Презентации без категории

Выделяют два вида общения педагога с родителями: групповое (фронтальное) общение – подразумевает специально организованные мероприятия, направленные на решение ряда информационных, познавательных и коммуникативных задач   дифференцированное педагогическое общение — подразумевает как специально организованное, так и спонтанное общение педагога с одним или подгруппой родителей. Чтобы наладить сотрудничество с семьей педагогу необходимо: обладать культурой общения соблюдать уважительное отношение к личности собеседника отказаться от форм конфликтной субкультуры проявлять интерес к мнению собеседника жестами, репликами, мимикой, поощрению его к высказываниям.

Цель проведения: Привлечение внимания родителей к значению детской игры; определение ее преобладающего места в совместной деятельности детей и взрослых в дошкольном учреждении и семье. Задачи проведения: 1.Развивать интерес детей к различным видам игр, поддерживать их свободную творческую самореализацию в игре с включением в нее продуктивной деятельности. 2.Проведение подвижных игр с учетом сезонного периода и возрастных особенностей детей дошкольного возраста. 3.Оптимально использовать имеющееся в группе игровое оборудование, пособия и материалы способствующие активизации игровой деятельности. В детский сад мы пришли И к игрушкам подошли: -Здравствуйте игрушки, Куклы и зверюшки, Будем с вами мы играть, И не будем мы скучать. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»

Задачи школы в работе с одаренными детьми Способствовать Развитию человеческой уникальности, осознанию её как ценности Разрабатывать способы выражения этой уникальности Цель программы обеспечение возможностей творческой само­реализации одаренных подростков в условиях дифференцированного подхода и в различных видах творчества

Наше чаепитие - весёлое событие! Чай горячий, ароматный. И на вкус весьма приятный. От недуга исцеляет. Силы новые даёт. И друзей за стол зовёт.

Толерантность Толерантность - (от латинского — терпение) проявляется в терпимости к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувством, мнениям, идеям, верованиям. Россия - многонациональное государство, поэтому уже с дошкольного возраста нужно приобщать детей к уважительному и доброму отношению к представителям других культур. Сила России — в единстве народов! Толерантность Терпимость к чужим мнениям, поведению Сотрудничество Милосердие Уважение прав других Принятие другого таким какой от есть Прощение Сострадание Уважение человеческого достоинства

Президент России Владимир Путин подписал 5 ноября закон, устанавливающий в России новую памятную дату – День Неизвестного солдата.   День Неизвестного солдата  будет отмечаться 3 декабря.

Федеральный уровень Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012г. Федеральный государственный образовательный стандарт Пр. № 1155 дошкольного образования . от 17.10.2014 «ДОРОЖНАЯ КАРТА» Письмо № 08-10 План действий по обеспечению введения ФГОС ДО от 10.01.14г. Комментарии к ФГОС ДО № 08-249 от 28.02.2014г. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические Постановление №26 требования к устройству, содержанию и организации от 15.05.2013г. режима работы дошкольных образовательных организаций» Письмо Рособрнадзора «О недопустимости требования от № 01-52-22/05-382 организаций, осуществляющих образовательную деятельность от 07.02.2014 г. по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО" Методические рекомендации для родителей детей дошкольного возраста по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования и примерной ООП ДО Проекты примерных основных образовательных программ дошкольного образования

23 Февраля – красный день календаря, Красный, значит, выходной, Не красный, нет, он золотой. И праздник, знаем мы, очень большой! В День защитника Отечества поздравляют всех ныне живущих воинов и чтят память героев прошлых лет. Мы славим тех, кто не плакал от боли своей, Но слёз не скрывал на могилах друзей, Тех, кто мужчиной был не на словах, Труса не праздновал, сидя в кустах, Тех лучших Сынов человечества, Тех, кто на страже Отечества!

Результат теста Верно: 14 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 24 сек. ещё Как идет Невский проспект? Прямой луч Зигзаг Дуга

Для изготовления шапочек нужно: цветная бумага, ножницы, клей, карандаш. Шапочка Зайчик: из прямоугольного листа бумаги, делаем квадрат.

Актуальность Многие авторы в своих исследованиях раскрывают развитие мелкой моторики рук средствами трудовой деятельности. Сухомлинский в книге о воспитании писал, что ручной труд «должен занять доминирующее место среди остальных предметов – он является базисом всех наших воспитательных и образовательных воздействий на ребенка". «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский «Рука – это инструмент всех инструментов» Аристотель «Рука – это своего рода внешний мозг» Кант. Цель: Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей среднего дошкольного возраста через ручной труд. Задачи: Способствовать развитию мелкой моторики пальцев, кистей рук; Содействовать развитию умения детей мастерить из различных видов материала: (пластилина, салфеток, бросового материала, различных круп, пуговиц) ; Способствовать развитию воображения, логического мышления, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия, творческой активности. Создавать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.  

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока: Гигиенические условия в классе (кабинете). Число видов учебной деятельности, используемых учителем. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Число использованных учителем видов преподавания. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Чередование видов преподавания; Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся. Умение учителя использовать возможности показа видеоматериалов; Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы. Физкультминутки и физкультпаузы. Включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке; Благоприятный психологический климат на уроке. Наличие микроконфликтов между учителем у учащимися; умение учителя предупредить эмоционально-негативные «всплохи». Преобладающее выражение лица учителя. Момент наступления утомления учащихся и снижения их учебной активности. Темп и особенности окончания урока. Состояние и вид учеников, выходящих с урока. Гигиенические условия в классе (кабинете): чистота, температура и свежесть воздуха(проветри- вание) рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и т. п. Следует отметить, что утомляемость обучающихся и риск аллергических расстройств в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.

Для изготовления, нам необходимо: 2 батарейки АА 1,5 V лампочка с резьбой от 3V алюминиевая или медная проволока пассатижи скотч Соединяем батарейки, плюс к минусу и фиксируем скотчем

Скажи и я забуду. Покажи и я запомню. Вовлеки и я научусь. Китайская пословица Основная цель современного учителя – выбрать методы и формы организации учебной и внеурочной деятельности учащихся, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. Проектная деятельность Цель проектной деятельности – понимание и применение учащимися знаний, умений, навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе). Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно (в парах, группах или индивидуально) с целью практического или теоретического решения значимой проблемы. Инновационная, так как предлагает преобразование реальности, строится на базе соответствующей технологии, которую можно унифицировать, освоить и усовершенствовать. Проект (с лат. «брошенный вперед»)

Цель мастер-класса: познакомить педагогов с одним из методов новой образовательной технологии «РКМЧП» - «Синквейн», его значением в развитии речевых навыков и ассоциативного  мышления у дошкольников. План проведения: I. Теоретическая часть: — Что такое «Синквейн». — Актуальность «Синквейна»; — Научная концепция и правила составления «Синквейна». II. Практическая часть: — Совместная работа с педагогами. — Обсуждение полученных результатов. III. Подведение итогов. СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной технологии «РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо). Сегодня очень важно научить детей не только правильно и четко говорить, но и мыслить. Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать. Технология критического мышления - главная компетенция профессионала XXI века. Критически мыслящие люди умеют: решать задачи; открыты для новых идей; умеют решать проблемы в сотрудничестве с другими людьми; умеют слушать собеседника; рассматривают проблемы с разных точек зрения; любознательны.

Родительское собрание Повестка дня: 1.Результаты учебно – воспитательного процесса за 1 полугодие. 2.Оценка. Отметка. Критерии оценки .Как к ней относиться? 3.Разное. Р. Киплинг

Наша группа Мы играем

Актуальность выбранной темы Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание этой работы. Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи социальных и культурных ценностей, определяющим фактором формирования личности ребенка. Тип проекта информационно – практико - творческий

Цель - развивать творческие способности детей младшего возраста в продуктивной (конструктивной) деятельности. Актуальность темы заключается в том, что эффективным средством формирования творческой личности в младшем возрасте являются продуктивные виды деятельности. Работа с разными материалами является такой продуктивной деятельностью, в результате, которой дети могут не просто создавать разнообразные поделки и игрушки, выполнять плоскостные и объемные композиции, но и выражать свое отношение к окружающему.

Сфинксы .На Университетской набережной Сфинксы . Во дворе Строгановского дворца

TALKING ABOUT THE FAMOUS ARTIST POET WRITER MUSICIAN POLITICIAN SINGER SCIENTIST OCCUPATION OF THE FAMOUS

Правила движения – Важная наука. Соблюдать их все должны И бабушки и внуки! Первый конкурс «Представление команд»

В свободном состоянии углерод встречается в виде трёх аллотропных модификаций: Алмаз Графит Карбин Алмаз – белое, прозрачное, кристаллическое вещество с сильной лучепреломляемостью. Является самым твердым из всех природных веществ. Применяется для резки стекла, бурения горных пород и в изготовлении украшений. Бриллиант – алмаз в огранке.