Презентации без категории

Без Тукайлы халык. Әй бәһәле, әй кадерле, әй гөнаһсыз яшь бала! Рәхмәте бик киң аның, һәрдәм таян син Аллага! Г.Тукай

«Человек обладает способностью любить, и если он не может найти применение своей способности любить, он способен ненавидеть, проявляя агрессию и жестокость. Этим средством он руководствуется как бегством от собственной душевной боли.» Эрих Фромм. Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (ударили) и вербально (нарушение прав другого человека без физического вмешательства).

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, ускоренный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Содержание ТРИЗ Повторение Тема урока Прием аналогии Примеры аналогии Рисовальная пауза Солнышко Закрепление Итог урока Т Р И З ЕОРИЯ ЕШЕНИЯ ЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ АДАЧ

Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников,  в которой решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий Актуальность введения внеурочной деятельности: Работа с сознанием ребенка различных СМИ Конфликт между характером ценностей в школе и вне школы Нарастание межгрупповых напряжений Изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к людям, к себе самому и другие

Конструктивное взаимодействие педагога с семьями воспитанников является важным направлением деятельности по реализации основной общеобразовательной программы и необходимым условием для художественно-эстетического развития детей. Поэтому для успешного сотрудничества планируются и проводятся такие мероприятия, которые включают всех членов семьи ребенка в организацию жизни группы, в общее интересное дело, дают возможность проявить себя в какой-либо творческой деятельности (изготовление поделок, рисунков, составление рассказов и сказок и др.). Наиболее эффективными формами являются семейные тематические конкурсы и выставки. Выставка «Дары Осени» В нашей группе в октябре была организована выставка « Дары Осени» Приняли участие родители и дети нашей группы.

Цель: Продолжать знакомить с дикими животными и их детёнышами Задачи: Развивать образное мышление, учить отгадывать загадки о животных; Учить называть некоторых животных живущих в родном крае; Систематизировать представление о домашних и диких животных; Обогащать речь детей названиями животных.

Отметкой оценивается результат обучения - качество усвоения предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования. Оценка - это определение качества достигнутых школьником результатов обучения. словесная оценка контроль И оценка Цифровая отметка «5, 4, 3 , 2» Словесное оценивание Словесная оценка-это краткая характеристика результатов труда школьников. Особенность словесной оценки: содержательность, анализ работы ученика, чёткая фиксация успешных результатов и раскрытие причин неудач. Причём, эти причины не должны касаться личностных характеристик учащегося. Оценочное суждение сопровождает любую отметку в качестве заключения по существу работы, раскрывающего как положительные, так и отрицательные её стороны, а так же способы устранения недочётов и ошибок.

Штаб воспитательной работы МОУ СОШ №8 Социальный педагог Медицинский работник Руководитель спортивного клуба Педагог- психолог Школьный участковый инспектор Заведующий библиотекой Руководитель штаба заместитель директора по ВР Руководитель МО классных руководителей Задачи штаба воспитательной работы создание условий для духовно-нравственного, физического развития и реализации способностей учащихся; формирование в процессе воспитания активной жизненной позиции, осуществление личностного развития учащихся; организация и проведение работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

Живопись Японии Японская живопись

Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки меня – и я научусь Книга растит человека

Угадай загадки Он на свете всех умней Потому всех и сильней

Критерии оценивания деятельности учащихся включают в себя: - текущую оценку знаний; - административные мониторинговые исследования; - итоговая аттестация выпускников. Оценка знаний проводится в форме устного опроса, письменных и практических работ. При проведении контрольного урока осуществляется дифференцированный подход к обучающимся, который реализуется путем подбора различных по сложности и объему контрольных заданий, в зависимости от индивидуальных особенностей детей (уровня подготовки каждого ученика). ТЕКУЩАЯ ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ.   Цель проведения текущей проверки знаний, умений, навыков: проверка уровня усвоения изучаемого материала, обнаружение пробелов в знаниях отдельных учащихся, принятие мер к устранению этих пробелов, предупреждение неуспеваемости учащихся. Текущая проверка проводится учителем в рамках календарно-тематического планирования.

Представь нам лучший свой урок, Ты самый лучший педагог, Давайте скажем всем спасибо, За опыт, и конечно, мастерство.

Общий вид на переднюю стену. Над доской я повесила ряд икон, посвящённых Двунадесятым праздникам. В самом центре я поместила икону Преподобному Сергию Радонежскому. Это молитвы, известные каждому христианину.

Ну, что, дружок? Начнем с простого. Ты готов? Чем отличаются эти картинки?

Ежедневно ребенок открывает для себя новое в окружающем его мире. Все, что увидел, что взволновало его, малыш отражает в игре, речи, рисовании... Он берет карандаш и на листе бумаги пытается показать увиденное. Одним из самых значимых и объективных свойств окружающей действительности для ребенка является цвет. Изобразительная практика обогащает восприятие цвета, превращая его в мощное художественное средство познания жизни. Цвет и его сочетания имеют огромную силу эмоционального, эстетического воздействия, раскрывающего детям законы красоты окружающего мира. Цвет воздействует на эмоциональную сферу ребенка, участвует в процессе художественной деятельности, формирует художественный вкус. В связи с этим чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать. Ребенок воспринимает цвет непосредственно, увлеченно и искренне. Это очень ценное качество, которое надо поддерживать, развивать в процессе обучения, т. к. оно является условием развития художественного восприятия цвета у дошкольника.

Компоненты развивающей среды Социальный компонент Взаимопонимание и удовлетворенность всех субъектов взаимоотношениями. Пространственно- предметный компонент Интегральная среда для всестороннего развития ребенка Психодидактический компонент Педагогическое обеспечение развивающих возможностей ребёнка Основные принципы построения развивающей среды 1.Принцип дистанции позиции при взаимодействии - ориентирован на организацию пространства для общения взрослого с ребенком 2. Принцип активности – это возможность совместного участия взрослого с ребенком в создании окружающей среды 3. Принцип стабильности – динамичности - ориентирован на создание условий для изменение в соответствии со вкусом, настроением и возможностями. 4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования - реализует возможность построения непересекающихся сфер активности и позволяет детям заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу. 5. Принцип сочетания привычных и неординарных элементов – эстетическая организация среды. 6. Принцип «половых и возрастных» различий, реализует возможность для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в нашем обществе нормами 7. Принцип свободы достижения ребенком своего права на игру. 8. Предметно-пространственная среда должна ориентироваться на зону «ближайшего развития».

Церемония открытия Международного года света состоялась 19—20 января в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже.  Генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун направил в адрес церемонии приветственное послание, заканчивающееся словами «Пусть будет год света» Многие люди даже и не знают, что исследо-вания ученого Исаака Ньютона не ограничи-ваются падающим с дерева яблоком. Пропустив солнечный луч через стеклянную призму, он обнаружил, что белый свет на самом деле состоит из семи различных цветов: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего и фиолетового. Цвет на самом деле создается светом, цвет – это свет.

«Я в профессии» Самопрезентация «Я - в профессии» Уже 30 лет работаю с малышами от 2 до 3 лет Имею первую квалификационную категорию Вырастила сына и дочку Люблю внука и внучку Мне нравится творить чудеса своими руками Люблю бродить по просторам Интернета для поиска творческих идей

Горнолыжный спорт Зимние виды спорта Кёрлинг

Кавказские горы – самые высокие горы России На огромном перешейке между Черным и Каспийским морем расположились величественные горы Большого Кавказа. Это самая южная часть российской территории. По гребням Главного Кавказского хребта проходит граница РФ со странами Закавказья. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые Кавказ – молодое горное сооружение, образовавшееся в период альпийской складчатости. В состав Кавказа входят: Предкавказье, Большой Кавказ, Закавказье.