красивейший, осведомиться, Надорвалась, отключённый, принудить, включён, гнала, свёкла, оптовый, километр, согнутый, недуг, обострённый, сироты, нанявший, отрочество, взялась, брала, досуха, ободрена, таможня, вовремя, иксы, ненависть, отбыла, наживший, позвонит, обнялись, засветло, процент, ободрившись, нарвала, шарфы, начал, облилась, цепочка, отдав, отозвала, определён, черпать, понял, подняв, новости, зажило, создана, перелила, щавель, прозорлива, сливовый.

Двадцать третье апреля Классная работа (запиши каллиграфически правильно) «Красиво писать – красоту творить» Догадайся , какая сегодня тема урока?(составь слово) е  д  п  о  г  р  л  и

ВЕСЕЛО Собери из первых букв каждого слова новое словарное слово. Весна, ель, сосна, енот, лопата, огород. Толкование. О наличии веселья, о радостном настроении, господствующем где-либо; о чувстве веселья, испытываемом кем-либо. Этимология. Образовано от той же основы, что и слово весна; первоначально значение слова весёлый – «хорошо живущий, радующийся». Однокоренные слова. Веселиться, веселеть, веселить, веселье, весёлый. Синонимы. Радостно, жизнерадостно, ликующе. Антонимы. Скучно, невесело, грустно, печально, тоскливо, мрачно, угрюмо. Пословицы и поговорки. И стар, да весел, и молод, да угрюм. Весело поётся, весело и придётся. ВОРОБЕЙ о робей Толкование. Маленькая птичка с коричневато-серым оперением, живущая обычно близ жилых строений. Этимология. Одно из объяснений названия этой птицы просто-напросто «вора-бей».В древнерусском языке существовала основа вор-, наверное, воробей и получил своё имя, потому что вертелся около человеческого жилья. Однокоренные слова. Воробушек, воробьиная, воробьиха, воробьёнок. Фразеологизмы. Стреляный воробей – о многоопытном человеке, которого трудно обмануть, провести. Воробьиный шаг – мелкий, короткий шаг. Скороговорки. Слово – не воробей, вылетит не поймаешь.

СОЕДИНИ СЛОВА С ПРАВИ ЛЬНЫМ КОЛИЧЕСТВОМ СЛОГОВ И ЗВУКОВ УХО КРОТ КОСА НОС ЛИСТ ГРИБ Составь новое слово из первых слогов рога забор голуби радуга коса роса ваза сито нива царица куча кулак рука заноза коза ниша

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Ребята записывают в тетрадь только ответы Части речи в русском языке делятся на самостоятельные и … К служебным частям речи относятся… Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов в предложении, а также простых предложений в составе сложного – это… ПО ЗНАЧЕНИЮ СОЮЗЫ ДЕЛЯТСЯ НА РАЗРЯДЫ: сочинительные – связывают однородные члены и простые предложения в составе сложносочинённого предложения: то, но, и, а подчинительные – связывают простые предложения в составе сложноподчинённого предложения:когда, пока, едва, лишь, лишь только,потому что, оттого что, так как, чтобы (чтоб), если, хотя, как будто, словно, точно

Вставь парную согласную г-к: Вставь парную согласную з-с:

Чужая речь может передаваться с помощью : Прямой речи Косвенной речи Вводных слов 4. Дополнения с предлогом О 1.Учитель сказал : «Ребята, быстрое чтение – очень важный навык». (прямая речь) 2.Учитель сообщил нам, что быстрое чтение – очень важный навык. (СПП с косвенной речью) 3.По словам учителя, быстрое чтение – очень важный навык. (с вводными конструкциями) 4.Учитель сообщил нам о важности быстрого чтения. (дополнение с О)

1. Подготовительные упражнения ТРУБОЧКА ЛОПАТКА КАЧЕЛИ ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ ЧАШЕЧКА ГРИБОК 2. Артикуляционная поза - губы слегка вытянуты и округлены – «Трубочка»; - зубы заборчиком со щелью; - язык поднят вверх, к твердому небу, образует с ним щель, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам – «Чашечка»; - воздух теплый, струя направлена по середине языка вверх. ГУБЫ ЗУБЫ ЯЗЫК ВОЗДУХ

ЦЕЛЬ повторение и углубление знаний об обращении ЗАДАЧИ углубить знания об обращении и его функциях в речи (звательной, оценочной, изобразительной); закрепить навык интонационного выделения обращений в устной речи и пунктуационного - в письменной; развивать мыслительные и речевые способности учащихся; воспитывать культуру умственного труда, самостоятельность, активность.

Итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал. Итоговое сочинение 2016-2017 учебный год Направление предполагает раздумье о разуме и чувстве как двух важнейших составляющих внутреннего мира человека, которые влияют на его устремления и поступки. Разум и чувство могут быть рассмотрены как в гармоническом единстве, так и в сложном противоборстве, составляющем внутренний конфликт личности. Тема разума и чувства интересна для писателей разных культур и эпох: герои литературных произведений нередко оказываются перед выбором между велением чувства и подсказкой разума. Разум и чувство.

Возможные формулировки заданий. В каком ряду все словосочетания со связью управление? В каком ряду во всех словосочетаниях главное слово причастие? В каком ряду нет ошибок в построении? В каком примере неверно указан вопрос? В каком предложении составное глагольное сказуемое? В каком предложении инфинитив – подлежащее? В каком предложении нет грамматической ошибки? В каком предложении неверно выделены грамматические основы? Какое предложение не является безличным? К какой группе односоставных относится предложение? Какая характеристика является неверной? В каком примере есть обращение? В каком предложении нет однородных членов? Какое предложение является сложным? Сколько частей в сложном предложении? Какое предложение является бессоюзным?