Презентации по Технологии

Изделием называют любой предмет или набор предметов производства, изготовляемых на промышленном предприятии. Деталью называют изделие, не имеющее состав­ных частей и изготовленное без применения сборочных операций.

Ситуативное задание У Машиной сестренки завтра будет день рождения, который отметят за городом на даче в кругу родных и друзей. Куплен красивый праздничный детский торт. Вечером семья уехала на дачу. Утром в день праздника коробку с тортом случайно уронили. Торт перевернулся, и всё кремовое украшение было безнадежно испорчено. Было решено заново украсить торт своими силами. Маша решила помочь маме украсить торт необычно и красиво. Убрав испорченный крем с поверхности торта, Маша взяла баллончик со взбитыми сливками, нанесла их на верх и бока торта красивыми завитушками, разложила яблочные дольки и банановые кружочки и оставила торт на столе. Через 3 часа торт было не узнать: завитушки превратились в бесформенные холмики, сливки с боков торта сползли вниз на поднос, яблоки и бананы потемнели. Происхождение Сегодня нельзя с уверенностью сказать, где и кто первым изобрел торт. Некоторые историки в области кулинарии склоняются к выводу, что первый прототип торта зародился в Италии. Лингвисты считают, что само слово «торт» в переводе с итальянского означает «нечто витиеватое и замысловатое», и связывают его с многочисленными украшениями торта из россыпи различных цветов, надписей и орнаментов.

РАССЛАИВАНИЕ БЕРЕСТЫ РАССЛАИВАНИЕ БЕРЕСТЫ ПОДГОТОВКА ПОЛОС ПОДГОТОВКА ПОЛОС

Кадукова Светлана Владимировна Воспитатель МДОБУ «ЦРР» д/с № 43 МО Кореновский район Образование: высшее Педагогический стаж : 13 лет Педагогическое кредо : «Учение с увлечением, воспитание с любовью и радостью». Условия возникновения опыта. Выбор темы исследования, посвященного проблеме целенаправленного и активного воздействия на развитие художественно - творческих способностей детей в процессе продуктивной деятельности возник не случайно. Она проектировалась с учетом современных социально – культурных запросов, Федеральных государственных образовательных стандартов, накопленного опыта реализации программы, проблемных моментов в моей практике, интересов и возможностей детей.

Техника конструирования из салфеток «Бумажное литье» Материалы * Цветные бумажные салфетки разного цвета и оттенков * Стаканчики * Хозяйственные губки и москитная сетка * Газета, вилка или стек * Вода

ЦЕЛИ УРОКА Познакомиться с видами одежды Сформировать навыки по измерению фигуры человека Развивать эстетический вкус, аккуратность и внимательность в работе ОДЕЖДА ПО НАЗНАЧЕНИЮ БЫВАЕТ: Бытовая Производственная Спортивная Форменная

Виды изобразительного искусства: Архитектура Скульптура Живопись Графика Декоративно – прикладное искусство Архитектура (лат.architektura) искусство строить, размещать здания

Творческий проект – это творческая итоговая работа. Учебный творческий проект – это самостоятельно разработанное и изготовленное изделие от идеи до ее воплощения, выполненное при консультационном участии учителя. Цель проекта – создание нового, эффективного, конкурентоспособного и экологичного продукта, отвечающего потребностям человека. Этапы выполнения творческого проекта: - поисковый; - технологический; - аналитический.

Windows Movie Maker – стандартная Windows-программа предназначенная для создания и редактирования видеороликов

ВВЕДЕНИЕ: В нашей семье все любят готовить. Я часто помогаю маме в приготовлении обедов, и когда нам задали по технологии разработать творческий проект по Кулинарии, я выбрала эту тему так как для меня, я посчитала, это будет не очень сложно. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Оценить свои кулинарные способности. Разработать проект. Приготовить обед. Совершенствовать и развивать умения и навыки в кулинарии. Углублять знания в кулинарии. Развивать вкус, творческую инициативу. Формировать умение самостоятельно расширять знание и кругозор. Готовиться к самостоятельной жизни и разумному ведения хозяйству. Готовится к профессиональному определению с учетом своих способностей и интересов.

Лобзик 1 — рамка; 2 — ручка; 3 — верхний зажим; 4 — нижний зажим Электрический Ручной Выпиловочный столик

ВОПРОСЫ Каким инструментом можно сделать рисунок на штукатурке? Допишите словосочетание штукатурная . . . . . . . . . . . . . . .

РУКОВОДИТЕЛЬ КРУЖКА Кривошеева Галина Викторовна воспитатель Образование: средне-специальное Категория: первая ЦЕЛИ КРУЖКА: овладение детьми умениями и навыками работы с природным и искусственным материалами, техниками "пластилинография" и "оригами" для самостоятельного и творческого создания композиций ЗАДАЧИ: 1. Обогащать тактильный опыт детей: учить узнавать на ощупь предметы и материалы. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Вызвать у детей интерес к художественному труду, творческой деятельности.

«Счастье в труде плодотворном Когда ты нашел, что искал. Счастье – что самое доброе, Людям ты щедр отдал!» В.А. Сабанова Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развитие компетентности родителей (способность разрешать разные типы социально-педагогических ситуаций связанных с воспитанием ребенка) обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада. Задачи: Обучение детей приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материала. Развитие воображения, умения видеть необычное в обычных предметах, развитие художественно-творческих способностей и творчества детей. Изготовление детьми атрибутов для сюжетно-ролевых игр и дидактических игр, игр – драматизации, использование детских поделок для оформления интерьера дошкольного учреждения, изготовление поделок вместе с родителями. Воспитание трудолюбия, аккуратности, желание доводить начатое дело до конца. Вступительное слово: Формирование творческой личности – одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Поощрение творческих проявлений особенно важно в дошкольном возрасте. Именно у дошкольников вся жизнь пронизана фантазией и творчеством. Не получив должного развития в этот период, творческий потенциал далеко не всегда проявится в будущем. В истории дошкольной педагогике проблема творчества была одной из актуальных. Ведь творчество – это одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности. Во все времена нужны были творческие личности, так как именно они определяют прогресс человечества. Наше время также требует творческих нестандартно мыслящих людей. То есть данная проблема не нова в плане ее постановки. Не нова она и в плане доказательства необходимости ее решения уже в дошкольном возрасте. Над этой проблемы работали известные педагоги – новаторы: Амонашвили, Запорожец. Главный мотив детского творчества – это стремление выражать свои впечатления, переживания, осваивать их в деятельности. Большой потенциал для раскрытия детского творчества заключен в художественном труде.

1. Расположите изделия по количеству ткани для них. А. Юбка мини В. Бикини С. Сарафан Д. Жилет В. Бикини Д. Жилет А. Юбка мини С. Сарафан Вопросы основного тура.

Проблема: Мы приобретаем продукты питания в основном в магазине. Как правильно выбрать продукты питания? Что нужно знать каждому, кто идет в магазин за продуктами? Каким продуктам питания отдавать предпочтение, а о каких забыть навсегда? Гипотеза: продукты питания, содержащие вредные пищевые добавки в большом количестве, наносят вред здоровью человека. Объект исследования: продукты питания, покупаемые семьями учащихся 8-х классов ГБОУ СОШ № 4, а так же учителями и сотрудниками. Предмет исследования: Этикетки приобретаемых продуктов питания. Цель исследования: Показать, что приобретаемые продукты питания могут содержать вредные пищевые добавки. Научить школьников выбирать безопасные продукты питания. Исследование продуктов питания на наличие вредных пищевых добавок Человек -  существо странное. Сначала он, вопреки здравому смыслу, разрушает  собственное здоровье, а затем, прилагая неимоверные усилия, стремится его поправить. Люди создали мощную отрасль промышленности – пищевую, которая призвана сохранять продукты питания, перерабатывать и значительно видоизменять все то, что человек вырастил сам или взял у природы На прилавках магазинов мы видим разнообразные продукты питания в красивых упаковках с «бесконечным» сроком хранения. Очень часто свой выбор останавливаем на продуктах из рекламы. Вкус пищи, её аромат, внешний вид могут влиять на настроение человека. С этим не плохо справляются конкретные вещества - пищевые добавки. «ЗДОРОВЬЕ СГУБИШЬ – НОВОЕ НЕ КУПИШЬ»

Конкурс №1 Домашние заготовки Конкурс № 2 Пословицы поговорки

Загадки Он сети, как рыбак, готовит, А рыбы никогда не ловит. Муха охнула сперва: – Ах, какие кружева! А попала в кружева – И пропала голова! Бедняжка, словно в тине, Увязла в… Покружилась звёздочка В воздухе немножко, Села и растаяла На моей ладошке. Не снег и не лед, А серебром деревья уберёт. Красота паутины

Цель – сделать оригинальное украшение. «Полимернная гли́на (также, пла́стик или пла́стика) — пластичный материал для лепки небольших изделий (украшений, скульптурок, кукол) и моделирования, застывающий на воздухе или при нагревании (в зависимости от вида пластики). Виды по названию фирм-производителей: фи́мо, цве́тик, ска́лпи, церни́т, като́ и др.»

Все маленькие дети любят рисовать. Рисуют не только на бумаге, но и на стенах, на асфальте, используют любую подходящую поверхность для рисования. Но со временем интерес к рисованию у большинства детей затухает или вовсе пропадает. Почему? Виноваты мы – взрослые! Своими комментариями типа: Что это такое? Ну и на что это похоже? Разве так рисуют? Не позорься! И т.д. Мы напрочь отбиваем охоту к рисованию. Да, не каждый наделен от природы способностями к рисованию, но каждый любит творить. Ребенок с удовольствием будет рисовать, если у него получается, если его хвалят, его работой восхищаются! Чтобы заинтересовать ребенка, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Ребенка надо научить пользоваться различными техниками и материалами пригодными для изобразительной деятельности, чтобы рисунок получился выразительным и интересным. А ребенок легко мог бы осуществить свой замысел. Я работаю в классе «Особый ребенок». Это тяжело умственно отсталые дети, у которых нарушена эмоционально-волевая сфера, выявлены поражения головного мозга, нарушена или недоразвита вся психическая деятельность, наблюдается недостаточное развитие познавательной деятельности, неустойчивое внимание, плохо развита мелкая моторика, неловкость, неуклюжесть движений сочетаются у них иногда с дефектами органов зрения или слуха. Некоторые из них могут за несколько лет научиться хоть немного читать, писать и усвоить легкие виды ручного труда. Вот с такими детьми мне приходиться работать. Я помогла им полюбить уроки рисования, пользуясь нетрадиционными приемами и методами. С некоторыми из них я хочу вас познакомить. Оттиск пенопластом

Изготовление цилиндрических деталей вручную — трудоемкая и длительная работа. Гораздо быстрее и точнее можно сделать цилиндрическую деталь на токарном станке. На нем обрабатывают заготовки из древесины путем точения. Основные части токарного станка — станина, передняя бабка с электродвигателем, задняя бабка и подручник. Токарный станок по обработке древесины и его части 1 – основание 2 –электродвигатель 3 – станина 4 – ограждение ременной передачи (кожух) 5 – магнитный пускатель 6 – светильник 7 – передняя бабка 8 – шпиндель 9 – подручник 10 – задняя бабка 11 – защитный экран

Цель урока: дать понятие о банкетах и сервировки стола для банкета – коктейля Задачи урока: Развивающие ознакомить с сервировкой банкетов; повторить правила приготовления бутербродов, закусок и напитков; развивать координацию движения рук; развивать исполнительские умения и творческие способности, фантазию Обучающие сформировать навыки по определению доброкачественных продуктов ; научить готовить закуски и коктейли; напомнить о правилах поведения на банкетах. Воспитательные воспитывать эстетический вкус и внимательность; прививать навыки культуры поведения и труда, и аккуратности; формировать уважительное отношение к труду.