Презентации без категории

Шов "иголку вперед" Иголку с ниткой пропускают в материю через 3-5 мм все время вперед.    Шить можно, набирая на иглу сразу несколько стежков. «Строчной« шов служит для более плотного соединения материалов. Иглу вкалывают на одинаковом расстоянии за и перед нитью, причем проколы должны попасть в конец последнего стежка. С лицевой стороны шов имеет ровные сплошные стежки и напоминает шов при шитье на машинке. С изнанки - похож на шов "за иглу", но более частый.

Теория развивающего обучения — это направление в теории обучения и практике образования, содержанием, методами и формами организации ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей и закономерностей этого развития 1 - (В. В. Давыдов. О понятии развивающего обучения) Теория начала формироваться в конце 1950-х — 1970-е годы в работах Л. В. Занкова, Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. Термин «развивающее обучение» был введён В. В. Давыдовым для обозначения ограниченного круга явлений, но довольно скоро термин вошёл в массовую педагогическую практику 2 . (Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. Аннотация)

Учение должно быть с увлечением, но не с мучением! С.Соловейчик «Следы Нечистой силы» Всем с детства знакомы строки А.С .Пушкина «Там на неведомых дорожках следы невиданных зверей…! Никто и никогда не видел эти следы, но можно предположить, что рядом со следами невиданных зверей были и следы нечистой силы. Представьте и нарисуйте , как выглядят следы: Бабы- Яги, Ведьмы, Колдуна, Кикиморы, Водяного, Кощея Бессмертного и др.

Цели: Развитие фонематического восприятия; Автоматизация звука Л в словах; Формирование у ребенка навыков самоконтроля за речью; Активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти; Совершенствование зрительно-моторной координации и ориентировки в пространстве. Скажите детям: на схеме звук Л будем обозначать квадратом звук Л может находиться в словах в начале, в середине и в конце. Задания детям Указать, где находится звук Л на схеме Назвать нарисованные предметы Найти предметы, подходящие к схеме (если ребенок ответит правильно, предмет будет мигать, а если неверно, то вращаться)

Образование Образование

В Кременчуге (Полтавская область, Украина) пьяный водитель внедорожника "Порше Кайен" насмерть сбил троих пешеходов.

САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала. Мотивы, побуждающие учителя к самообразованию: ежедневная работа с информацией. желание творчества стремительный рост современной науки изменения, происходящие в жизни общества конкуренция общественное мнение материальное стимулирование интерес

Форма родительского собрания: конференция. Цель: создание единого образовательного пространства для реализации педагогической поддержки семьи в воспитании детей раннего возраста. Обеспечение психологического комфорта, лёгкой и безболезненной адаптации детей к дошкольному учреждению. Задачи: 1.Создать условия для знакомства родителей друг с другом. 2.Повысить компетенцию родителей в вопросах адаптации детей. Структура: 1.Выступление воспитателя Барановой Н.А. Доклад на тему «Адаптация детей раннего возраста к условиям Д/с. 2. Знакомство с родителями. 3. Выступление старшей медсестры Добротиной Т.Н. Доклад на тему: «Здоровье ребенка в ваших руках». 4.Письма «Ожидание». 5. «Вопрос - ответ». 6.Игра «Хорошо и плохо». 7. Итоговое упражнение «Аплодисменты». 8.Чаепитие. Фильм о жизни детского сада...

Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за личные дела вашего ребенка и передавайте их ему. Правило первое Правила должны быть обязательно в жизни каждого ребенка. Если родители стремятся избегать конфликтов со своими детьми, хотят как можно меньше огорчать их, то они начинают идти на поводу у собственного ребенка.

Героями не рождаются, ими становятся. Когда в час великих испытаний на вопрос «что ближе, дороже – ты или Родина» Человек находит свой ответ. Герои Великой Отечественной войны Старицкого района Тверской области

Мишки зажигают!!! Мишки зажигают!!!

16 декабря 1941 года - день освобождения города Калинина от немецко-фашистских захватчиков. 62 дня жители находились в плену у врага. Это было тяжелое время для жителей города. B 1941 году немецкое командование поставило задачу в несколько дней занять город. Их цель: захватить крупные предприятия, создать базу для наступления на Москву, Ленинград, и крупнейшие промышленные центры страны — Ярославль, Рыбинск, Иваново.

Cхемы задач на движение 1). Встречное движение. 3). Движение в противоположных направлениях. Начало движения из разных пунктов. 2). Движение в противоположных направлениях из одного пункта 4).Движение в одном направлении из разных пунктов. При решении этих задач надо использовать понятия «скорость сближения» и « скорость удаления». 05.11.2012 Тарасова М.С., преподаватель БОУ СПО "Тюкалинский ИПК" Подводим итог решения всех типов задач на движение 1). При решении задач на движении двух объектов применяются понятия «скорость сближения» и «скорость удаления». 2).При решении задач на встречное движение и движение в противоположных направлениях скорость сближения и скорость удаления находятся сложением скоростей движущихся объектов. 3).При решении задач на движение в одном направлении скорость сближения и скорость удаления находятся вычитанием скоростей движущихся объектов. 05.11.2012 Тарасова М.С., преподаватель БОУ СПО "Тюкалинский ИПК"

Цель исследовательской деятельности в детской лаборатории – способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению Задачи 1.Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементами знаниями из различных областей наук. 2.Развитие у детей умений пользоваться приборами-помощниками при проведении игр-экспериментириментов 3.Развитие у детей умственных способностей: -развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение. -формирование способов познания путем сенсорного анализа. 4. Социально-личностное развитие каждого ребенка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Осени день первый, самый ранний – Первые с деревьев кружатся листы… Знают этот день все как День знаний: Снова в школу собирайся ты.

АТОМ-ЭТО НЕЙТРАЛЬНАЯ ЧАСТИЦА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕННОГО ЯДРА И ВРАЩАЮЩИХСЯ ВОКРУГ НЕГО ОТРИЦАТЕЛЬНО ЗАРЯЖЕННЫХ ЭЛЕКТРОНОВ Дом, который построил Д.И.Менделеев www.themegallery.com

1 2 3 4 5 6 7 8   ВЫКРОЙКА - 8 деталей 1 –туловище 2 – голова 3 - ухо 4- передняя лапа 5 – задняя лапа 6 – хвост 7 – мордочка 8 – нос Переведи выкройки через копирку на лист бумаги. Подпиши все детали. Вырежи детали из бумаги. Тщательно промажь детали клеем и приложи на изнаночную сторону ткани. Вырежи детали . Собери из вырезанных деталей фигурку «Сфинкса». Сколько нужно деталей «3», «7»? Чего не хватает? Как можно украсить твоего «Сфинкса»? План работы ?

Гомологический ряд алканов. Строение алканов. Алканы являются насыщенными углеводородами и содержат максимально возможное число атомов водорода Алканы являются насыщенными углеводородами и содержат максимально возможное число атомов водорода. Каждый атом углерода Алканы являются насыщенными углеводородами и содержат максимально возможное число атомов водорода. Каждый атом углерода в молекулах алканов находится в состоянии sp3-гибридизации — все 4 гибридные орбитали атома С равны по форме и энергии, 4 электронных облака направлены в вершины тетраэдра Алканы являются насыщенными углеводородами и содержат максимально возможное число атомов водорода. Каждый атом углерода в молекулах алканов находится в состоянии sp3-гибридизации — все 4 гибридные орбитали атома С равны по форме и энергии, 4 электронных облака направлены в вершины тетраэдра под углами 109°28'. За счёт одинарных связей между атомами С возможно свободное вращение вокруг углеродной связи. Тип углеродной связи — σ-связи, связи малополярны и плохо поляризуемы. Длина углеродной связи — 0,154 нм.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РУЧНЫХ РАБОТ Опасности в работе: Повреждение пальцев иглой или булавкой Травма руки ножницами Травма глаз. Что нужно сделать до начала работы: Посчитать количество иголок и булавок в игольнице, положить инструменты и приспособления в отдельное для них место Что нужно сделать во время работы: Быть внимательным к работе; Надевать наперсток на средний палец правой руки , что- бы не уколоть его Вкалывать иглы и булавки только в игольницу; Класть ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед. Что нужно сделать по окончании работы: Посчитать количество , иголок и булавок в игольнице . Их должно быть столько было в начале работы ; Убрать рабочее место ВИДЫ РУЧНЫХ СТЕЖКОВ Стежки временного назначения Стежки постоянного назначения Отделочные ручные стежки 1 2 3

Баланың үз яшеннән кечерәйтеп карамагыз. Кечкенә бала өлкәннәрне елап җиңмәсен. Бала үзе эшли алган эшне аның өчен эшләмәгез. Баланың колына әверелмәгез.