Презентации по Технологии

Ручные машины для сверления Двигатель

Цветы - во всем своём великолепии Ваш стиль – изысканная простота!

КОЛЕСО Ф О Р Т У Н Ы НАЧАТЬ ПРАВИЛА ИГРЫ Игра состоит из трех тем, которые выбирают участники игры. Одна тема содержит 16 вопросов, каждый вопрос оценивается баллами, указанными на кнопке, выделенной красным цветом. Переход к вопросу осуществляется нажатием на центр барабана, после вращения стрелка укажет на кнопку с вопросом. Нажатием на эту кнопку переходим к вопросу. С помощью управляющей кнопки осуществляется переход к барабану. Для перехода в главное меню использовать управляющую кнопку «главное меню». ИГРАЙТЕ! ПОБЕЖДАЙТЕ! ЖЕЛАЮ УДАЧИ! Овощи, фрукты КОЛЕСО Ф О Р Т У Н Ы ТЕМА 1 Шьем и вяжем ТЕМА 2 Деньги-денежки ТЕМА 3

Кулинария – искусство приготовления пищи. Какова еда и питье - таково и житье. Ешь правильно – и лекарство ненадобно. Лакомств тысяча, а здоровье одно. Зелень на столе – здоровье на сто лет. Народная мудрость

Думать Внимательно слушать Правильно и красиво говорить Выбери правильный ответ: Машинное доение – это * использование сельскохозяйственных машин * доение коров вручную * доение коров с использованием доильных машин по принципу сосания молока телёнком

Небо огромное и бесконечное. Оно бывает приветливым и нежным, а бывает грозным и страшным. И.Левитан Художники любят изображать разные состояния неба И. Айвозовский

1 конкурс «Разминка» 2 конкурс «Анаграммы» есврривоак                                  укиланиря паепитт                                          авкра утешине                                         еражеьн исорп                                             мстенаа реброубдт

Любое человеческое творение, будь то литература, музыка или живопись, — это всегда автопортрет. Батлер С. Тематическое планирование занятий курса

Цели: научить учащихся вычерчивать чертежи точной детали или читать готовый подбирать резцы для выполнения матрёшки контролировать качество изготовленной детали Оборудование Деревообрабатывающий станок Резцы и приспособления Чертёжный инструмент Образцы изделий Художественное точение Широко распространенный вид художественной обработки древесины, применяемый при изготовлении мебели, посуды, игрушек и других предметов, который ведет свое начало от старинных русских промыслов

Педагогическое кредо:«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Приоритетным направлением своей педагогической деятельности считаю создание условий для развития деятельностных способностей, формирования у обучающихся готовности к самоопределению и самореализации, развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развитие системы поддержки талантливых детей. Постоянно работаю над созданием благоприятного психологического климата в коллективе обучающихся, сохранением и укреплением здоровья школьников Самое главное – каждый ученик должен поверить в свои возможности, почувствовать успех.

РАППОРТ ПО ОСНОВЕ РАППОРТ ПО УТКУ Rо Rу Саржевое переплетение

Области применения тканей Путешествие в прошлое Своё название текстильное производство получило от латинского слова «текстус» (ткань). Изготовлением тканей человечество начало заниматься несколько десятков тысяч лет назад. Возраст одного из самых древних образцов ткани составляет около 9 тысяч лет. Это льняная ткань, обнаруженная в Турции. Задолго до нашей эры ткани начали изготовлять в Индии, Египте, Перу, Китае, Мексике. Первые ткани в Европе были получены по – видимому, на пороге новой эры. Изготовление тканей возводилось в ранг искусства, оно требовало огромных усилий и больших затрат времени. Так как для получения нити из массы волокон пряха должна была расчесать волокна гребнем, отделить тонкие ленточки и затем руками скрутить их в нить. А каких трудов стоило ткачу вручную протянуть нить утка между нитями основы, причём проделать это для получения ткани нужно было десятки тысяч раз!

Оборудование урока:   Популярными стали поездки в Египет. Есть что рассказать и нарисовать.. За чашкой чая... нарисуем чайничек..

Структура Портфолио класса: Общая информация Титульный лист (фотография класса, название школы, № класса, ФИО классного руководителя) Список класса Автобиография (в свободной форме). Законы жизнедеятельности классного коллектива Воспитательная система класса Портфолио класса Классный руководитель-Клепикова Татьяна Сергеевна Муниципальное образовательное учреждение «Куриловская средняя общеобразовательная школа»

Виды: Нониусные Виды: Циферблатные

"бусра"- (бисер)- фальшивый жемчуг Россия

Дорогой друг! Не знаешь, как нарисовать снеговика? Не отчаивайся! Возьми в руки карандаш. Помни, рисовать нужно плавно, легкими штрихами, едва касаясь бумаги, так как часть линий у нас будет вспомогательными, и в конце работы нам придется их стереть. Итак, приступим к обучению поэтапного рисования. Для этого нажимай на маленькие картинки и рисуй. Желаю удачи!

Содержание. 1 Правила внутреннего распорядка. 2 Инструкция по технике безопасности при ручной обработке древесины. Во время работы. После окончания работы. 3 Инструкция по технике безопасности при ручной обработке металла. Во время работы. После окончания работы. Правила внутреннего распорядка. В школьном кабинете, так же как и на промышленном предприятии, надо соблюдать правила внутреннего распорядка. 1. Входить в кабинет только после звонка и с разрешения учителя. 2. На занятия необходимо приходить в спецодежде (халат или фартук с нарукавниками, головной убор). 3. При себе следует иметь рабочую тетрадь, альбом с чертежными принадлежностями. 4. Необходимые для работы материалы и инструменты приносить из дома по теме урока. 5. Для работы следует пользоваться только своими инструментами. Нельзя брать инструменты с другого места. 6. Инструменты общего пользования при необходимости выдаются учителям. 7. На рабочем месте выполняются только те работы, которые указаны в задании. 8. Инструменты и приспособления используют только по назначению. 9. Запрещается во время урока оставлять своё рабочее место и переходить на другое. 10. На рабочем месте надо соблюдать чистоту и порядок. 11. По окончанию работы следует убрать рабочее место, используя совок и щётку-сметку, снять спецодежду и вымыть руки. 12. Изделия и заготовки сдают дежурному или учителю. 13. Кабинет покидают только с разрешения учителя. В случае нарушения правил внутреннего распорядка учащийся от работы отстраняется.

Гостей встречали поклонами, вкусно и сытно кормили Русские люди любили праздники. В гости ходили целыми семьями Святки На Святки устраивали игры, гадали

Программное содержание: Развивать у детей самостоятельные и творческие конструкторские навыки из природного и бросового материала. На основе анализа строить и контролировать свою практическую деятельностью. Формировать умение находить необходимые способы решения, подбирать соответствующий материал, определять последовательность работы. Воспитывать бережное отношение к природе и окружающей среде; уважение к труду взрослых. Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, физическая культура, игровая деятельность. Развивающая среда: Разноцветные пробки от пластиковых бутылок, ватман, цветные восковые мелки, салфетки, природный материал (камни, листья, овощи), клей, поролон, мелкий деревянный конструктор «Мой городок», фигурки животных, людей, поделки из бумаги и картона, спичек, ножницы, рисунки детей на тему: «Осеннее дерево». Предварительная работа: рассматривание изображений паровоза с вагончика, беседа о загородных поездах. Подвижная и сюжетно-ролевые игры «Путешествие по железной дороге» «Машинист» «Проводник», конструирование из кубиков и кирпичиков поезда и вагончиков, чтение, заучивание стихов, пение песен о железной дороге, рисование «Осеннее дерево» . Индивидуальная работа: упражнять в разрезании поролона ножницами на предметы прямоугольной формы Влада, Полину. Закреплять умение составлять композицию из готовых форм Юлю, Марию Последовательность работы:  Чтение загадки «Поезд». «Братцы в гости снарядились Друг за друга уцепились. И помчались в путь – далек, Лишь оставили дымок. (Поезд) Беседа о том кто из детей, куда ездил на поезде. Что они видели из окна вагона? Чем отличается железнодорожный транспорт от других видов и средств наземного перемещения. Педагог предлагает сделать паровоз с вагончиками из бросового материала (поролона). Рассматривание и уточнение формы вагонов. Раздать детям поролон и ножницы. Работа с бросовым материалом. Закрашивание вагончиков цветными восковыми мелками. Соединение вагонов с колесами. (пробки от бутылок). Полотно, а не дорожка, Конь – не конь- сороконожка. По дорожке той ползет, Весь обоз один везет. (Паровоз) Вырезывание геометрических фигур для создания паровоза. Соединение частей паровоза и вагонов между собой. Последовательность работы:  Чтение загадки «Поезд». «Братцы в гости снарядились Друг за друга уцепились. И помчались в путь – далек, Лишь оставили дымок. (Поезд) Беседа о том кто из детей, куда ездил на поезде. Что они видели из окна вагона? Чем отличается железнодорожный транспорт от других видов и средств наземного перемещения. Педагог предлагает сделать паровоз с вагончиками из бросового материала (поролона). Рассматривание и уточнение формы вагонов. Раздать детям поролон и ножницы. Работа с бросовым материалом. Закрашивание вагончиков цветными восковыми мелками. Соединение вагонов с колесами. (пробки от бутылок). Полотно, а не дорожка, Конь – не конь- сороконожка. По дорожке той ползет, Весь обоз один везет. (Паровоз) Вырезывание геометрических фигур для создания паровоза. Соединение частей паровоза и вагонов между собой. 1 2 5 3 4 6 7 8

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Задачи Цель: Задачи: Сюжетно-ролевая игра «Семья» Оборудование: Набор Дочки матери, дополнительный набор конструктора Лего Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку посредством конструктора. Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи посредством конструктора. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. 

Цели занятия: Сформировать представление о фактуре материала; Сформировать представление о совместимости материалов по фактуре; Развить творческие способности у обучающихся. Фактура материала – это структура его поверхности

Ручная роспись тканей Учитель Гажала О.А МАОУ « Гимназия №1» город.Бугуруслан Тема урока

Домашнее задание Следующий урок - Практическая работа. Приготовления омлета с морковью. Норма продуктов: яйца 7шт., морковь 2средн., молоко 0,5 ст., масло 50г., соль Кулинария - искусство приготовления пищи