Презентации без категории

I have got many pet´s. a cow a mouse a tiger

Вопрос 1 Назовите, к каким результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования стандарт устанавливает требования. Вопрос 2 Сколько разделов должна содержать основная образовательная программа начального общего образования?

12 декабря 1993 г. – День рождения Конституции Российской Федерации 20 лет Конституции Российской Федерации

Что такое почва? Почва — это рыхлый поверхностный слой Земли, обладающий плодородием, образование которого происходило в течение длительного времени в процессе взаимодействия материнской породы, растений, животных, микроорганизмов, климата и рельефа. Виды почв Арктические почвы; Тундрово-глеевые; Подзолистые; Дерново – подзолистые; Серые лесные; Черноземы; Каштановые.

? Хочется многое узнать! Дистанционное обучение Обучение без границ Дешевле традиционного Очень удобное для обучающихся Более индивидуальное Современное. Что я знаю?

Егоров Петр Егорович 12.07.1925 г. - 04.06.1982г. Мой прадед Пётр Егорович Егоров родился в семье крестьянина в деревне Почеп Новгородской области. В 1941 году он закончил 7 классов, затем пошел работать. В мае 1942г. вступил добровольцем в истребительный батальон в городе Валдай, закончил курсы младших командиров. В 1943 г. был призван в ряды Советской армии. В 1944г. Принимал участие в боях при снятии блокады с г. Ленинграда. В этих боях мой прадед был ранен. После окончания войны прадед остался служить в армии, работал с секретарем партийной организации. В 1950г. Он командованием батальона был направлен на курсы Политработников в военное училище им. Энгельса в город Ленинград. После окончания училища ему было присвоено звание «лейтенант». Прадед служил на Дальнем Востоке политработником.

Тема: Автоматизация звука ш в словах. Цели: Закрепление правильного произношения звука ш в словах; развитие фонематического анализа и синтеза; систематизация лексики по темам «Игрушки», «Цветы», «Часть-целое»; закрепление в речи формы единственного и множественного числа существительных. Содержание занятия 1. Организационный момент 2. Артикуляционная гимнастика и уточнение артикуляции звука ш. Развитие навыков фонематического анализа и синтеза -Прочитайте слова, замените первый звук на парный глухой Слова (на карточках) жар-…, жест-…, жить-…,жаль-…, жесть-… Ш - согл, глухой, шипящий, твердый, на письме обозначается синим кружком. При произнесении звука Ш губы округлены, зубы почти сомкнуты, язык в форме «чашечки» поднят к верхним передним зубам, выдыхаемый воздух проходит посередине языка, голосовые связки не принимают участия.

План: 1.Введение 2. Характеристика сюжетно-ролевой игры. 3.Структура сюжетно-ролевой игры. 4. Руководство и сопровождение сюжетно-ролевых игр. 5. Заключение Введение

Привет! Я зайка всезнайка, все на свете знаю про слова со звуком З. А ты? Давай проверим. Вместе с моими друзьями зайцами, я задам тебе много интересных заданий справишься с ними? З Знакомся, это зайка –посчитайка. Он все любит считать. А ты умеешь считать? Тогда посчитай сколько звезд нарисовал зайка: одна звезда, две звезды… и т.д. А сможешь ли ты найти на этой картинке 10 слов со звуком «З» Найдешь слово нажми на этот предмет, одна звезда исчезнет.

Актуальность Пропуски букв являются весьма распространённой ошибкой в письменных работах младших школьников. Могут пропускаться как гласные, так и согласные буквы. В отдельных случаях встречаются пропуски нескольких букв в слове, переставляются и недописываются слоги и тогда слово искажается до неузнаваемости. Причиной таких ошибок является неумение выделить последовательность звуков и букв в слове – иными словами, несформированность навыков звуко-буквенного анализа и синтеза. Для предупреждения и устранения ошибок проводятся упражнения на составление слов из букв и слогов, данных вразбивку или на добавление недостающих букв или слогов к слову. Цель: учить учащихся выполнять последовательный звуковой и слоговой анализ в составе слова. Задачи: развитие фонематического слуха Формирование навыка звукового и слогового анализа и синтеза Развитие внимания, мышления, восприятия Расширение словарного запаса

Педагогическое кредо : Создать условия и помочь каждому школьнику раскрыть свои творческие способности и обрести уверенность в полезности для общества. Образ моего выпускника : Это человек, способный творчески решать жизненные задачи, желающий продолжать образование и уверенный в том, что окружающие люди его ценят и поддерживают . А ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО… КАЖДОЕ «МЕРОПРИЯТИЕ» СДЕЛАТЬ СОБЫТИЕМ СОТРУДНИЧАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ, УЧИТЕЛЯМИ… ПОСТОЯННО ПОВЫШАТЬ СОБСТВЕННУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ

Тип урока: открытие новых знаний. Тема урока: учимся вышивать крестом Твоя мастерская: изготовление мешочка из канвы. Цель урока: Углубление знаний о вышивке и стремление создавать прекрасные изделия своими руками. Задачи урока: 1. Освоение приёмов выполнения косой строчки, вышивки крестом по канве. 2. Воспитание усидчивости, аккуратности, точности выполнения разметки и строчек. 3. Научить применять полученные знания на практике. 4. Воспитывать чувство уважения к народному творчеству. 5. Развитие самостоятельности в поиске решения творческих задач, наблюдательности. 6.Ввести понятия: городская и крестьянская (народная) вышивка. 7.Формирование умений оценивать свою работу.

Данная презентация была разработана в рамках Всероссийского конкурса на Лучший интернет-проект, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (2014-2015 учебный год) педагогами МДОУ «Детский сад № 43 комбинированного вида»: Бакулина Людмила Юрьевна – старший воспитатель, Замотаева Анастасия Владимировна – воспитатель подготовительной к школе группы, Новаева Юлия Сергеевна - воспитатель старшей группы, Юзефяк Юлия Рашитовна - воспитатель старшей группы Организатор - Ресурсный центр «Инфраструктура Благотворительности», www.infrastblago.ru. Дорогие друзья! Все мы понимаем, как сложно рассказывать детям о войне. Но это важно и значимо! Без знания, понимания и переживания этих страниц нашей истории невозможно воспитать настоящего патриота и гражданина России! В 2015 году наша страна будет отмечать важную и значимую дату нашей истории – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Это поистине великий день, когда мы переживаем «радость со слезами на глазах»!

в России насчитывается около 8-10 млн. пользователей Интернета в возрасте до 14 лет, (среди школьников интернетом пользуются 90% учащихся); • в среднем по России дети начинают выходить в сеть в 10 лет; • 25% пятилетних детей используют Интернет; • порядка 6,3 млн. детей выходят в Интернет из школы; • две трети детей, выходящих в сеть из дома, делают это самостоятельно; • родительский контроль над пользованием ребёнком Интернетом сохраняется до 11 лет. Интернет и дети Большая часть школьников активно использует возможности интернета для коммуникации: Интернет - общение ведут онлайн-дневники (90%), общаются с друзьями через Skype (87%), ICQ (62%), в чатах и различных социальных сетях (57%).

Сегодня я вас приглашаю в свою страну. Закройте все свои глаза, Чтоб увидеть чудеса. На носочки поднимитесь, И два раза повернитесь, В сказке моём очутитесь. Вот дорога, посмотрите, по нему смелей идите

Цель: Создание условий для социально – личностного развития ребенка в условиях детского сада посредством активного вовлечения семьи в воспитательно-образовательный процесс дошкольного учреждения, повышения активности родителей в жизнедеятельности ДОУ. Задачи: Привлечение семей воспитанников к участию в совместных мероприятиях; Поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка и создание необходимых условий для их удовлетворения в семье. Создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми; 1. Информационно-аналитическое 2. Наглядно-информационное 3. Познавательное 4. Практическое НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЁЙ:

Сегодня на уроке: вы повторите, что такое спирты и фенолы; вы узнаете о губительном действии этанола на организм человека; вы выполните упражнения на компьютере; вы приятно удивитесь: оказывается, вы знаете уже так много! Какие вещества называются спиртами? По каким признакам классифицируют спирты? 3. Продолжите фразу «Фенолы – это …». 4. Какие виды изомерии характерны для спиртов? 5. Какими химическими свойствами обладают спирты? 6. Каковы качественные реакции на многоатомные спирты и фенолы? Фронтальный опрос

Посмотрите на сосульки и скажите, о чём мы будем говорить на уроке? Н Е А В С В Е С Н А ОТГАДАЙТЕ ВЕСЕННИЕ ЗАГАДКИ Был тугим он кулачком, А разжался – стал цветком. Бутон. Из-под с нега вышел друг, И весной запахло вдруг. Подснежник. На шесте – дворец, Во дворце – певец, А зовут его … (скворец). Висит за окошком Кулёк ледяной, Он полон капели И пахнет весной. Сосулька. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? Май.

Моя мама самая очаровательная женщина. Зовут её Корнеева Ирина Александровна. Работает учителем начальных классов уже 27 лет. Свою работу она очень любит и ценит. Сколько уже детей получили знания от моей мамочки, сколько довольных ребят не хотели выпускаться из её класса. До сих пор её бывшие ученики частые гости в школе. Моя мамочка - потрясающая учительница, любимая жена, активная и жизнерадостная женщина. Любящая и добрая мать! Вместе с мамой у нас много приятных и веселых воспоминаний, пересматривать наши фото одно удовольствие.

Цель урока: создать условие для формирования представлений о значении веры в жизни русского человека, по средствам произведения «Повесть о Темир Аксаке» Задачи: Познакомить с произведением «Повесть о Темир Аксаке»; Составить характеристику основных героев. Объяснить в чем заключается смысл данного произведения. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ 1 ВАРИАНТ Какая просьба Батыя разозлила князя Федора Юрьевича? Что означает выражение «Заразилась смертью»? Куда и за что был сослан Евпатий Коловрат? Почему Евпатия Коловрата можно сравнить с былинным героем? Какой современный город находится на месте Рязани, где был бой с Батыем? 2 ВАРИАНТ Почему Батый вопреки обещания двинул свои полки на Рязань? Кто рассказал Батыю о красоте княжны? Сколько дней шла осада Рязани, и чем она закончилась? Кто решил сразиться с Евпатием Коловратом, и чем закончилось эта битва? Почему икона Николы Чудотворца стала зваться Зарайской?

Особенности социально-психологической адаптации детей к ДОУ С приходом ребенка в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, другой стиль общения. Адаптацию в условиях дошкольного учреждения нужно рассматривать процесс вхождения ребенка в новую для него среду и болезненное привыкание к ее условиям. Одна из важнейших задач, стоящих перед психологом, связана адаптацией детей к детскому саду. Для того, чтобы адаптация проходила безболезненно, готовить малыша к посещению детского сада нужно заранее. Во время индивидуальных встреч с родителями и их ребенком, психолог формирует первичное представление о готовности ребенка к детскому саду и дает родителям соответствующие рекомендации.

29 января 2014 г. Равнины

Критерии речевой готовности к школьному обучению 1. Сформированность звуковой стороны речи. Ребенок должен владеть правильным, четким звукопроизношением звуков всех фонетических групп. 2. Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка. 3. Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи. 4. Умение пользоваться разными способами словообразования, правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательным значением, выделять звуковые и смысловые различия между словами; образовывать прилагательные от существительных. 5. Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением. Наличие у первоклассников даже слабых отклонений в фонематическом и лексико-грамматическом развитии ведет к серьезным проблемам в усвоении программ общеобразовательной школы