Презентации без категории

Количество вещества - это физическая величина, прямо пропорциональная числу частиц, составляющих данное вещество и входящих во взятую порцию этого вещества. Единица количества вещества - моль - отвечает такому количеству вещества, которое содержит 6,02·1023частиц этого вещества (число Авогадро). Если числу Авогадро приписать единицу измерения моль−1, то получится физическая константа - постоянная Авогадро (обозначение NА): NА=6,02·1023моль−1

Тело Душа Объясни следующие выражения: чистая душа грязная душонка голубиная душа слабая душа жить душа в душу покривить душой душа поёт д

Хочешь говорить – подними руку Когда все говорят одновременно, получается шум, вы не слышите друг друга, перебиваете, и трудно понять, что вы говорите. Чтобы такого не было, в школе есть правило Отвечаем хором Бывают такие вопросы, на которые ученики отвечают все вместе, хором, не поднимая руки

Программа внеурочной деятельности «Оригами» является общекультурной программой художественно-эстетической направленности. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. Цели Занятия оригами направлены на всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, и повышение эффективности их обучения в средней школе, средство активизации творческого потенциала учащихся

Берете книгу и тетрадь, Садитесь вы за стол. А вы могли бы рассказать, Откуда стол пришел? Не даром пахнет он сосной. Пришел он из глуши лесной.

В 14 раз! Водород Свойства воздуха: Расширение при нагревании! Плохо проводит тепло! Упругость! Низкая плотность!

Тема: РАВНИНЫ СУШИ Как угрюмый кошмар исполина, Поглотивший луга и леса, Без конца протянулась равнина И краями ушла в небеса. И краями пронзила пространство, И до звезд прикоснулась вдали, Затенив мировое пространство Монотонной печалью земли. К.Бальмонт

«Социализация (англ. socialization; от лат. socialis - общественный) - процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений. В процессе социализации человек приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые ему для нормальной жизни в обществе. Под социализацией следует понимать весь многогранный процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений» Большой психологический словарь Признаки социальной дезадаптации Несформированность общественно-значимых мотивов учения. Неразвитость познавательных интересов. Слабые представления об окружающем мире. Несформированность продуктивных приёмов и навыков учебной работы. Неразвитость навыков самоконтроля и саморегуляции. Нарушения в сфере общения со сверстниками. Нарушения в сфере общения с социально значимыми взрослыми. Нарушение правил поведения на уроке. Нарушение правил поведения во внеурочное время. Неадекватная самооценка. Деформация ценностных ориентаций. Асоциальные формы поведения.

Пояснительная записка Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей, изучения ими ранее недоступных сфер человеческой деятельности. За последние десятилетия мир вокруг нас значительно изменился. В молодежной среде процветает бездуховность, социальная апатия, пьянство, наркомания. Поэтому так необходима непрерывная работа с детьми и подростками, нуждающимися в педагогическом контроле. Она особенно необходима в период летних каникул. В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей. Кроме того, летние лагеря способствует формированию не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая, экологическая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям. .

А О Ы У Э

Цели: приобщение младших школьников к общечеловеческим ценностям; расширение представления детей о подвиге советского народа, о защитниках Отечества, героях Великой Отечественной войны; Задачи: воспитание чувства патриотизма; формирование интереса к изучению истории своей страны, своей семьи; привлечение как можно большего количества детей к коллективной творческой деятельности по подготовке к празднику исключительно на добровольной основе. Задача педагога – создать мотивацию, при которой все дети захотели бы участвовать хотя бы в одном из предложенных дел.

Значение праздника Во все века героизм и мужество воинов России, мощь и слава русского оружия были неотъемлемой частью величия Российского государства. 23 февраля, это день воинской славы России, которую российские войска снискали себе на полях сражений. Изначально в этом дне был заложен высокий смысл - любить свою Родину и в случае необходимости уметь ее отстоять, а защищать родную землю русским воинам приходилось неоднократно, и всегда русский солдат с честью выполнял свой долг. История праздника 15.01.1918г. - подписан декрет "Об организации Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА); 29.01.1918г. - подписан декрет "Об организации Рабоче-Крестьянского Красного Флота" (РККФ); Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над регулярными войсками кайзеровской Германии. Эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии». В настоящее время праздник отмечается как День Защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России».

Цель программы: формирование здоровой, компетентной, социально активной личности, имеющей определенную гражданскую позицию

Наш мастер- Шевчук Полина Что же с этим делать? Должно получиться примерно так

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Познакомить с животным леса – зайцем; дать представление о зайце, познакомить с внешним видом и его характерными особенностями; обогатить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным. ЗАДАЧИ: 1. Дать знания детям о жизни зайца. 2.Формировать интерес ребенка к диким животным. 3.Воспитывать доброе, заботливое отношение к ним. План-схема проекта Изучить психолого-педагогическую литературу: Особенности развития эмоциональной сферы детей раннего возраста. Особенности развития предметно-отобразительной игры детей раннего возраста. Провести презентацию проекта «К нам пришел Зайчишка, маленький трусишка» Реализовать выполнение проектных мероприятий Подготовить информацию для родителей по темам: Особенности развития эмоциональной сферы. Особенности предметно-отобразительной игры. Презентация «Зайка-заинька» Создать предметно-развивающею среду Разработать перспективный план игр – занятий: С материалом для художественного труда Строительным материалом. Провести игры-занятия

Как часто в современном мире, Где всё так спуталось, смешалось, Цивилизацию мы принимаем за культуру, Забыв её священный смысл. Вот есть метро, такси и техники прогресс, Компьютеры и всякая аппаратура, Дома Культуры и кинотеатры, Зовут на разные мероприятия. Покажут фильмы ужасов, насилие, Споют бездарно. И назовут вот это всё Культурой, А разве это правда? Так, значит, Светом озарять должна Культура, Она источник Света, несёт в себе высокие понятия, Такие, как любовь и уважение к людям , И сердце наше Светом наполняет. Ведь, где Культура- там и Мир, И Мир придёт через Культуру, Культура в сердце, в духе нашем. Культура ведь не внешний этикет, А наше внутреннее содержание, Когда в душе глубокий, чистый Свет, Зовет на творческое созидание. Так насаждайте красоту, Всегда, везде и повсеместно, Чтоб не было, куда укрыться злу, И жизнь бы стала интересной. Так, что такое высшая Культура? Давайте разберёмся: Культ и Ра, Культ- это почитание, А Ра- ведь это Солнце, Свет. О Культуре Инна Берестова Паспорт проекта Вид проекта: информационно- практико-ориентированный. Продолжительность проекта: долгосрочный. Участники проекта: дети старше- го дошкольного возраста, воспита-тели, родители, музыкальный руководитель. Актуальность проблемы: Привлечь внимание родителей к воспитанию петербуржцев в луч- ших традициях петербургской куль туры. 2. Обогащение развивающей среды группы. 3. Использование новых форм работы с детьми и их родителями. Работа по проекту ведётся вместе с родителями с целью приобщения их к совместной деятельности с детьми. Технологии: Музейная педагогика. Коммуникативные игры. Здоровьесберегающая тех нология. 4. Метод проектной деят. 5. Мнемотехника.

о. Кука о. Фиджи

Где и когда родился Сергей Есенин? Сергей ЕСЕНИН родился 3 октября 1895года в селе Константиново Рязанского уезда Рязанской губернии

Что мы Родиной зовём? И берёзки, вдоль которых Дом, где мы с тобой живём, Рядом с мамой мы идём. "Нет на свете краше Родины моей" Формировать уважительное отношение к культуре родной страны. Создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине. Расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас детей. Познакомить с символикой Российского государства: флагом, гербом, гимном. Учить детей правильному, культурному поведению. Развивать творческое воображение детей. Формировать ценности многонационального российского общества. Формировать чувства гордости, за свою Родину. Цели и задачи:

Правильно ли переходят дорогу? Почему нельзя переходить улицу пред автобусом?

Актуальность проекта Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. По словам ученого "Не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявил о них заботу". Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Цель проекта: Формирование системы элементарных экологических знаний, понимания того, что в природе всё взаимосвязано. Развитие познавательного интереса. Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители. Сроки реализации проекта: Одна неделя.

Актуализация проблем дошкольного образования в современном обществе Какие изменения на государственном и региональном уровнях должна претерпеть система дошкольного образования, чтобы выйти, наконец, из затянувшегося «переходного периода» и эффективно решать поставленные перед ней обществом задачи? Что такое дошкольное образование? Существует ли в России дошкольное образование как уровень, институциональная ступень системы образования? Что мы имеем в виду, когда говорим «дошкольное образование»? Для государства – это особая сфера работы с детьми, в первую очередь, определяющая заботу о детстве в условиях дошкольных образовательных организаций и вариативных форм работы с детьми. Особое внимание уделяется сокращению очередности, повышению доступности услуг дошкольного образования для детей от 3 до 7 лет. Для общества – это особый рынок услуг по уходу и присмотру за детьми на период трудовой занятости родителей, а также рынок стихийных предложений частного характера по поводу индивидуальной работы с детьми в дошкольном возрасте.

Петропавловская крепость Санкт-Петербург – один из немногих городов мира с точной датой рождения: 27 мая 1703 года в дельте Невы на Заячьем острове заложили крепость, получившую название Санкт–Питер–Бурх (Город Святого Петра) .Сооружение ее было закончено в небывало короткий срок – всего за четыре месяца. Уже через год появились все шесть бастионов (выступающие из крепостной стены укрепления). Специальным указом 1714 года в России запрещалось сооружение зданий из камня, а всех мастеров-каменщиков в приказном порядке направляли на невские берега. Петр установил своеобразную “каменную” пошлину: каждому кораблю, каждому обозу, прибывающему в город, следовало привозить определенное количество строительного материала. К 1787 году крепость оделась в гранит. Это было рождение Петропавловской крепости. Петропавловский собор Главным сооружением крепости является Петропавловский собор. На колокольне Петропавловского собора были впервые установлены куранты, приобретенные Петром I в Амстердаме. Собор Петропавловской крепости – усыпальница всех российских императоров.