Презентации по Русскому языку

Какие части слова вы знаете? Приставка, корень, суффикс, окончание Как называются части слова? Морфемы Какая морфема идет за приставкой? Корень Какая морфема используется для образования форм слова? Окончание Какая морфема сохраняет главный смысл слова? Корень Синтаксическая минутка Лёгкий ветерок играет серебристыми листочками ивы и они слегка дрожат от этого.

Со следующего слайда спишите слова в тетрадь, вставьте пропущенные буквы. Словарь природы: обл..ко, ..дуванчик, р..дина, р..стения, р..машка, ..сина

Задание: Укажите предложение, в котором нужно поставить одну (две) запятую (-ых). (Знаки препинания не расставлены.) Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. Аналитический отчёт ФИПИ: «…Слабо справлялись с предложениями, осложнёнными парными однородными членами, которые соединены одиночными сочинительными союзами…: одиночные союзы воспринимаются как повторяющиеся — в результате ставится недопустимая запятая… Минимальный процент выполнения дали задания, в которых для анализа были даны предложения с двойными сочинительными союзами как… так и, не только…но и, не столько…сколько и др.» По значению сочинительные союзы, которые стоят при однородных членах, делятся на три группы: 1. Соединительные и, да (в значении и), также, тоже. не только…но и, как…так и, ни..ни, и…и 2. Противительные а, но, да (в значении но), однако, зато 3. Разделительные или, или… или, либо, либо… либо, не то…не то, то… то

Цель: изучить типы сложных предложений, средства связи между частями сложных предложений.   Задачи:   Образовательные: 1. Научиться отличать типы сложных предложений: сложносочиненное , сложноподчиненное, бессоюзное, предложение с различными видами связи; 2. Правильно расставлять знаки препинания, составлять схемы предложений сложносочиненного, сложноподчиненного и бессоюзного предложений, предложения с различными видами связи; Развивающие: 1. Формировать умение интонационно правильного прочтения сложного предложения; развивать самостоятельность в использовании сведений теоретического характера; активизировать познавательный интерес к предмету; 2. Развивать речь учащихся, память, положительные эмоции, логическое мышление, умение сравнивать и выбирать верное, оценивать достигнутые результаты.   Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку, умение слушать учителя и одноклассников, уважительное отношение друг к другу, ответственное отношение к учёбе, аккуратность, дисциплинированность. Задание №1 Словарно- орфографическая работа Прот..рать доску, с(?)едобный гри(б,п), ш..пот листвы, ц..пленок, (не)брежность, подоко(н,нн)ик, пол(лимона), у(с,з)кий мост, осе(н,нн)ий день, глиня(н,нн)ый кувшин, ярко(красный) шарф, изл..гать св..и мысли, пр..интересный ра(с,сс)каз, темная ноч(?),стрич(?) волосы, заг..реть на со..нце, вым..кнуть под дождем, цветущее р..стение, подск..чить от неожиданности, две св..чи, я рас(сс)ердилась, кле..щий карандаш, усевшись под дер..вом, высоко над з..млей, как в воду гл..дел, к..никулы, сам..вар.

Дополнение - это Второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей. В предложении зависит от глаголов, причастий и деепричастий. Дополнение может обозначать: объект, на который распространяется действие; Пишу письмо; слушаю музыку. объект – адресат действия; Пишу другу. объект – орудие или средство действия; Пишу ручкой. объект, на который распространяется состояние; Мне грустно. объект сравнения и др. Быстрее меня.

Содержание Правило Таблица Распределительный диктант Объяснительный диктант Формообразование Зрительный диктант Комментирование Игра «Четвертый лишний» Самостоятельная работа Контрольная работа Правило Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется у существительных только 3 склонения. У существительных 2 и 3 склонения на конце слова после шипящих мягкий знак не пишется. Например: рожь (3 скл.), много туч (1 скл.)

«Наводнение» Запомни! НАВОДНЕНИЕ ср.род - затопление местности в результате подъема уровня воды в реке, озере или море, обычно являющееся стихийным бедствием. Наводнение -- половодье, разлив, паводок.

воспитание уважения к памяти о героических и трагических событиях Великой Отечественной войны; недопущение фальсификации фактов о событиях Великой Отечественной войны, военных преступлениях нацистов и их пособников, геноциде мирного населения на территории стран, входивших в состав СССР; приобщение подрастающего поколения к изучению истории своей страны посредством изучения и осмысления творчества писателей и поэтов-фронтовиков Великой Отечественной войны, музыкальных произведений, книг, документальных и художественных фильмов, созданных в период Великой Отечественной войны или посвященные ей; привлечение детей и молодежи к участию в мероприятиях по сохранению и увековечению памяти о Великой Отечественной войне. ЦЕЛЬ КОНКУРСА - СОХРАНЕНИЕ И УВЕКОВЕЧЕНИЕ ПАМЯТИ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 ГОДОВ. ЗАДАЧИ КОНКУРСА: формирование активной гражданской позиции в отношении событий Великой Отечественной войны КОНКУРС КАК РЕАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (ТЕХНОЛОГИЯ) повышение степени личной заинтересованности, эмоционального сопереживания, соучастия и формирование механизмов рефлексии обучающихся в отношении событий Великой Отечественной войны выбор темы, связанной с: субъектом РФ, городом, населенным пунктом проживания участника конкурса (ситуация его сопричастности истории Малой родины); историей семьи (члены семьи как участники событий). побудить к действиям, направленным на: изучение и сохранение культурного и исторического наследия Великой Отечественной войны; недопущение фальсификаций и пересмотра позиций и оценок в отношении изучаемых событий.

Цели урока: Повторить, что такое «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»; Повторить основные способы образования сложных прилагательных; Изучить правила написания сложных прилагательных. Имя прилагательное: часть речи обозначает признак предмета отвечает на вопросы: какой? какая? какое? чей? чья? чьё? изменяется по родам, числам и падежам по значению и форме различают разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные Качественные прилагательные бывают в краткой и полной форме, имеют сравнительную и превосходную степень

ЧТО ТАКОЕ РЕФЕРАТ Реферат (от лат. refero - докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Виды реферата Различают два вида рефератов ПРОДУКТИВНЫЕ содержит творческое или критическое осмысление реферируемого источника РЕПРОДУКТИВНЫЕ воспроизводит содержание первичного текста

Суффиксы прилагательных –ЧИВ- -ЛИВ- пишутся с И (находчивый, разборчивый, назойливый) В суффиксе –ЕВ пишем Е (марлевый, алюминиевый, ключевой) Искл.: милостивый, юродивый Суффиксы -к- и -ск- в прилагательных -к- В остальных случаях украинец – украинский июнь – июньский -ск- Если можно образовать краткую форму резкий - резок После К, Ч, Ц простак – простецкий ткач – ткацкий немец -немецкий

СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ. Цели урока: 1) закрепить знания классификации СПП с несколькими придаточными; 2) продолжить отработку пунктуационных навыков в СПП данной структуры; 3) подготовиться к успешному выполнению задания 18 ЕГЭ.

ЦЕЛИ УРОКА Научиться определять спряжение глагола с безударным личным окончанием. 2. Начать формировать навык написания безударных личных окончаний глагола. 3. Прививать любовь к языку через нестандартное проведение урока. ВСПОМНИМ! Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Постоянные морфологические признаки глагола: 1. Вид (совершенный или несовершенный) 2. Возвратность 3. Переходность 4. Спряжение Непостоянные морфологические признаки глагола: 1. Наклонение 2. Время 3. Лицо ( настоящее и будущее время) 4. Число 5. Род (прошедшее время, единственное число) ВСПОМНИМ

не выкрикивать, быть терпеливым, дать возможность высказаться своим товарищам, уважать друг друга. Законы урока Мои знания - моё богатство!

Прочитайте словосочетания, что общего в них вы заметили? Найдите “третье лишнее” словосочетание, объясните, почему вы так решили? семнадцать рублей, пятеро друзей, пятнадцать дней.     две десятых урожая, три четверти пути, трое суток, Выполните синтаксический р-р предложения После обеда вы прошли три четверти пути?

Виды речи РЕЧЬ УСТНАЯ СЛУШАЕМ И ГОВОРИМ ПИШЕМ И ЧИТАЕМ ПИСЬМЕННАЯ Что необходимо для речи РЕЧЬ УСТНАЯ СЛОВО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПИСЬМЕННАЯ

А АИСТ

Признаки причастия От глагола Вид Совершенный Несовершенный Время Прошедшее Настоящее Переходность Переходное Непереходное Возвратность Возвратное Невозвратное Имеет при себе зависимое слово – наречие или сущ. Признаки причастия От прилагательного Обозначает признак предмета Изменяются по родам, числам, падежам Имеют краткую и полную форму Согласуются с существительным в роде, числе, падеже В предложении - ОПРЕДЕЛЕНИЕ

«Academic» причастность к большой социальной группе людей, работающих или обучающихся и занимающихся наукой, а это значит, читающих и производящих научные и профессиональные тексты. Различные виды письменной деятельности, объединённых тем, что они имеют место в академической, то есть фактически в университетской жизни. Академическое письмо (Academic Writing) Внешние черты: Общая специфическая структура и логическое развитие Внутренние черты: ясность изложения (избежание длинных предложений и нагромождения слов для выражения мысли); точность изложения (проверка на повторы, избежание многословия и придаточных предложений) Язык и стиль: избежание разговорной речи, диалектов, сленга, точность при выборе слов. Хорошее академическое письмо:

. Цели: познакомить учащихся с понятием «степени сравнения имен прилагательных». Выработать навыки образования простой и составной формы сравнительной степени; развивать умение находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль в предложении; воспитывать патриотические чувства, культуру общения; толерантность; продолжать воспитание трудолюбия и аккуратности

Что такое сочинение??? СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть написано по установленным ПРАВИЛАМ: -Сочинение должно соответствовать теме, раскрывать её. -Текст должен быть содержательным, грамотным, без ошибок, в одном стиле. -Слова должны быть употреблены в правильном значении. -Изложение мысли в сочинении должно быть последовательным. Заголовок сочинения Любое сочинение должно иметь название, которое отражает содержание всего сочинения в целом, но кратко.

Адрес отправителя Saint-Petersburg Russia Nikulino (Vaskino) Perm Krai Russia Perm Russia

Далее 1 Задание 1 балл Введите ответ: косметич..ский воробыш..к натри..вый выносл..вый рентаб..льный Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И Далее 2 Задание 1 балл Введите ответ: герметич..ский опасл..вый скумбри..вый хлебуш..к респектаб..льный Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Сегодня мы поговорим об очень важных и нужных для человека словах, без которых мы не сможем обойтись, если хотим быть воспитанными, вежливыми людьми. ЗДРАВСТВУЙТЕ