Презентации без категории

Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдём у детей завтра Джон Дьюи Современный урок Развитие каждой личности Гуманизация образования Современные педагогические технологии Деятельностный подход

Проектның эчтәлеге: Проектның төп бурычлары; Минем эшемнең принциплары; Планнарны тормышка ашыру; Ниятләнгән нәтиҗәләр; Проектның перспектив планы 1 елга төзелгән. Проектның төп бурычлары: -Балаларда гаиләсенә, өенә, мәктәпкә, туган шәһәргә карата мәхәббәт уяту; -Барлык кешеләргә, хезмәткә карата ихтирам хисләре тәрбияләү; -Татар халкының йолаларына, гореф-гадәтләренә, халык авыз иҗатына карата кызыксыну уяту; -Туган шәһәргә, туган илгә карата горурлык хисе тәрбияләү

Тема и аннотация к уроку: Выполнение данного проекта позволит ученику обобщить знания, полученные На уроках модуля «Основы Православных культур» и дополнить эти знания собственными творческими работами по теме «Православные праздники». В ходе выполнения проекта у учащихся появится возможность научиться совместной работе друг с другом, правилам общения со взрослыми: учителями, библиотекарями, родителями, бабушками. В подготовке проекта принимают участие все учащиеся класса (работа в группах, индивидуальные творческие задания). Проект рассчитан на 4 недели. обобщить знания учащихся по изученным темам развивать навыки поисково-творческой деятельности формировать навыки публичного выступления, артистизм Цель: Цель: Цель: Цель:

ЦЕЛЬ: Изучение истории своей семьи, ее традиций В детском саду мы разговаривали с воспитателем о семье. Мы рассказали о наших мамах и папах, о братьях и сестрах. Еще у нас есть бабушки и дедушки. О них нам тоже было интересно поговорить. Мы рассказывали о наших занятиях дома, о том как мы любим играть с родителями, помогать им. Оказывается это очень интересно

Инновационная педагогическая деятельность Цель деятельности: «Пробудить тягу к знаниям» Связь обучения с жизнью Доступность Сознательность и активность обучения Прочность усвоения знаний Основные принципы Инновационная педагогическая деятельность «При изучении наук примеры полезнее правил» (Исаак Ньютон) Технология критического мышления Проектно – исследовательская деятельность Игровые технологии Интернет – технологии Информационно – коммуникативные технологии Коллективно – творческая деятельность Здоровьесберегающие технологии Современные технологии

Вопросы категории 1 «Самые, самые, самые…» Самые крупные ящерицы. 10 Категория 1

Тема собрания: Первые уроки школьной отметки Измени своё мнение о вещах, которые тебя огорчают, и ты будешь в полной безопасности от них. Марк Аврелий

Цель нашего исследования состоит в разработке педагогических условий, формирующих интеллектуальную готовность дошкольника к обучению в начальной школе. Объект исследования: процесс развития интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в начальной школе. Предмет исследования: педагогические условия и методы формирования интеллектуальной готовности дошкольников к обучению в начальной школе. Задачи: - анализ психолого-педагогической литературы по проблеме готовности ребенка к школе. -выявление уровней интеллектуальной готовности детей к школе. -разработка педагогических условий определяющих формирование интеллектуальной готовности дошкольника к обучению в школе. Гипотеза: - интеллектуальная готовность к обучению в начальной школе детей семилетнего возраста, формируется при условии, если: -подготовленность и компетентность воспитателя способствует более эффективному выявлению проблем в области интеллектуальной готовности к школе. -будут разработаны педагогические условия, направленные на формирование мотивов учебной деятельности -если педагог использует технологию, рассчитанную на пробуждение субъектной позиции ребенка в учебном процессе - если созданы условия для учебной деятельности с учетом природосообразности ребенка. В констатирующем эксперименте ставились задачи: 1.Выявить уровень интеллектуальной готовности дошкольников к школе. 2. Изучить опыт взаимодействия педагога с детьми на занятиях и его технологию взаимодействия с детьми в свободной деятельности. 3.Определить педагогические условия, обеспечивающие интеллектуальную готовность к школе.

Инвалид (от латинского слова) – слабый, немощный. Инвалидность - стойкое нарушение ( снижение или утрата) общей трудоспособности, вследствие заболевания или травмы . Инвалид по зрению

10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 Русский язык разное литература математика окружающий СВОЯ ИГРА Поставь ударение в словах: АЛФАВИТ, ЗВОНИШЬ, ДАЛА, ВЕСЕЛА. РУССКИЙ ЯЗЫК АЛФАВИТ, ЗВОНИШЬ, ДАЛА, ВЕСЕЛА. 10

Әйшә мәктәбендә 24 ел инде татар теле һәм әдәбияты укытам. 12 ел директор урынбасары вазифасын башкардым.Барлык стажым -31 ел. Хәзерге вакытта мәктәптә 286 укучы белем ала, сыйныфлар саны -20, укытучылар – 30. Милләтем өчен хәлемнән килгән бар нәрсәне эшләргә тырыштым. Шушы эшчәнлегем өчен район күләмендә“Ел хатын- кызы” бәйгесенең “Хатын – кыз – мәдәният һәм рухият” (2006) номинациясендә җиңеп чыктым.

I тур 50/50 I тур 50/50 Какой литературный жанр начинается со слов «Жили-были»? А: былина Б: сказка В: рассказ Г: басня

Цель занятия: Научить учащихся качественно и правильно резать дверную петлю. Карта оценивания

Познакомить детей с историей Новогодней елки. Развивать творческую личность ребенка. Составить общую картину праздника - Новый год. Углубление знаний о национальных традициях России. Цели: Создать условия для реализации проекта. Познакомить детей с историей возникновения Новогодней елки. Углубление знаний о национальных традициях России. Приобщать родителей к участию в мероприятиях, проводимых ОУ. Содействовать формированию благоприятного климата в группе. Украсить совместно с родителями елку в группе. Задачи:

16.10.13

. В учебной программе названы несколько образовательно-воспитательных задач географии, в том числе и формирование необходимых умений и навыков учебного труда учащихся, развитие у них логического мышления, памяти, речи и т. д. В настоящее время актуальной проблемой является подготовка школьников к жизни и деятельности в новых социально-экономических условиях в связи с тем что, возникла потребность в изменении целей и задач коррекционного обучения детей с нарушениями речи (в настоящее время их называют “дети с ограниченными возможностями здоровья”, сокращенно “дети с О.В.З.”)

Дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка ПДД неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания. Привычка – это поведение человека , закреплённое многократным повторением.

Мы не спали, мы не ели, Мы лепили из песка, И слепили что хотели: Папу, маму, всю семью. Не забыли про куличик. Угостили всех, всех, всех. Мы основательно подготовились к лепке: Варя собрала шишки, Катя нашла веточек, Алена и Света нагребли песку, а так же прихватили из группы все необходимое для украшения.

Кем станет котёнок, когда вырастет? Игра «Назови ласково» (лапа – лапка, хвост – хвостик, уши – ушки, нос – носик, шерсть – шёрстка, глаза – глазки, когти – коготки, зубы - зубки и т.д.) Из каких частей состоит котёнок?

План урока Сплавы металлов, получение и их типы Свойства сплавов и их применение Домашнее задание Сплавы металлов К сплавам относятся все системы, полученные сплавлением каких-либо веществ. Например, неметаллические сплавы: гранит, гнейс, базальт, силикатные стекла, металлургические шлаки и др. Но наибольшее значение имеют металлические сплавы.

Задание 1. Соотнесите: [H⁺] [ОHˉ] pH Среда I) 10ˉ¹² А)10ˉ¹¹ 1) 3 а) кислотная II) 10ˉ³ Б)10ˉ⁹ 2) 7 б) нейтральная III) 10ˉ⁵ В)10ˉ⁷ 3) 12 в) щелочная IV) 10ˉ⁷ Г) 10ˉ² 4) 5 Задание 2 Составьте уравнения диссоциации гидроксидов, формулы которых: NaOH, H₂SO₄. NaOH = Na⁺ + OHˉ I) H₂SO₄ = H⁺ + HSO₄ ˉ II) HSO₄ ˉ = H⁺ + SO₄ ²ˉ Na – O – H

Какое питание можно считать здоровым? Разнообразное Богатое овощами и фруктами Регулярное Без спешки Однообразное Богатое сладостями От случая к случаю Второпях 3 условия питания УМЕРЕННОСТЬ РАЗНООБРАЗИЕ РЕЖИМ ПИТАНИЯ

Цели урока: передача подрастающим поколениям ключевых представлений о нашей национальной идентичности; формирование ценностных идеалов и ориентиров; воспитание ценностных ориентиров в семейных отношения на примере жизни святых Петра и Февронии.

Основная образовательная программа МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №26» с.Новопокровка Красноармейского муниципального района Приморского края разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №1155 от 17 октября 2013 года). Основная образовательная программа МБДОУ ЦРРДС №26 с.Новопокровка разработана с учетом примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.АВасильевой