Презентации без категории

Зарождение учета в Египте Бухгалтерия возникла в эпоху палеолита, когда люди начали осознавать себя в обществе. Учет помогал поддерживать порядок, делать прогнозы. Так появился счет, который начинался с качественного различия объектов.

Вид проекта: индивидуальное консультирование Время реализации: в течение учебного года. Участники проекта: дети дошкольного возраста, воспитатель, родители воспитанников, воспитатель по физической культуре, психолог, детский диетолог, педиатр. Возраст участников: дети дошкольного возраста (3-7 года) Образовательная область: проект реализуется в рамках программы «Детство», раздел «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными» Актуальность темы: Воспитатель: В настоящее время на земном шаре около 7% взрослых страдают ожирением. А это ни много ни мало 250 млн. человек. В Китае и Японии ожирением страдают 15% населения, в Германии, Великобритании и России - около 50 - 54%, в США - 61%. Чрезмерная полнота поражает как женщин, так и мужчин, и часто от нее страдают уже в детском возрасте. С чем это связано? Когда появляются первые проблемы с лишним весом и как помочь малышу от них избавиться? При любом эффективном лечении следует учитывать влияние семьи на привычки в отношении питания и физической активности. Участие родителей в лечебных программах необходимо для успешного снижения веса как у детей младшего возраста, так и, в меньшей степени, у подростков. Врачи должны обращать внимание на наличие возможных препятствий к участию родителей в лечении детей. Например, в некоторых семьях родители в силу культурных или психологических причин могут не замечать, что ребенок страдает ожирением. В отношении детей дошкольного возраста в этой деятельности должна принимать участие вся семья.

Укытучы турында гомуми мәгълүмат Методик тема : “География дәресләрендә укучыларның танып-белү эшчәнлеген активлаштыру” Максат: Укучыларның география фәне буенча югары сыйфатлы белемнәргә ия булуларына ирешү, һәр укучының иҗади сәләтен үстерү, белем бирү процессын оптимальләштерү Бурычлар: -географик фикерләү сәләте формалаштыру, иркен һәм иҗади фикер йөр-түче кеше тәрбияләү; -укучыларга хәзерге дөньяда ориентлашырга мөмкинлек тудыручы геогра- фик белемнәр бирү; -әйләнә-тирә дөньяның территориаль, социаль- икътисади һәм табигый төрлелеге белән беррәттән аның бөтенлеге турында күзаллаулар форма- лаштыру -географик, картографик, геоэкологик ,социаль-икътисади грамоталылык формлаштыру.

Цель: учить детей делать объемные поделки из цветной бумаги; развивать творчество, аккуратность, самостоятельность, внимание, учить работать по плану. План работы: 1. Для того чтобы изготовить цветы необходимо: цветная двухсторонняя бумага, картон, клей ПВА, ножницы, простой карандаш.

Как все началось… Наркотики тоже появились с давних времен. За 1600 лет до рождества Христова некий врач, имя которого осталось для нас неизвестным, рекомендовал давать детям их детям как «лечебное средство для прекращения чрезмерного крика». Анализ находящейся в Каирском музее мумии маленькой принцессы позволил обнаружить у нее во рту остатки опиума. Вполне возможно, что это дитя фараона умерло от передозировки лекарства. Томас де Куинси Вначале наркотики были распространены в тех странах, где в больших количествах произрастали растения с соответствующими качествами. Одна из первых вспышек наркомании возникли в 19 веке в связи с публикацией «исповеди курильщика опиума»английского поэта Томаса де Куинси. Пытаясь избавиться от алкоголизма, он стал принимать наркотики. Куинси породил широкий круг подражателей.

Игра «Морской бой» Вопросы: 1. Точка пересечения воображаемой оси вращения Земли с её поверхностью называется: а) экватором; б) параллелью; в) полюсом; г) меридианом. 2. Кратчайшая воображаемая линия, проведённая по поверхности Земли от одного полюса до другого называется: а) экватором; б) параллелью; в) тропиком; г) меридианом. 3. Направления запад → восток показывают: а) параллели; б) меридианы. 4. Расстояние от экватора до полюсов в градусной мере составляет: а) 90°; б) 360°; в) 180°.

Тип проекта: педагогический долгосрочный Обоснование и актуальность проекта Любовь к Родине. И важно, и сложно, и нужно. Сложность возникает в том случае, когда делается попытка переносить на детей «взрослые» показатели проявления любви к Отечеству. Невозможно жить без любви к своему дому, без гордости быть гражданином своей страны, без достоинства осознавать себя патриотом своего отечества.

Уклад «Установленный или установившийся порядок в организации чего-нибудь» Д. Н. Ушаков * Памятник семье в г. Саранске *

-ТВОРЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА ПЕРЕЖИТЫХ ВПЕЧАТЛЕНИЙ, КОМБИНИРОВАНИЕ ИХ И ПОСТРОЕНИЕ ИЗ НИХ НОВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, ОТВЕЧАЮЩЕЙ ЗАПРОСАМ И ВЛЕЧЕНИЯМ САМОГО РЕБЕНКА. (Л.С.ВЫГОТСКИЙ) ИГРА СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ИНТЕРЕС К ПРОФЕССИИ ПАРИКМАХЕРА. УМЕТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО РАЗВИВАТЬ СЮЖЕТ ИГРЫ, РАСПРЕДЕЛЯТЬ РОЛИ. УМЕТЬ С УВАЖЕНИЕМ ОТНОСИТЬСЯ К ТРУДУ ВЗРОСЛЫХ И ДРУГ ДРУГУ.

“КИТАП... Ике катыргы арасына тыгызлап тутырылган чуар кәгазь. Бары шул гына, ә яхшылап уйлап баксаң, ул – адәм балалары уйлап чыгара алган сирәк могҗизаларның берсе. Могҗи-заларның могҗизасы”. Ибраһим Гази Китап –тормыш көзгесе, Китап – бөек тәрбияче. Н.К.Крупская Китап- заманыбыз, тормышыбыз ул. В. Белинский

ИГРА С ПЕРЕБРАСЫВАНИЕМ МЯЧА «МЯЧ БРОСАЙ И ЖИВОТНЫХ НАЗЫВАЙ» Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия. Вариант 1. Взрослый называет обобщающее понятие и бросает мяч ребенку. Ребенок, возвращая мяч взрослому, должен назвать относящиеся к этому обобщающему понятию предметы. Взрослый: Овощи. Дети: Картофель, капуста, помидор, огурец, редиска, свекла, морковь. Взрослый: Фрукты. Дети: Яблоко, груша, лимон, мандарин, апельсин, абрикос. Взрослый: Ягоды. Дети: Малина, клубника, смородина, брусника, черника, ежевика. Взрослый: Деревья. Дети: Береза, ель, сосна, дуб, липа, тополь и т.д. Вариант 2. Взрослый называет видовые понятия, а ребенок - обобщающие слова. Взрослый: Огурец, помидор, репа. Ребенок: Овощи. «Я ЗНАЮ ТРИ НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ (ЦВЕТОВ)» или «Я ЗНАЮ ТРИ ИМЕНИ ДЕВОЧЕК (ПЯТЬ ИМЕН МАЛЬЧИКОВ» Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие быстроты реакции, ловкости. Раз и два, и три, четыре - все мы знаем в этом мире. Ребенок, подбрасывая или ударяя мячом об пол, произносит: «Я знаю пять имен мальчиков: Саша раз, Витя два, Коля три, Андрей четыре, Володя пять». Можно использовать следующие виды движений: бросание мяча об пол одной или двумя руками и ловля двумя руками; бросание мяча вверх двумя руками и ловля двумя руками; отбивание мяча правой и левой рукой на месте ИГРА С МЯЧОМ (проводится индивидуально)

11 ОДИНАРНАЯ ИГРА Какие пионерские журналы пользовались популярностью? Юный техник 15 Пионер 52 1 Костер 18 2 3 Юный натуралист 8 4 Мурзилка 7 5 15 8 15 7 18 52 52 7 18 8 1х 11 ОДИНАРНАЯ ИГРА Кто руководил деятельностью Всесоюзной пионерской организацией? В.И.Ленин 18 ВЛКСМ 40 1 КПСС 25 2 3 Н.К.Крупская 10 4 незнаем 7 5 18 10 18 7 25 40 40 7 25 10 1х

Цель: 1. Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям, к друг другу. 2. Применять правила вежливости в школе, дома, среди окружающих. 3. Брать положительные примеры поведения со старших. Вежливые слова. -Здравствуйте! - спасибо - пожалуйста - простите -извините -Добрый день! -Доброе утро ! -Добрый вечер! - Спокойной ночи!

Цель данного проекта: Закреплять у детей сезонные изменения в природе. Развитие познавательных способностей детей. Активизировать словарь . Развивать мелкую моторику. Взаимодействие с родителями, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность. Задачи по образовательным областям: Познание Формировать представления детей о сезонных изменениях природы; Знакомить с новыми понятиями, происходящими в природе; Расширять и пополнять кругозор детей. Коммуникация. Формировать грамматический строй речи; Сенсорное развитие. Совершенствовать цветовое восприятие; Развитие мелкой моторики;

Организация системы работы по внедрению проектного метода в образовательный процесс воспитания. Метод проектов был разработан в начале ХХ столетия американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи (1859-1952). По мнению Д.Дьюи, обучение должно строиться "на активной основе через целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными интересами и личными целями".

БЕСЕДА Какие вы знаете меры измерения? А что измеряют различными мерами измерения? Всегда ли были эти меры измерения? Хотите ли вы узнать, когда появились эти меры, чем люди измеряли раньше?

Он уколет- ты не плач. Так болезни лечит… врач Угадать сейчас нам надо: Кто на луг выводит стадо? пастух

Для предупреждения различных голосовых расстройств очень важна охрана и воспитание голоса с раннего детства Основными профилактическими мерами предупреждения патологии голоса являются закаливание организма, овладение навыками наиболее рационального диафрагмального дыхания и мягкой атаки голосоподачи Голос Голос – это звук или звуки, возникающие при колебании голосовых связок при разговоре, пении, смехе, плаче, крике и т.д. Голосообразование (колебания голосовых связок) происходит, когда воздух при выдохе из легких проходит через голосовые складки, которые, в свою очередь, вибрируют и создают звуковые волны. Голосовой аппарат человека состоит из: ротовой и носовой полости с придаточными полостями, гортани с голосовыми связками, глотки, трахеи, бронхов, лёгких, грудной клетки с дыхательными мышцами и диафрагмой, мышц брюшной полости. Голосообразование является сложным психофизическим процессом. Голос и слух неразрывно связаны между собой. Тембр - индивидуальная звуковая окраска голоса. Тембр индивидуален у каждого человека. Голос характеризуется высотой звучания, силой, диапазоном. В голосе выражается эмоциональное состояние человека: радость, удивление.

Этим исследованием мы хотим воспитать доброе отношение к четвероногому другу, пробудить гуманные чувства у детей и взрослых, заставить задуматься, кого мы называем друзьями ,и как им живётся рядом с нами. Проблемный вопрос: Откуда берутся бездомные животные? Умеют ли думать собаки и кошки? Что их в жизни может огорчать? Что рассказали бы кошки и собаки, если бы умели говорить? Чему собака может научить хозяина?

Цель урока: Рассмотреть строение атомов галогенов их физические свойства. Изучить химические свойства галогенов. Задачи: Образовательная: рассмотреть строение атомов галогенов. Физические свойства простых веществ. Изучить химические свойства галогенов. Развивающая: продолжить формирование умений учащихся сравнивать, обобщать и объяснять свойства, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательная: воспитывать у учащихся такие личностные качества, как сосредоточенность, умение работать в группе.