Презентации без категории

Изменения в системе оценивания образовательных достижений учащихся в соответствии с требованиями новых федеральных государственных стандартов
Изменения в системе оценивания образовательных достижений учащихся в соответствии с требованиями новых федеральных государственных стандартов
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД готовность к саморазвитию и непрерывному образованию переход к стратегии социального проектирования активная учебно-познавательной деятельность обучающихся учет возрастных психологических особенностей учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося ТРЕБОВАНИЯ НОВЫХ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные результаты (ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества) Метапредметные результаты (освоенные учащимися межпредметные понятия и универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях) Предметные результаты (освоенные умения, специфичные для изучаемой области знаний и специальные компетенции, опыт творческой деятельности)
Продолжить чтение
Познавательное развитие детей дошкольного возраста
Познавательное развитие детей дошкольного возраста
ФГОС ДО 2013г. В качестве основного принципа дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. Стандарт направлен на развитие интеллектуальных качеств дошкольников. Программа должна обеспечивать развитие личности детей дошкольного возрастав различных видах деятельности. Данный документ трактует познавательное развитие как образовательную область, сущность которой раскрывает следующим образом: Развитие любознательности и познавательной мотивации Формирование познавательных действий, становление сознания Развитие воображения и творческой активности Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях, о планете Земля как общем доме, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.
Продолжить чтение
презентация к уроку План и карта
презентация к уроку План и карта
Цели: 1.Обобщение и систематизация знаний по теме «План и карта». 2. Совершенствование компетенций: А) познавательных: умения определять сущностные характеристики изученных объектов и причинно-следственных связей для их анализа. Б) информационно - коммуникативных: перевод информации из одной знаковой системы в другую, умение развернуто обосновывать и аргументировать свои суждения. В) личностных: объективное оценивание и коррекция своих учебных достижений, собственного поведения в практической деятельности. 3.Развитие интереса к предмету. Определение расстояний по плану местности Алгоритм действий по определению расстояний на плане местности 1.Найти объекты на карте 2.Измерить линейкой расстояние между ними 3.Перевести по масштабу Определите расстояние по плану местности 1 вариант : между озером и болотом 2 вариант : между садом и сараем
Продолжить чтение
дистант по географии 8 класс
дистант по географии 8 класс
Задания. 1/. Внимательно прочитайте § 15, а затем выполните задания в тетради (урок № 17): А) задание № 1 на стр. 50 – определите, какие формы рельефа на карте подписаны неверно. Обязательно используйте физическую карту России в атласе. Заполните таблицу. Б) задание № 3 на стр. 51 – используя физическую и тектоническую карту, найдите соответствие форм рельефа и полезных ископаемых тектоническим структурам. При заполнении таблицы внимательно работайте и вникайте в условные знаки тектонической карты. В) сформулируйте вывод к работе – вставьте пропущенные слова (обратите внимание на рисунок 64 в учебнике и выводы в конце параграфа). Эти задания идут в зачёт практической работы, проверка и выставление оценки – после каникул. Работа обязательна для выполнения! Желаю успеха! Внимание!!! Дорогие ребята! Внимательно прочитайте и повторите материал учебника по теме «Рельеф России» - это § 13-17. Обратите внимание на словарную работу, а также на работу с физической и тектонической картами России в атласе. Всё это необходимо для того, чтобы успешно сдать зачёт по данной теме, который состоится в субботу, 15 ноября 2014г. В зачёт входит также и практическая работа из урока № 17 в вашей тетради. Желаю успешной работы!!!
Продолжить чтение
Презентация Природные зоны Краснодарского края
Презентация Природные зоны Краснодарского края
степи Кубанская степь представлена многими вариантами, которые имеются и на территории других южных районов России. Здесь встречаются луговые степи дерновинно-злаковые и корневищно-злаковые, настоящие степи. В полосе приазовских степей, занимающих Азово-Кубанскую равнину и поднимающихся на западе отроги Ставропольской возвышенности, распространены степи с господством ковыля и овсяницы бороздчатой. Растения степной зоны Кубани, это разнотравье состоящее здесь из двух групп: более влаголюбивые и засухоустойчивые. В понижениях рельефа распространены кустарники (терн), на повышенных местах - миндаль-бобовник. Особенно много кустарников на левобережье Кубани. В равниной части Кубани господствуют разнотравно-типчаково-ковыльные степи. Растительность степей Бобовник Терн
Продолжить чтение
Растительный и животный мир Тульской области
Растительный и животный мир Тульской области
Леса Тульской области Тульская область располагается в двух природных зонах: широколиственных лесов и лесостепей. Зона широколиственных лесов занимает западные, северные, и северо-восточные районы. Зона лесостепи - южные и восточные районы. Область не богата лесами. Они занимают около 14 % территории , а в южных районах 2-5 %. На одного жителя приходится 0,2 га покрытой лесом площади. Это в десятки раз меньше, чем в целом по России. Леса в основном лиственные (дуб, береза, осина и др.). По границе с лесостепью проходит полоса широколиственных лесов, известная под названием «тульских засек», которые составляют основу лесных ресурсов области. Тульские засеки отнесены к особо ценным лесам с соответствующим режимом ведения в них лесного хозяйства. В северо-западной части области распространены хвойные леса. Этот район в пределах области является южной границей естественного распространения ели. Главной лесообразующей породой является сосна. В Тульской области по состоянию на 2002 г. зарегистрировано 58 ООПТ: из них один заказник ("Крапивенский заказник") и 57 памятников природы. Охраняемые виды растений: плаун сплюснутый, баранец обыкновенный, линнея северная, толокнянка, одноцветка крупноцветковая, вереск обыкновенный, куманика, брусника, голубика, черника, ольха серая и др., печеночница благородная, находящаяся здесь на восточном пределе распространения, виды песчаных субстратов гвоздика песчаная, молодило побегоносное. В этом районе известно единственное в области местонахождение водяного папоротника сальвинии плавающей.
Продолжить чтение
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Лекарственные растения нашего края
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Лекарственные растения нашего края
Лекарственные растения НАШЕГО края В ходе реализации данного проекта мы предполагаем, что дети не только узнают названия лекарственных растений и их внешний вид, но также их лечебные качества. Путем исследования мы познакомимся со свойствами лекарственных растений, особенностями их жизнедеятельности. Дети узнают много новых слов – понятий и названий. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов. Особую значимость будут играть коммуникативные навыки, направленные не только на бесконфликтное общение детей друг с другом, но и на бережное отношение к природе в целом. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. Мы должны беречь и сохранять их, уметь правильно пользоваться их лечебными свойствами. На территории нашего края произрастает много лекарственных растений, поэтому мы с детьми решили изучить полезные свойства растений, которые принесут пользу не только визуально наблюдаемую, но и будут воздействовать на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Продолжить чтение