Презентации по Технологии

Формирование элементарных математических представлений и развитие речи
Формирование элементарных математических представлений и развитие речи
Сказка «Две подружки» (Сочинила семья Малаховых) Тёплым летним днём Две стрекозы играли около озера в пятнашки. Одна стрекоза устала летать и села на цветочек, А другая стрекоза кружила вокруг неё. Она как – будто торопила свою подружку продолжить игру. Ведь стояли последние летние деньки. Сказка «Необычные гости» (Сочинила семья Коваль) Стоял в лесу теремок. В том теремке жила девочка. Звали её Рада. В один прекрасный осенний день, когда птицы уже улетели на юг, а дни стали короче, к девочке нагрянули гости. По опавшей листве, на запах блинов и малинового варенья, вперевалочку брели два медведя. Рада очень обрадовалась гостям. Девочка накрыла на стол и накормила гостей самыми вкусными угощениями. Медведи поблагодарили Раду за доброту и обещали зайти в гости следующей весной.
Продолжить чтение
Презентация Лепка из солёного теста
Презентация Лепка из солёного теста
Лепка – это вид изобразительного творчества, в котором из пластических материалов создаются объемные фигурки и целые композиции. Лепка — придание формы пластическому материалу (пластилину, глине и др.) с помощью рук и вспомогательных инструментов — стеков и т. п. Лепка даёт удивительную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространстве. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям. Тесто – приятный на ощупь, экологически безвредный материал. Его можно замесить в любое подходящее время. Оно легко отмывается и не оставляет следов. Соленое тесто – чудесный материал для работы. Пластичный, мягкий, интересный, очень хорошо подходит для занятий лепкой, как в домашних условиях, так и в условиях современного детского сада.
Продолжить чтение
Родительский уголок как информационный центр
Родительский уголок как информационный центр
Введение В работе дошкольного учреждения рекомендуется использовать разнообразные средства наглядной информации. Одно из таких средств — привлечение родителей к посещению детского сада с постановкой перед ними конкретных педагогических задач: взаимодействие с воспитателями группы, отношениями между сверстниками, а также взрослыми и детьми, за играми, занятиями дошкольников, за поведением своего собственного ребёнка; ознакомление с бытовыми условиями в детском саду. Традиционным средством наглядной педагогической информации являются разнообразные стенды. В каждой возрастной группе должен быть групповой стенд (уголок для родителей). Стенд должен быть красочно оформлен При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части — текст, 6 — иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию. Стенд с информацией располагают на уровне глаз родителей. Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам возрастной группы и отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы» Современные требования к оформлению уголка для родителей Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться. При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т.д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна. Стенд должен быть красочно оформлен (лучше, если это сделает профессиональный художник). При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрешек, игрушек. Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части — текст, 6 — иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.
Продолжить чтение
Военный костюм 19 века
Военный костюм 19 века
РЯДОВОЙ КИРАСИР КАВАЛЕРГАРДСКОГО ПОЛКА. 1812—1814 Мундир кирасира был белый, состоял из двубортного замшевого колета и замшевых панталон в обтяжку, высоких ботфортов с накладными раструбами и черного галстука с небольшой манишкой, который завязывался сзади тесемками. Китель предназначался для работ в конюшне. В походе носили серые рейтузы и короткие сапоги. Шинель надевали на мундир или фуфайку. Кроме того, кирасиры имели перчатки с крагами и шляпу. Основным оружием кирасира служил прямой палаш. Ружья были несколько короче и легче пехотных, с дальностью боя 240 шагов, калибром 17,5 мм. БАРАБАНЩИК ЛЕЙБ-ГВАРДИИ ИЗМАЙЛОВСКОГО ПОЛКА. 1812 На плечах барабанщики имели «крыльца» по цвету погон. Рукав и левый борт мундира были расшиты в армии белой, а в гвардии желтой тесьмой. На кивер ставили красные султаны. У пояса под барабаном носили барабанную занавеску — полость из телячьей шкуры шерстью наружу, чтобы на марше инструмент не ударялся сильно о ноги. Обручи барабана раскрашивали зелеными и белыми треугольниками, палочки изготовляли из березы или других твердых пород дерева и раскрашивали под цвет древка знамени
Продолжить чтение
Репин И.Е.
Репин И.Е.
Прославленный русский художник, рисовальщик Илья Репин писал картины бытового жанра, на исторические темы, портреты многих писателей, художников, учёных и других известных людей своего времени. Необычайна чёткость рисунка, тёплый колорит, яркость и гармоничность красок, мастерство композиции – таковы отличительные особенности произведений И.Репина И. Репин. автопортрет Родился будущий художник 5 августа 1844 года в маленьком городке Чугуеве на Украине, в семье военного поселенца. Рано обнаружив склонность к рисованию, и получив с помощью местных живописцев первые, но довольно уверенные навыки владения кистью и карандашом. Что, несомненно, поможет ему в дальнейшем. Вся репинская жизнь, и в особенности юность и молодость, представляется в его интерпретации какой-то нескончаемой цепью редких удач и просто неслыханных везений. Удачей стал его приезд - провинциального иконописца - в Петербург, счастьем - сознание того, что он находится в одном городе с Академией и учится в Рисовальной школе на Бирже. Неверие в собственную исключительность и гениальность, в свое законное первенство осталось в нем навсегда. Он любил называть себя «посредственным тружеником» и ежедневным каторжным трудом отрабатывал свое громкое имя. Удачи не сделали его небожителем, а неудачи не озлобляли. Поступив в желанную Академию, он делает стремительные успехи: и уже через месяц после поступления ему ставят за рисунки первые номера. И не удивительно: он приехал в Петербург уже крепким мастером, профессионалом, услугами которого охотно пользовалась вся чугуевская округа. Художник прожил долгую жизнь, жизнь человека, полностью преданного своему делу. Его огромный живописный талант признавали все, но не все могли в полной мере оценить исторический, общественный смысл его искусства. Умер Репин в преклонном возрасте, в 1930 году, и вплоть до последних лет своих не выпускал из рук кисть. 
Продолжить чтение