Презентации без категории

1. Как называется олимпийский вид спорта, который сочетает в себе лыжные гонки со стрельбой из винтовки? Биатлон Бобслей Фристайл Биатлон

Это мой виноградник. Сорт «Изобелла». Здесь можно укрыться от палящих лучей солнца и полакомиться сочными ягодами. Живя на территории Среднего Поволжья, а именно в селе Старый Атлаш, я решила посадить виноград. Так как растения с корневой системой мне никто не подарил я попыталась посадить черенками. А место выбрала на южной стороне от дома, чтобы защитить будущий виноградник от холодных северных ветров.

Сорока - сорока Кашку варила, Деток кормила. Этому дала (по очереди загибаются мизинец), Этому дала (безымянный), Этому дала (средний), Этому дала (указательный), А этому не дала:  (Поглаживая его, говорят):  Он дров не рубил,  Воду не носил,  Печку не топил,  Кашку не варил.  Ничего не получил!  СОРОКА Ладушки, ладушки, Испечём оладушки, Испечём оладушки Мы для нашей бабушки (хлопать в ладошки) ИСПЕЧЁМ ОЛАДУШКИ

Ж.П.Сартр «Я не верю, что жизнь человека предопределена его детством. Я думаю, что существуют ещё очень важные периоды: отрочество, юность…» Задачи: помочь родителям понять значение в жизни ребёнка физиологических и психологических изменений; обратить их внимание на собственное поведение в этот период , на взаимоотношения с детьми; формировать у родителей потребность в здоровом образе жизни; обсудить правила поведения родителей в период полового созревания детей.

1. Элемент кислород находится в VI группе, главной подгруппе, II периоде, порядковый номер №8, Ar = 16. 2. Строение атома: P11 = 8; n01 = 8; ē = 8 валентность II, степень окисления -2 (редко +2; +1; -1). 3. Входит в состав оксидов, оснований, солей, кислот, органических веществ, в том числе живых организмов- до 65% по массе. * Кислород как элемент. 4. В земной коре его 49% по массе, в гидросфере – 89% по массе. 5. В составе воздуха (в виде простого вещества) – 20-21% по объёму. Состав воздуха: О2 – 20-21 %; N2 – 78%; CO2 – 0,03%, остальное приходится на инертные газы, пары воды, примеси. * Кислород как элемент (продолжение). Кислород является самым распространённым элементом нашей планеты. По весу на его долю приходится примерно половина общей массы всех элементов земной коры.

Основными требованиями к организации театрализованной деятельности в раннем возрасте являются: разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту; постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т. е. во все формы организации педагогического процесса; формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально-игровой деятельности; взаимодействие детей с взрослыми; Используем театрализацию в разных видах деятельности педагогического процесса в режимных моментах;

Одна из главных актуальных проблем логопеда является привлечение семьи в решении речевых нарушений ребёнка. Число детей с нарушениями речи увеличивается с каждым годом – это объясняется и медицинскими факторами. -и социально-культурными факторами. Социально-культурный фактор включает в себя: -Уровень образования родителей. -Занятость, усталость ,минимальное время общение с детьми. -трудности в установлении контакта с детьми. В данной ситуации успех коррекционной работы зависит от чёткой, слаженной работы совместной логопеда и родителей.

Сенсорное развитие составляет основу умственного воспитания ребенка. От того на сколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его вхождения в окружающий мир. Сенсорное развитие детей с ЗПР отличается качественным своеобразием. Затруднена ориентировочно-исследовательская деятельность, направленная на исследование свойств и качеств предметов. Требуется большое количество проб при решений наглядно-практических задач, дети затрудняются в обследовании предмета. Основная проблема в том, что их сенсорный опыт не обобщается и не закрепляется в слове, эталонные представления не формируются своевременно.

Уважение

Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и хотя криво –да сами! Г. Лессинг Земная кора – верхняя часть литосферы

Повестка собрания 1. Выполнение поручений в классе 2.Итоги успеваемости 3 четверти 3.Минутка безопасности «Огонь – опасная игра» В каждом человеке – солнце Только дайте ему светить. Сократ  

Так выглядит слюдяная жила Долина реки Слюдянки

Максат. Укучыларның иске һәм яңа сүзләр турында белемнәрен булдыру; Сөйләм телен, фикерләү сәләтен үстерү; дөрес язу күнекмәләрен камилләштерү. Туган илгә, җиргә мәхәббәт тәрбияләү. Сүзлек диктанты КОЛХОЗ, ПИОНЕР ГАЛСТУГЫ, СӨҢГЕ, ИНТЕРНЕТ, ОРЫШ, СӘЯСӘТ, АККОШ, КӨНБАТЫШ, ЧАБАТА, АЛЛЫ- ГӨЛЛЕ, ҮГИ АНА ЯФРАГЫ, СКАНЕР, КОМПЬЮТЕР.

Предметно- развивающая среда рассматривается мной как возможность наиболее эффективного развития индивидуальности ребёнка с учётом его возраста, склонностей, интересов, уровня активности. Предметно-развивающая среда организуется на основе следующих принципов: принципа открытости обществу и открытости своего «Я», который предполагает персонализацию среды. Для этого в группе оформляются выставки фотографий «Вот мы какие», создаются семейные альбомы. По принципу гибкого зонирования, который заключается в организации различных пересекающихся сфер активности. Это позволяет детям в соответствии со своими интереса- ми и желаниями свободно заниматься в одно и то же время, не мешая друг другу, разными видами деятельности: физкультурой, музыкой, рисованием, экспериментированием, инсценированием сказки, устраивать игры-драматизации. Оснащение разнообразным материалом помогает детям самостоятельно определить содержание деятельности, наметить план действий, распределять своё время и активно участвовать в деятельности, используя различные предметы и игрушки.

Бу нәрсә? – Что это? Нинди чынаяк? – Какая чашка? Нинди тәлинкә ? – Какая тарелка?

Готов ли Ваш ребёнок к школе? Психологически: школа привлекает не стремлением «иметь портфель», а возможностью узнать новое; развиты речь, память, мышление, воображение. Умственно: есть необходимый кругозор, интерес к знаниям; есть понимание связи между явлениями. Физически: здоров, физически крепок и развит. Личностно: хочет общаться со взрослыми и сверстниками, действовать вместе с ними; готов слушать учителя, выполнять его инструкции; готов подчиняться интересам группы; умеет преодолевать трудности. Развитие школьно-значимых психологических функций: развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами); пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа); координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг).

Преемственность урочной и внеурочной деятельности – единая система достижения планируемых результатов. В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом начального образования основная образовательная программа начального образования реализуется как через учебный план , так и через внеурочную деятельность. Внеучебная (внеурочная) деятельность образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

2014 г. Городской 17 фестиваль детского и юношеского творчества « Одаренные дети – будущее России» по направлению художественная самодеятельность в номинации вокал 2015 год 18 фестиваль детского и юношеского творчества « Одаренные дети – будущее России» по направлению художественная самодеятельность в номинации вокал -1место

О БЕРЁЗОВОМ ЛИСТЕ Взгляни на глобус: Вот он – шар земной, На нём Башкирия С берёзовый листок величиной. Всего лишь навсего не больше Обыкновенного листка, Берёза же – великая Россия – Так зелена, так высока! Мустай Карим

Россия - самая большая в мире страна. Она имеет свои флаг, герб, и гимн.

пейзаж жанр изобразительного искусства в котором основным предметом изображения является природа Ф. Васильев И. Шишкин Э. Грабарь В пейзаж входят некоторые основные элементы: Земная поверхность

Актуальность темы 1. Противопожарная безопасность – одна из обязательных составляющих среды, в которой растет и воспитывается ребенок. Она включает в себя требования к устройству помещения и противопожарную грамотность – поведение, снижающее риск возникновения пожаров, и навыки, необходимые для действий в экстремальных ситуациях. Дошкольные учреждения, кроме всего прочего, должны вести просветительскую работу по профилактике пожаров с детьми и родителями. Формирование понятия «пожарная безопасность»; Овладение знаниями и умениями при действиях в чрезвычайных ситуациях; Привлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс. ЦЕЛЬ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ