Презентации без категории

Флаг и герб. Общие сведения о ФРГ. Территория – 356, 96 тыс. кв. км; Место пребывания правительства – Бонн (297 тыс. чел.); Столица с июня 1991 г. – Берлин (с населением – 3,4 млн. чел); Выделяют 5 экономических районов: Западный (Рейн – Рур); Среднегерманский (Франкфурт); Южный (Мюнхен и Нюрнберг); Северо - Германский (Гамбург); Восточно - Германский (территория бывшего ГДР).

Устная разминка Ответ:гора Богдо 1.Природные жемчужины Астраханской земли. Растущая и звучащая гора (высота 149,6 м) – памятник древних эпох земли. Устная разминка Ответ:Баскунчак 2.Природные жемчужины Астраханской земли. Одно из величайших самоосадочных соляных озёр Европы, «всероссийская» солонка.

Цель – повысить интерес дошкольников к музыкальной деятельности. Задачи: развитие музыкальных способностей дошкольников; дополнение слуховых впечатлений и представлений детей; активизация и развитие эмоционального восприятия музыки; формирование познавательной мотивации у дошкольников к музыкальной деятельности. Формы организации музыкальной деятельности Музыкальные занятия. Музыкальные гостиные. Праздники, развлечения. Самостоятельная деятельность дошкольников. Работа с родителями.

Театр кукол! Как много он значит для детского сердца, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним! Куклы творят чудеса: веселят, обучают, развивают творческие способности дошкольников, корректируют их поведение. Как сделать, что бы радость от общения с нами стала ежедневной? Нужно создать кукольный театр! «Актеры» и «актрисы» в этом театре должны быть яркими, легкими, доступными в управлении. Они должны формировать у детей определенные умения и навыки, стимулировать детское творчество (песенное, танцевальное, игровое), побуждать к импровизации на детских музыкальных инструментах.

ОДАРЕННОСТЬ- это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми Одаренныйребенок- это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. ОДАРЕННОСТЬ- это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми Принципы обучения одаренного ребенка - принцип развивающего и воспитывающего обучения - принцип индивидуализации и дифференциации обучения - принцип учета возрастных возможностей

ТРАНСПОРТ

1. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта. Тема педагогической проблемы «Пути повышения знаний, умений и навыков учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов в учебно-воспитательном процессе». Сайт школы: kovschool3.usoz.ru Мой сайт: http://nsportal.ru/potanin-aleksandr-nikolaevich 2. Положительная динамика результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности

КОРШУН Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям. Описание: Среди игроков распределяются роли. Один из них становится «коршуном», другой «курицей», все остальные «цыплята». «Цыплята» выстраиваются в колонну по одному за «курицей», держась за пояс друг друга. Игра начинается с диалога: - Коршун, коршун, что с тобой? - Я ботинки потерял. - Эти? («курица», а в след за ней «цыплята» выставляют в сторону правую ногу. - Да! – отвечает «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом старается защитить «цыплят» не толкая при этом «коршуна». Пойманный «цыпленок» выходит из игры. Вариант: Пойманный «цыпленок» становится «коршуном» ЦЕПИ КОВАНЫЕ Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построению в две шеренги, беге. Описание: Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит: - Цепи, цепи, разбейте нас! Кем из нас? – отвечает другая - Стёпой! - отвечает первая Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

Поля́рный Ура́л — горная область на севере Евразии, на территории России, самая северная часть Уральских гор. Северной границей региона считается гора Константинов камень, а от Приполярного Урала район отделяет река Хулга. Площадь — около 25000 км². Полярный Урал расположен на границе Европы и Азии, на территории, принадлежащей республике Коми и Ямало-Ненецкому автономному округу. Условная граница частей света совпадает с границей регионов и проходит, в основном, по главному водоразделу хребта, разделяющему бассейны Печоры (на западе) и Оби (на востоке). Часть стока северных склонов приходится непосредственно на Байдарацкую губу Северного Ледовитого океана. Преобладающие высоты хребтов составляют 800-1200 метров с отдельными вершинами до 1500 метров (гора Пайер). Характерная особенность рельефа северной части Полярного Урала, наряду с глубоким расчленением хребтов и массивов сквозными поперечными долинами, незначительная высота перевалов через главный водораздел (200—250 метров).

22 июня, ровно в четыре утра… …началась Великая Отечественная война Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой. Пусть ярость благородная Вскипает, как волна, — Идет война народная, Священная война! Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой. Пусть ярость благородная Вскипает, как волна, — Идет война народная, Священная война! Все на защиту Родины!

«Посчитай». Хитрый ежик Хитрый ежик-чудачок Сшил колючий пиджачок, Весь в иголках, без застежек. На иглу нацепит ежик Грушу, сливу – всякий плод, Что под деревом найдет, И с подарочком богатым Поспешит к своим ежатам. П. Воронько Развиваем мышление.

Цель урока Дать первоначальные сведения о строении человека, о работе внутренних органов человека. Задачи Обучающие: Познакомить с частями и внутренними органами человека Развивающие: Создать условия для самостоятельного освоения внутреннего строения человека. Воспитывающие: Создать ситуацию для личностного развития (рефлексия) для понимания бережного отношения к своему здоровью.

Цель: - Развитие познавательных интересов и способностей; - воспитание уважения к народным традициям, родной культуре; Задачи: - Расширение знаний и воспитание у детей интереса к русским народным праздникам, традициям, связанным с приходом весны, - пробуждением природы через знакомство с обрядовым праздником «Масленица». Предварительная работа: - Заучивание стихотворений. - Заучивание закличек. Материалы, оборудование: - иллюстрации с изображением празднования масленицы Масленица – один из самых радостных и светлых праздников. Масленица - это праздник издревле любимейший на Руси. Длится Масленица целую неделю, и все это время хозяйки пекут блины и оладьи, которые так напоминают солнце, приглашают гостей и потчуют их. В старину на Руси в Масленицу славили языческого бога солнца Ярилу, и этот праздник знаменовал собой приход весны и тепла.

Дети должны: Уметь Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находить части целого множества и целое по известным частям. Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20). Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10). Соотносить цифру (0-9) и количество предметов. Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, - , =). Различать величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес предметов) и способы их измерения. Измерять длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер. Понимать зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения). Математические представления детей 6-7 лет Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и его часть. Различать, называть: отрезок, угол, круг (овал), многоугольни-ки, (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводить их сравнение. Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначать взаим-ное расположение и направление движения объектов; поль-зоваться знаковыми обозначениями. Определять временные отношения (день - неделя - месяц); время по часам с точностью до 1 часа. Знать Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших. Как получить каждое число первого десятка, прибавляя еди-ницу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду. Монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей. Название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года.

январь февраль

Содержание Строение алкенов Изомерия и номенклатура алкенов Физические свойства Получение Химические свойства Применение алкенов Контрольные вопросы Строение алкенов Алкены – это углеводороды с одной двойной связью в открытой углеродной цепи. Их еще называют углеводородами ряда этилена или олефинами. Общая формула алкенов – CnH2n.

«ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ» Дети - это чудо света, Я увидел это сам. И причислил чудо это К самым чудным чудесам.   Мы пред будущим в ответе, Наша радость, боль и грусть, Наше будущее - дети, Трудно с ними - ну и пусть.   В наших детях наша сила, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они. «Гармония общения - как залог психического здоровья ребёнка». «ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ» «Гармония общения - как залог психического здоровья ребёнка». Общение с ребёнком - это всегда искушение. Он слабее меня, он меньше меня знает, он не может без меня жить. Значит, я могу командовать, диктовать условия, сердиться на него, негодовать, если он не слушается. Я могу делать с ним всё, что хочу.

2 4 3 5 7 6 1 Вопрос Горная система, имеющая толкования как «крыша мира», «подножие смерти», «нога птицы», «подножие Митры» (бога Солнца). 1 2 4 3 5 7 6 1 Вопрос Горная система, имеющая толкования как «крыша мира», «подножие смерти», «нога птицы», «подножие Митры» (бога Солнца). П а м и р

Царскосельский лице́й во времена Пушкина

Сейчас идёт (время года) Сегодня (число, месяц, день недели) План занятия Речевая разминка Найди четвёртый лишний Слушаем стихотворение Анализируем и сравниваем звуки Работаем с буквами Читаем слоги Различаем звуки в словах Работаем с предложениями

В психологии термин «личность» используется в следующих целях: При помощи понятия личности объясняется то факт, что люди не случайно отличаются друг от друга (теория индивидуальных различий). Для объяснения постоянства поведения людей. Личность рассматривается как "механизм" организации и ориентации поведения людей, высшая инстанция саморегулирования (регуляторная теория личности). Для указания источника активности, движения сил, поведения человека. Объясняет качественное отличие психики человека от психики животных. Определение понятия «личность» А.Н. Леонтьев: Личность – совокупность общественных отношений, реализующихся в многообразных деятельностях. С.Л. Рубинштейн: Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия. В.А. Ганзен: Личность – общественный индивид, объект и субъект социальных отношений и исторического процесса, проявляющий себя в общении, в деятельности, в поведении. И.С. Кон: понятие личности обозначает человеческого индивида как члена общества, обобщает интегрированные в нем социально значимые черты. Б.Г. Ананьев: личность – субъект общественного поведения и коммуникации. А.В. Петровский: личность – человек как общественный индивидуум, субъект познания и объективного преобразования мира, разумное существо, обладающее речью и способное к трудовой деятельности. К.К. Платонов: личность – человек как носитель сознания.

Клуб «ЗДОРОВЕЙКА» В здоровом теле – здоровый дух!

Цель : Создание условий для формирования у детей математических понятий через игровую деятельность , усвоения принципа образования , названия и записи двузначных чисел Обучающие задачи -продолжить упражнять в порядковом и количественном счете, -отвечать на вопросы сколько? на каком по счету месте. -расширить представление о числе и цифре -сформировать навык чтения и записи двузначных чисел -продолжить формировать навык ориентирования в окружающем пространстве , понимать смысл пространственных отношений

Туган җирем - Кама Тамагы районының искиткеч табигатьле Олы Кариле авылы. Әтием Шәриф, әнием Нәкыя мине инсафлы, игелекле, тырыш, саф күңелле бала итеп тәрбияләгәннәр. Авылыбызның чишмәләре суын эчеп, урман-болыннарындагы хуш исле җиләкләрен, шифалы үләннәрен ашап үскәнгәме, туган җирем күңелемә бик якын. Авылыма кайтсам, көчем арта, җаным чистарына. Әтием – Халиков Шәриф Хәйретдин улы “Бөек Октябрь революциясе”, “Кызыл байрак”орденнары белән бүләкләнгән атаклы комбайнёр.7ел авылда мулла вазифасын башкарды. Инде вафат. Әнием – Халикова Нәкыя Абдулла кызы рус теле укытучысы,РСФСР мәгариф отличнигы. Без-аларның биш кызыукытучылар.