Презентации без категории

Соотнеси звук с картиной дидактическая игра
Соотнеси звук с картиной дидактическая игра
Дидактическая игра «Соотнеси звук с картиной» Дидактическая игра «соотнеси звук с картиной» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста. Задачи игры: Активизировать интерес детей к созерцанию красоты в мире природы и в произведениях искусства; Развивать художественное восприятие произведений искусства, умение эмоционально откликаться на выразительные образы произведений искусства; Развивать ассоциативное восприятие детей произведений искусства; Формировать опыт высказывать и доказывать свою точку зрения в процессе восприятия произведений искусства. Правила игры: дошкольникам предлагается послушать внимательно звуковой фрагмент и сказать, с какой репродукции картины доносятся до нас звуки. Дети должны не только указать произведение искусства, но и обосновать свой выбор. Игровое задание №1 педагог предлагает выполнить дошкольникам в ходе образовательной ситуации №8 «Краски времен года» (блок №2 «Человек и природа») Игровое задание №2 педагог предлагает выполнить дошкольникам в ходе образовательной ситуации №15 «Зимние праздники» (блок №3 «Я – ТЫ – МЫ») Игровое задание №1: «Соотнеси звук с картиной» -Послушай внимательно и скажи, с какой картины доносятся до нас звуки? К. Ф. Юон. Весенний солнечный день. Сергиев Посад. 1903. Русский музей, СПб. В. Д. Поленов. Московский дворик.
Продолжить чтение
Презентация Элементы здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда
Презентация Элементы здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда
Технология - это инструмент профессиональной деятельности педагога. Здоровьесберегающие образовательные технологии - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образовательного процесса (учащихся, педагогов и др.). Что такое технология? Логопедическая работа предполагает коррекцию не только речевых расстройств, но и личности детей в целом. Дети с речевыми недостатками, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Для них характерно: эмоциональная возбудимость, двигательное беспокойство, неустойчивость и истощаемость нервных процессов, легкая возбудимость, отсутствие длительных волевых усилий. Целесообразность использования здоровьесберегающих технологий с коррекционной работе
Продолжить чтение
Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания
Игры, направленные на формирование культурно – гигиенических навыков и навыков самообслуживания
Формирование культурно – гигиенических навыков Игра «Водичка, водичка!» Цель: формировать интерес к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания. Оборудование: две куклы. Ход игры: взрослый показывает детям двух кукол и говорит, что куклы хотят обедать, но у них грязные руки и лицо. Взрослый спрашивает: «Что надо сделать? Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку. Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб кусался зубок, чтоб смеялся роток!» Показывает и рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо перед обедом. Далее предлагает детям вымыть свои руки и лицо по подражанию. При этом взрослый повторяет потешку «Водичка, водичка!» Занятие «Вымой руки» Цель: учить мыть руки. Оборудование: уточка резиновая. Ход занятия: взрослый обращается к ребенку: «Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть ручки. Уточка будет смотреть, как мы моем ручки». Взрослый ставит игрушку на край умывальника и показывает ребенку движения руками под струей воды. В конце процедуры взрослый от имени уточки хвалит ребенка. В дальнейшем навык мытья рук усложняется: ребенка учат открывать кран с водой, намыливать руки мылом, вытирать полотенцем и вешать полотенце на крючок.
Продолжить чтение
Литературная конференция по творчеству Е.Л.Шварца в 10 классе ( презентация)
Литературная конференция по творчеству Е.Л.Шварца в 10 классе ( презентация)
Верность, благородство, умение любить. Обожаю, обожаю эти волшебные чувства, которым никогда, никогда не придет конец. Е.Л.Шварц Имя Евгения Львовича Шварца окружено легендой. Легенда не врет, но и не говорит всей правды. Легенда проста - жизнь сложна, и в ней "все замечательно и великолепно перепутано". Вошел Шварц в литературу как детский писатель, в 20-е годы он работал в журнале "Еж и Чиж", а потом стал драматургом и инсценировал многие сказки. Поэтому знакомство с творчеством этого писателя для нас подчас начинается не с книг, а с фильмов. Увидев в детстве старый добрый фильм "Золушка" (он снят по сценарию Шварца), мы на всю жизнь запоминаем удивительные слова маленького пажа: "Я не волшебник, я только учусь". А в юности, как молитву, повторяем: “Всего только раз в жизни выпадает влюбленным день, когда им все удается". Это слова из другой удивительной сказки Шварца "Обыкновенное чудо". Поистине, Евгения Львовича можно назвать владыкой Сказочного королевства. Какое разнообразие сказок: "Снежная королева", "Голый король", "Два клена", "Сказка о потерянном времени", "Золушка" и многие другие. ЕВГЕНИЙ ЛЬВОВИЧ ШВАРЦ (1896–1958) - русский драматург. Родился 9 (21) октября 1896 в Казани в семье врача. Детство Е.Шварца прошло в г.Майкопе. Е.Шварц не окончил юридический факультет Московского университета, где учился в первые годы после Октябрьской революции 1917, поскольку начал играть в театрах-студиях – сначала в Ростове-на-Дону, а с 1921 в Петрограде, в «Театральной мастерской». В рецензиях на спектакли «Театральной мастерской» критики отмечали выдающиеся пластические и голосовые данные Шварца и прочили ему блестящее актерское будущее. Несмотря на это, он оставил сцену в начале 1920-х годов и работал литературным секретарем К.И.Чуковского, а в 1923–1924 – журналистом различных изданий г.Донецка, в том числе журнала «Забой» и известной за пределами Донбасса газеты «Кочегарка», для которой сочинял стихотворные фельетоны под псевдонимом Дед Сарай. Сотрудничал с журналом «Ленинград».       В 1924 Е.Шварц вернулся в Ленинград, работал в детской редакции Госиздата под руководством С.Маршака. Одной из главных его обязанностей была помощь дебютантам, многие из которых вспоминали о том, что Е.Шварц отличался редкостной способностью развивать и дополнять чужие замыслы, помогая таким образом новичкам прояснить их индивидуальные возможности и намерения.
Продолжить чтение
Интегрированное занятие Жили-были мама коза с козлятами
Интегрированное занятие Жили-были мама коза с козлятами
Цели: Учить детей определять признаки осени, воспитывать умение радоваться красивому лесу; развивать наблюдательность. Поддерживать желание участвовать в опытно-экспериментальной работе «Летающие листочки». Учить подбирать листочки для создания коврика по своему желанию; развивать эстетическое восприятие; формировать желание взаимодействовать при создании коллективной композиции. Продолжать учить узнавать животных по части изображения. Правильно называть животных и их детёнышей; группировать предметы по одному признаку (цвет и величина); совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку(форма); закреплять знание основных цветов (красный, жёлтый, зелёный), познакомить с новым цветом (коричневый); стимулировать активную речь детей. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти. Продолжать учить детей ходить ровным кругом, чётко проговаривая слова игры; учить импровизировать, дать заряд положительных эмоций; укреплять связочно-мышечный аппарат кистей рук и мышцы спины, формировать навыки сохранения правильной осанки. Материал и оборудование. Картинки с изображением животных и их детёнышей, заборчик (силуэт); бумажные листочки красного, жёлтого, зелёного, коричневого цветов, рамки-вкладыши: домики с изображением козлят в окошке, окошки разной геометрической формы и разного цвета; изображение козлят разной величины (по четыре на каждого ребёнка); полоски белого цвета(30х10 см) с меткой красного цвета с левой стороны ( по числу детей); клей-карандаш, «коврик» сделанный из ДВП белого цвета; половинки альбомных листов с нарисованным силуэтом козлёнка, гуашь белого цвета, жёсткие кисточки, фломастеры чёрного цвета(на каждого ребёнка). Игрушка козлёнка.
Продолжить чтение