Презентации без категории

«Заборчик». Цель: укреплять круговую мышцу рта, развивать умение удерживать губы в улыбке. Зубы сомкнуты. Губы в улыбке. Верхние и нижние резцы видны.

Бер предметка күп билге Сыйфатлар предметның нинди билгеләрен белдерәләр? -Формасын -төсен -тәмен -Характерын -Физик хәлен -күләмен

Дымка ГЖЕЛЬ

Актуальность инноваций в жизни общества Социальные институты реагируют на изменение цивилизации с разной скоростью Б и з н е с 100 км/ч Общество (взгляды, нормы поведения) 90 км/ч С е м ь я 60 км/ч Школа образование 10 км/ч Политика закон очень медленно ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ТОЛЬКО ВЫПОЛНЯЕТ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ ОБЩЕСТВА, НО ПРИЗВАНО ОПЕРЕЖАТЬ ДРУГИЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА… Образование должно быть… фактором развития общества!!! Внедрение развивающих технологий (изменение технологий – это смена целевых установок, ценностных ориентаций) Готовность и умение учителя перестраивать профессиональную деятельность (идеология развития – саморазвития) (Н.Г. Разова, Е.Н. Денисова «Профессиональные компетенции»)

Центральная Россия занимает центральную часть Восточно- Европейской равнины, охватывая районы верхних течений Волги, Оки, Дона и их притоков. В ее состав входят: город Москва, области Тверская, Смоленская, Орловская, Брянская, Калужская, Курская, Липецкая. Белгородская, Воронежская, Тамбовская, Московская. Тульская, Рязанская, Владимирская, Ивановская, Ярославская, Костромская. На этой обширной территории живут около 36 млн. человек, или свыше пятой части всего населения Российской Федерации. Центральная Россия - один из наиболее урбанизированных районов России, где доля городского населения достигает 75%. По среднему уровню образованности населения, по числу лиц, имеющих высшее и среднее специальное образование, Центральная Россия занимает первое место в Федерации. Если учесть также, что для этого района характерна низкая рождаемость и малодетность семей, большое число разводов и связанное с этим значительное число одиночек, то станет понятна высокая сезонная подвижность населения и большой туристский спрос. Визитная карточка Центрального района:

Давайте немного пофантазируем и сделаем из цветной бумаги смешные поделки-игрушки. Для таких поделок нам потребуется ножницы, цветная бумага, клей, карандаш и циркуль. начертите на бумаге круг, вырежьте его, разделите на 4 равные части. 1 часть вырежем, а из остальной сделаем конус, соединив края при помощи клея. Так делается заготовка для всех подобных игрушек, только можно изменить размер конуса — он зависит от величины круга и от той части, из которой мы будем делать конус (он может быть боле острый и тупой). А теперь несколько рисунков — поделок, смотрите и фантазируйте сами.

Безопасность Беседа на тему: «Съедобные и несъедобные грибы» Цель беседы: знакомство детей со съедобными и несъедобными грибами. Чтение художественной литературы Сказки: «Пых», «У страха глаза велики», «Репка». Рассказы: «Листопад»(М. Пришвин), «Ёж»(А.Н. Толстой). Стихи: «Осень наступила»(А. Плещеев), «Осень»(К.Бальмонт), «Овощи»(Ю. Тувим), «Зайчик»(А. Блок).

Было время, когда человек передвигался самостоятельно, и все грузы носил на себе. Это было очень тяжело. Позже на помощь человеку пришли животные. Человек получил возможность путешествовать и перевозить грузы.

Можно переходить по льду, если он толще 5 см Можно кататься на коньках по льду, который толще 10 см

Введение Техника безопасности в компьютерном классе важна. Благодаря технике безопасности вы останетесь в живых. Несоблюдение правил безопасности приводит к различным трагедиям.

Вооруженные силы России: Сухопутные войска Военно-воздушные силы Военно-морской флот Космические войска Воздушно-десантные войска Военные профессии Моряки Танкисты Летчики Космонавты Связисты

Огонь...огонь...огонь... Огонь свечи, огонь костра, Огонь могучего пожара. Огни - они все мастера Ниспосланного людям дара. Двух мастеров прислал Господь, И Мир наш стал таким уютным. А третий - явно черта плоть, Беду лишь мастер нес беспутный. Свеча дарила людям свет, Костер стал очагом в их доме. И Ада страшного ответ- Пожар рычал, как зверь в загоне. Кто скажет: что же есть огонь? Он наказание иль благо? Что означали дым и вонь В пылу горящего Рейхстага? И все же людям без огня Жить стало бы на редкость трудно... Не стоит нам, огонь виня, Жизнь делать темной беспробудно. Шампанское и свет свечи, Свет маяка, что нужен в море, Дрова, горящие в печи- Все это счастье, а не горе... Ефремова Снежанна Ивановна Дата рождения: 13. 05. 2000г. МОУ "Моргаушская СОШ" С реакцией горения человек знаком очень давно

Цель: изучить и обосновать влияние диет на организм человека. Задачи: 1.Собрать и обработать информацию о диетах. 2.Провести социологический опрос среди 10-11 классов. 3. На основе собранной информации сделать вывод о пользе и вреде диет. гипотеза Диеты для похудения являются источником красоты и здоровья!

VII A группа (галогены) F Cl Br I 9 2 VIIA 19 17 VIIA 35,5 80 VIIA 4 35 53 5 VIIA 127 3 VII A группа (галогены) F Cl Br I I II III IV V VI VII 1 2 3 4 5 6 Сходство: 7 валентных электронов на внешнем слое. 2. Валентность: а) у фтора – только I б) у Cl, Br, I – I, III, V, VII

Составьте список понятий, касающихся строения атома Решение Состав ядра Число протонов и нейтронов Заряд ядра Общее число электронов Энергетические уровни Число электронов на энергетических уровнях Электронная оболочка Спаренные и неспаренные электроны Степень окисления Формируемые компетенции: ● учебно-познавательные (анализ, классификация, умение отбирать информацию согласно поставленной цели); ● коммуникативные (монологическая речь, умение формулировать собственное мнение, умение слушать). Предложите алгоритм составления формул бинарных соединений по степени окисления химических элементов Решение Зная степени окисления элементов, можно составить формулу соединения, например, карбиды алюминия: Запишем знаки алюминия и углерода рядом Al C Над знаком элемента поставим степень окисления Al + 3 C- 4 Найдем наименьшее кратное для них, оно равно 12 Рассчитаем индексы 12 / \ Al4 C3 Al + 3 C- 4 Формируемые компетенции: ● учебно-познавательные (анализ, синтез, пошаговый и итоговый контроль, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей); ● коммуникативные (монологическая речь, умение слушать, умение выражать свои мысли).

«Минерал есть химическое соединение химических элементов, образовавшихся естественным путем, без вмешательства человека. Это своего рода здание, построенное из определенных кирпичиков... по определенным законам природы». Александр Ферсман Горный хрусталь Горный хрусталь - бесцветная, прозрачная, обычно химически чистая, почти без примесей разновидность низкотемпературной модификации кварца - SiO2, кристаллизующаяся в тригональной системе. Встречается в виде одиночных или собранных в друзы кристаллов призматически-гексагонального облика, массой, достигающей иногда тонны и более.

Определение проблемы Такие проблемы возникают из-за того, что люди не помогают друг другу, работают только на свой результат. Определение проблемы Каждый должен сам добиться успеха в своем деле и помочь это сделать всем остальным участникам.

Из истории промысла. Жостово – небольшая старинная деревня около Москвы. Именно здесь производятся жостовские подносы, и само название деревни, Жостово, укрепилось за всем промыслом. История возникновения производства подносов довольна интересна. Не все знают, что связана она с другим известным художественным промыслом – лаковой миниатюрой Федоскино. Еще в конце XVIII века в селе Федоскино Троицкой волости купец Лукутин организовал производство изделий из папье-маше, которые украшались лаковой миниатюрой – здесь образовалась целая мануфактура.

Сколько звёзд на небе? Узнать, сколько звёзд на небе, люди пытались очень давно. Тех, кто наблюдал за звёздами называли – звездочёты. Позже у них появилось другое имя – астрономы( «астр» значит «звезда»). Астрономы условно разделили небо на районы, а звёзды на созвездия. Астрономы насчитали три тысячи звёзд. Но когда стали рассматривать небо в подзорную трубу, звёзд оказалось больше в 10 раз! А когда построили более «зоркий глаз» – телескоп и позвали на помощь машину – робота, чтобы сосчитать звёзды, машина сообщила: «Звёзд на небе 200 миллионов. Примерно». Вот как! Даже машина не может точно сосчитать, только приблизительно.

Учитель-логопед в своей работе руководствуется следующими нормативно-правовыми документами: Федеральный закон об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 №124-ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г. №1014) Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 22.01.1998 г. №20-58-07 ИН/20-4 «Об учителях-логопедах и педагогах-психологах учреждений образования»   Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 14.12.2000 №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения»     Инструктивное письмо Департамента образования г. Москвы «Об организации работы с детьми, имеющими нарушения речи, в государственных образовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образования» от 11.08.2005 № 2-34-20.   Положение об организации учителя-логопеда в детском саду, не имеющем в своей структуре специализированных групп (утверждено на заседании актива дефектологов г. Москвы на основании решения коллегии Московского комитета образования от 24.02. 2000г.)   Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2009 г. N 95 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии".   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от15.05.2013 г. № 26 г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»