Презентации без категории

Совместно-индивидуальная форма Выставка дымковской игрушки. Карусель. Изразцовая печь.

Ежегодно отмечается Всемирный день гражданской обороны. В 1931 году по инициативе нескольких государств французский генерал медицинской службы Жорж Сен-Поль основал в Париже «Ассоциацию Женевских зон» — «зон безопасности» для создания посредством двухсторонних и многосторонних соглашений локальных зон безопасности во всех странах.

У природы нет плохой погоды, Каждая погода благодать. Дождь ли, снег- любое время года Надо благодарно принимать.

В главной подгруппе четвёртой группы В третьем малом периоде Возможные степени окисления: -4, 0, +2, +4 Si

Общие рекомендации при работе с дошкольниками, имеющими нарушения зрения физическая нагрузка ограничена, зрительную работу желательно проводить в вертикальной плоскости (важно для детей с расходящимся косоглазием, миопией), детям с миопией противопоказана работа на различимость мелких деталей (т.е. предъявляемый материал должен быть крупнее обычного), лучше использовать объемные детали, время непрерывной нагрузки должно быть ограничено. Офтальмологические требования при работе с наглядностью: изображение без лишних деталей, не должно быть слишком большим; контур желателен (иногда рельефный); цвет чистый, естественный, яркий; дидактику и наглядность желательно предъявлять на контрастном фоне (оранжевый, желтый, зеленый цвета).

АЛЕКСАНДРОВСКАЯ КОЛОННА Со стороны Зимнего дворца - две крылатые фигуры с надписью: «Александру I благодарная Россия». Торжественное открытие памятника состоялось 30 августа 1834 года. На торжественной церемонии император обратился к архитектору по французски: "Монферран, ваше творение достойно своего предназначения, вы воздвигли памятник самому себе"

Человеческое взаимопонимание Творческое созидание Духовно-нравственное воспитание Счастье Знайте же, что ничего нет выше, и сильнее, и здоровее, и полезнее впредь для жизни, как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное еще из детства... Школа – единственный социальный институт, через который проходят все граждане России. «Сегодня российское общество испытывает явный дефицит духовных скреп - милосердия, сочувствия, сострадания друг другу, поддержки и взаимопомощи, - дефицит того, что всегда, во все времена исторические делало нас крепче, сильнее, чем мы всегда гордились.» Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. Методическая тема: «Духовно-нравственное воспитанию школьников как средство реализации ФГОС НОО».

Давайте познакомимся! Фамилия нашей семьи ________________________ В нашей семье __________ родных любящих людей Это___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ У каждого имеется свое увлечение ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ А вместе мы любим ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ В нашей семье существуют такие традиции ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Специфика работы воспитателя в группах компенсирующего типа определяется имеющимися у каждого дошкольника: речевыми недостатками; неполной сформированностью процессов, тесно связанных с речевой деятельностью(внимания, памяти, словесно-логического мышления, пальцевой и артикуляционной моторики); характерологическими особенностями. Коррекционные задачи воспитателя логопедической группы. Постоянное совершенствование артикуляционной, тонкой и общей моторики. Закрепление произношения поставленных логопедом звуков. Обогащение, уточнение и активизация отработанной лексики в соответствии с лексическими темами программы. Упражнение в правильном употреблении сформированных грамматических категорий. Развитие внимания, памяти, логического мышления в играх и упражнениях на бездефектном речевом материале. Формирование связной речи. Закрепление формирующихся навыков звуко - слогового анализа и синтеза (закрепление навыков чтения и письма).

План игры Светофор Автомобили Дорожные знаки Регулировщик Творчество Добрый совет Об авторе Ответь на вопрос теста Автомобили

Социальное развитие В возрасте 6 – 7 лет дети умеют: - общаться со сверстниками и взрослыми; - знают основные правила общения; - стремятся быть первыми; - тонко реагируют на изменения в настроении взрослых. Организация деятельности Дети 6 - 7 лет способны воспринимать инструкцию, могут работать по ней не отвлекаясь в течение 10 – 15 минут.

Воспитатель для меня – это не просто профессия, это состояние души. Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперед, искать и находить что – то новое, развивать свои творческие способности, дает возможность окунуться в атмосферу счастливого Детства. Кто сказал, что Детство не вернется? Сейчас, работая воспитателем, я могу прожить его осознанно, наслаждаясь каждой минутой, событием, ощущением. Каждый день я стараюсь передать детям свою любовь, заботу и знания. И чудо происходит! Встречаясь утром со своими ребятами, я вижу в их глазах доверие и уважение, чувствую их ответную любовь. А для этого я просто живу детством: играю, мечтаю и фантазирую вместе с ними. Для меня нет большего счастья, чем ощущать себя нужной детям.

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы самой маленькой поисковой работы». А. Н. Колмогоров Создание исследовательской работы - это результат мыслительной деятельности, направленной на изучение конкретного объекта или явления действительности.

Электролиз хлорида натрия.

Погодина Светлана Васильевна учитель начальных классов, руководитель отряда ЮИД «Перекрёсток семи дорог», вожатая МБОУ Новониколаевской ООШ Азовского района Эпиграф «Любовь это – самое главное в воспитании ребенка, независимо от того , какой это ребенок» Э.Э. Мильсен

Здравствуй, ёжик! Копылова Наталья Викторовна 2014г. Ёж – небольшой зверек, живет в лесу, в зарослях кустарников. Спинка покрыта короткими колючими иглами, а голова и брюшко – шерсткой. За своими иголками еж ухаживает, чистит их с помощью пальцев на лапках.

Государственный флаг Республики Казахстан Государственный флаг Республики Казахстан представляет собой прямоугольное полотнище голубого цвета. Голубой флаг с золотистым национальным орнаментом слева, золотистым солнцем и парящим силуэтом орла в центре — символ свободы, независимости Республики Казахстан. Государственный флаг Государственный флаг Республики Казахстан Российской Федерации Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. 

Какой предмет не нужен врачу? Молодец!

Аннотация Человек, уставший от городской суеты стремится в выходные выехать за город в лес, на берег озера, реки, а в отпуск отправится на берег моря или в горы. Здесь он чувствует прилив сил, бодрости, ощущает красоту окружающей природы. Созерцание красоты природы стимулирует тонус, успокаивает нервную систему, человек чувствует прилив сил. Особенно сильна тяга жителей Санкт- Петербурга к природным ландшафтам, таким как Павловск, Выборг, Петродворец. В выходные и праздничные дни они заполняются приезжими. Здесь много природных объектов, которые могут стать естественной средой для обучения подрастающего поколения. Здесь школьники могут познакомится с историей создания водных ресурсов, приобрести практические умения работы с различными измерительными приборами, научатся основам исследовательской деятельности, получат удовольствие от общения с природой на свежем воздухе, задумаются о настоящем и будущем окружающего мира. Образованный и культурный человек должен хорошо знать особенности природы родного края , как повлияла природная среда на характер, быт, хозяйственную деятельность человека.         Пояснительная записка. Данные уроки являются мет предметным и базируется на знаниях учеников по географии, биологии, химии, физике, т.к. экологическая окраска изучаемых вопросов объединяет естественнонаучные дисциплины, вовлекает учеников в практическую деятельность экологической направленности. По подходу к ребёнку развивающего личностно ориентированного обучения на основе приобретения практического опыта. Окружающая среда нас природа- это огромная лаборатория, которую надо только умело использовать для обучения подрастающего поколения. Обучение через практику - этот принцип реализуется в данном курсе. Приобщение к практической экологической работе является важнейшим компонентом данных уроков. Практические навыки и знания, полученные учащимися в процессе подготовки проведения лабораторных работ, полевых экологических исследований позволяет учащимся сделать осознанных выбор дальнейшего образования и будущей профессии. Предлагаемые исследования имеют большую социальную значимость благодаря их комплексности и ориентации на гражданские интересы общества.