Презентации без категории

Сколько лет длилась Великая Отечественная война? Какой город находился в блокадном кольце 872 дня?

Здравствуйте, ребята! Свое письмо я пишу из больницы. У меня ухудшилось здоровье, болит голова, в глазах звездочки, все тело вялое. Доктор говорит, что мне нужно правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, варенье и пепси-кола. Это моя любимая еда. Наверное, скоро я буду здоров. Ваш Карлсон. Тема занятия: Азбука питания

Дополнить число до десяти, перекрёстно вычесть, а дополнения перемножить. Дополнить числа до 100,перекрёстно вычесть, а дополнения перемножить

«Если правая сторона тела контролируется левым полушарием мозга, то мы, левши, единственные люди, которые абсолютно правы!» Дин Кембелл, глава Международной ассоциации леворуких (США) У родителей «левшей» вероятность рождения малыша-левши составляет 46 %; если один родитель левша -17 %, если родители правши - 2 %. Среди близнецов левшей - больше всего.

«Здоровье не все, но все без здоровья - ничто.» Сократ Цель: Организация и контроль за эффек- тивностью мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся

Звод имени Ф.Э.Дзержинского и судоремонтный завод в годы войны выпускали оборонную пародукцию: снаряды, мины, патроны к автомату ППШ, тральщики, бронекатера, канонерские лодки, санитарские лодки – волокуши. Трудовой почин в годы войны За 1941 год годовой план по выпуску военных заказов был выполнен на 132,5 % В 194 году коллектив завода имени Дзержинского занял 1 место в системе машиностроительной промышленности СССР За героический труд коллектив завода был награжден орденом Трудового Красного Знамени, 454 человека – медалями

История Санкт-Петербургского Ботанического сада начинается с Указа Петра Первого 1713 года о заложении Аптекарского огорода   На карте 1714 года,  опубликованной Фридрихом Христианом Вебером участок, отведенный под Аптекарский огород уже обозначен.  Медицинский сад богат растениями Европы и растениями с наиболее отдалённых берегов Азии, Персии и Китая.  

Мы́ло — жидкий или твёрдый продукт, содержащий поверхностно-активные вещества, в соединении с водой Мыловарение используемое либо как косметическое средство, либо как средство бытовой химии По имеющимся данным, мыло изготовляли ещё в древних Шумере и Вавилоне (около 2800 г. до н. э.). Описание технологии изготовления мыла найдено в Месопотамии на глиняных табличках, относящихся примерно к 2200 г. до н. э. Египетский папирус середины второго тысячелетия до нашей эры свидетельствует, что египтяне регулярно употребляли мыло в омовениях. Широко применяли подобные моющие средства и в Древнем Риме, где впервые встречается упоминание мыла (лат. sapo, затем перешедшее во многие романские языки) у Плиния Старшего в «Естественной истории». История мыла

Цель урока: научиться качественно и правильно выполнять приёмы тёски брёвен . Карта оценивания

семинар «Технология уровневой дифференциации. Система работы с учащимися, имеющими пониженный уровень мотивации к учебе.» Программа семинара

ученик – учитель – родители Воспитание – дело трудное, и улучшение его условий – одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних. Сократ.

Цель исследования: Первоцветы - так называется наша научно-исследовательская работа. Что представляют собой раннецветущие растения, как они выглядят, где они обитают, какими видами они представлены во флоре нашего Алтайского района, как они переносят воздействия человека на их жизнь и как человек относится к ним? Это и явилось главной целью нашего исследования. Результаты этой работы должны принести пользу другим младшим школьникам в изучении природы родного края. Задачи исследовательской деятельности: узнать, особенности растений- первоцветов изучить доминирующий видовой состав первоцветов, встречающихся в окрестности села . составить краткое основное и интересное описание первоцветов и характеристики для каждого вида; выявить влияние антропогенного фактора на их жизненность; познакомить учащихся нашей школы с первоцветами родного края.

Цель: Углублять знания детей старшего дошкольного возраста о овощах и фруктах Задачи: Образовательная область Познавательное развитие: Развивать мышление детей, внимание, воображение и восприятие Развивать познавательную активность Формировать у детей умение классифицировать предметы Закреплять знания детей о том, что растет на деревьях Закреплять признаки, цвет, форму Образовательная область Речевое развитие: Развивать речь детей Закреплять умение детей преобразовывать слова в уменьшительно – ласкательную форму Образовательная область Социально – коммуникативное развитие: Воспитывать любознательность Воспитывать интерес детей к занятию познавательного цикла Ход занятия: Игровой момент: В гости пришли, Заяц и Ежик и принесли две корзины с овощами и фруктами. Вспомним, что растет на грядке и в саду. Вспомним какие бывают овощи и фрукты. Чем полезны овощи и фрукты Какой формы, цветом Дидактическая игра: дети называют фрукты и овощи в уменьшительно – ласкательной форме( лук- лучок) Дидактическая игра: что растет на дереве . Подведение итогов: Ребята, вы молодцы. Сегодня много нового рассказали Зайцу и Ежику про овощи и фрукты. Присаживайтесь за столы Ежик с Зайцем вас хотят угостить фруктами.

Живёт Веселый Язычок В маленьком домишке, Превращается во всё – На радость всем детишкам Вот в лопатку превратился и на губке развалился. (Широкий, расслабленный язык положить на нижнюю губу, удерживать 5-10 сек. Следить, чтобы язык не дрожал.)

определите какие величины, характеризующие строение атома и положение химического элемента в ПСХЭ равны между собой. определите какие величины, характеризующие строение атома и положение химического элемента в ПСХЭ равны между собой.

Духовность –свойство души, состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов над материальными. Нравственность – принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести. Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации. Педагог-Ребенок-Родитель Задачи духовно-нравственного воспитания -формирование национальных базовых ценностей, через духовно-нравственное воспитание личности ребенка как гражданина России; -расширение социального опыта, принятия общепринятых норм и правил жизни через организацию игровой, проектной деятельности, вовлечение родителей в процесс социализации детей; - формирование начальных основ сотрудничества в триаде педагог-ребенок – родитель в процессе игрового взаимодействия в ведущей деятельности каждого возрастного этапа: раннее детство – общение и предметная деятельность, дошкольное детство – общение и игра; - становление творческого начала, развитие воображения ребенка посредством вовлечения его в активный процесс познания.

Состояние здоровья детей: 5 % - выпускников школ являются практически здоровым; 80%- школьников хронически больны; 70%- страдают различными нервно-психическими расстройствами. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы В соответствии с санитарно-гигиеническими правилами и нормативами в 1 классе допускается только 5-дневная учебная неделя при 35-минутной продолжительности уроков. Допустимая недельная нагрузка 20 часов. продолжительность учебного года в 1 классе 33 учебные недели.

В некоторых живых организмах есть два сильных яда: сакситоксин, батрахотоксин Состав: Яд сакситоксин содержит южноамериканская лягушка – пятнистый древолаз или кокой.

Найди два одинаковых зонтика Как ты думаешь, какой признак объединяет предметы в каждой группе?

Реакция замещения – это реакция, в ходе которой один атом (или группа атомов) замещается другим атомом (или группой атомов), в результате чего образуются новые соединения. CH4 + Cl2 = CH3Cl + HCl Водородные атомы в ацетилене способны замещаться на металлы. Реакция характерна только для алкинов! 3AgNO3 + C2H2 => Ag2C2 + 4NH4 + 2H2O ацетиленид серебра

Цели: 1. Познакомить с оценкой, как видом речевой деятельности, с особенностями вежливой оценки. 2. Работать над осознанным использованием изученных средств выразительности при чтении конкретного текста. 3. Закрепить умение работать над заданиями к тексту. 4. Воспитывать доброту и добрые, вежливые отношения с окружающими людьми. Дыхательная гимнастика (выполняется стоя). «Подуем на плечо, Подуем на другое, Подуем на живот, Как трубка, станет рот, Ну, а теперь - на облака И остановимся пока».