Презентации без категории

Плохая успеваемость и поведение ученика Конфликт - обоюдное отрицательное психическое состояние двух или более людей, характеризующееся враждебностью, негативизмом в отношениях, вызванное несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей.

Планируемые результаты: Личностные: сформированность учебно-познавательного интереса к изучению географии, собственных мировоззренческих позиций, понимание и принятие правил работы на занятии; Метапредметные: Познавательные УУД находить достоверные сведения в источниках информации, анализировать и обобщать тематическую информацию, формулировать выводы, строить логически обоснованные рассуждения, преобразовывать информацию из одной формы в другую, выполнять учебно-информационные проекты Регулятивные УУД уметь определять цель в процессе учебной деятельности, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально, планировать деятельность в учебной ситуации, оценивать степень и способы достижения цели, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; Коммуникативные УУД организовывать работу в паре и группе, излагать свое мнение, аргументируя его, понимать позиции другого, корректировать свое мнение под действием контраргументов, осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей Личностные УУД Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их, понимать эмоциональное состояние других людей, осознавать и проявлять себя гражданином России Предметные: понимать особенности климата и внутренних вод гор Южной Сибири; давать определения понятий «антициклон» и «инверсия»; обозначать на орографической схеме формы рельефа, составлять ЛОС, вопросы по изученному материалу, определять по картам атласа климатические показатели, показывать на карте гидрографические объекты, создавать информационный проект о Байкале, сопоставлять источники географической информации (климатограммы, карты атласа), составлять географические модели, прогнозировать последствия влияния деятельности человека на природу

Компьютер:«за»и«против» Современные дети очень много общаются с телевидением, видео и компьютером. Если предыдущее поколение было поколением книг, то современное получает информацию через видео ряд.

Образовательные области 1. Физическое развитие: развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений; привлекать к активному участию в коллективных играх. 2. Здоровье: знакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», рассказывать о пользе здорового образа жизни. 3. Безопасность: знакомить с правилами безопасности во время выполнения движений в танце и в музыкальных играх. 4. Социализация: приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми; воспитывать дружеские взаимоотношения, уваже­ние к окружающим. 5. Труд: учить убирать после занятий музыкальные инструменты, атрибуты и стульчики. 6. Познание: расширять и уточнять представление об окружающем мире; закреплять умения наблюдать. 7. Коммуникация: развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения и делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации (телепередача, рассказ взрослого, посещение выставки, детского спектакля и т. д.); учить строить высказывания, решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять). 8. Чтение художественной литературы: формировать целостную картину мира и первичных ценностных представлении. 9. Художественное творчество: развивать эстетическое восприятие, умение созерцать красоту окружающего мира.

Частица целой я вселенной... Я царь — я раб — я червь — я Бог! Но, будучи я столь чудесен, Отколе происшёл? — безвестен; А сам собой я быть не мог. (Г.Р.Державин) Цель: рассмотреть организм человека как биологическую систему; изучить специфические особенности организма человека; определить в чем заключается уникальность феномена «Человек». Еще Аристотель в своей классификации причислил человека к Царству Животных. Там же нашлось ему место и в современной научной систематике: Животные; Тип Хордовые; Класс Млекопитающие; Отряд Приматы; Семейство Гоминиды: Род Человек; Вид — человек разумный. Человеку, как и любому живому организму, присущи все проявления жизнедеятельности (рост, развитие, размножение и др.) и их закономерности. Как и все живые организмы, человек нуждается в системе жизнеобеспечения: кислороде, воде, пище и др. Все это он получает из окружающей среды. Непрерывная и неразрывная связь живых организмов с природной средой является системным устройством природы. Рисунок Леонардо да Винчи из анатомических рукописей, связавший совершенные геометрические фигуры с пропорциями человека, стал своеобразным символом синтеза естествознания и искусства.

Это добрый Дедушка с длинной бородой и в валенках. Он приносит всем подарки в своём волшебном мешке. Но знаешь ли ты, откуда он появился, где живёт? Тогда я расскажу тебе. Нашего доброго Дедушку раньше называли Дед Трескун. Он был маленьким суровым старичком с длинной бородой. Женой Деда Мороза была злая старуха Зима. И ещё у него была прекрасная внучка – Снегурочка.

Цель работы: выявление эффективности современной воспитательной технологии как средства воспитания направленного на формирование и развитие личности, используемой в воспитательной работе для формирования личности школьника. « ЗАДАЧИ: обосновать задачи и принципы воспитания школьника; выявить методы и приёмы воспитания школьников; показать эффективность современной технологии воспитания в общеобразовательной школе.

22 июня 1941 года в 4 часа утра началась война . Великая Отечественная война Длилась почти 4 года 1418 дней и ночей погибло 30 миллионов советских воинов и мирных жителей .

Надо, надо чистить зубки по утрам, И тогда ходить не будем по врачам. Ну, а если их ещё почистить вечером, У врача нам точно делать будет нечего! Если чистишь зубки ты свои любя, Стоматологи забудут про тебя! Ослепительная улыбка

Цели: Повторить,систематизировать и расширить знания учащихся по данной теме Развивать логическое мышление учащихся Прививать ответственность за получение знаний Положение углерода в П.С.Х.Э. Д.И.Менделеева Название элемента II период, малый. IV группа, главная подгруппа (группа А) Х/знак № Аr

Бог, творя женщину уже шестой день работал сверхурочно. Показавшийся Ангел спросил: Почему ты так много времени проводишь за работой с ней? На что Бог ответил: А ты видел инструкцию? Она не должна боятся влаги, но быть не пластмассовой; она должна держаться на кофе и остатках еды.

Самомассаж пальцев и ладоней с помощью шестигранного карандаша Карандаш в руках катаю, (Прокатываем карандаш  между ладонями)  Между пальчиков верчу.  (Прокатываем карандаш между указательным и большим пальцами).  Непременно каждый пальчик   (Прокатываем карандаш большим и средним пальцами)  Быть послушным научу,   (Прокатываем между  большим и безымянным пальцами, а затем между большим пальцем и мизинцем)  Упражнение проделывается левой и правой рукой. Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять» Раз, два, три, четыре, пять  (Удары  по столу пальчиками обеих рук. Левая  начинает с мизинца, правая -  с большого пальца) Вышел дождик погулять. (Беспорядочные  удары по столу  пальчиками обеих рук) Шел  неспешно,  по привычке, («Шагают» средним и указательным пальцами обеих рук по столу) А куда ему спешить? Вдруг читает на табличке: (Ритмично ударяют то ладонями, то кулачками по столу) «По газону не ходить!» Дождь вздохнул тихонько:  (Часто и ритмично бьют в ладоши) - Ох! (Один хлопок) И ушел. (Ритмичные хлопки по столу) Газон засох.

Почему лиса ,когда бежит, оглядывается назад? СЗАДИ НЕТ ГЛАЗ. П О Ч Е М У ПТИЦЫ ЛЕТАЮТ? По воздуху

Тема урока «Основания» Силу уму придают упражнения, а не покой. А. Поп Чтобы что-то узнать, нужно уже что-то знать. С Лем. Химическая разминка Работа с терминами : назвать 3 термина, 1 определить повторить 3 термина, (1 определить) + 2 новых повторить 5 терминов, ( 2 определить) +2 новых повторить все и 2 определить.

Паспорт проекта Вид проекта: групповой, долгосрочный Адресная группа: дети 6-7 лет Проект реализуется по трем направлениям: совместная деятельность с детьми взаимодействие с родителями взаимодействие с педагогами Сроки реализации проекта: сентябрь 2013 г. – апрель 2014 г. Актуальность проекта 1. Возрождение интереса к истории русского народа, к его культуре, традициям, обычаям, быту. Игрушка для ребенка – помощник в исследовании мира, источник радости, мотив для игры. 2. Кукла, изготовленная своими руками, позволяет ребенку получать правдивую информацию о мире, создает условия для развития, оставляя возможность для самостоятельного творчества. Реализация проекта преследует использование русской текстильной куклы как зримого посредника между прошлым и настоящим, миром детей и взрослых, как связующего звена в семейном общении и творчестве.

Проверка знаний. Определить число протонов, электронов и нейтронов у атомов: Cа, Sе, Sn, As, Cu. Вернуться к теме урока Проверка знаний. Определить число протонов , нейтронов и электронов. Р Фосфор 30,9748 Р = е = N = Правила: 1. Порядковый номер элемента определяет заряд ядра и равен числу протонов. (+15) 2. Атом в целом электронейтрален. Число протонов равно числу электронов . 15 (-15) = 0 31 - 15 = 16 3. Масса атома складывается из числа протонов и нейтронов. Р +15 0 31 Вернуться к теме урока

Знаки дорожного движения

«Неправо о вещах те думают, Шувалов, Которые Стекло чтут ниже Минералов, Приманчивым лучом блистающих в глаза: Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса». М.В. Ломоносов

Повтори чистоговорку Ба-ба-ба – на избе была труба. Бу-бу-бу- побелили мы трубу. Бе-бе-бе – белый голубь на трубе. Бы – бы-бы – голубь улетел с трубы. Повтори чистоговорку Па -па-па– на пол сыплется крупа. Пу-пу-пу – подмету сейчас крупу. Пы-пы-пы – больше нет у нас крупы.

Одаренность - системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ" ЛИЦЕЯ № 103 "ГАРМОНИЯ" НА 2011 – 2013 Г.Г. I. Паспорт программы

Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь. А.Дистарвег. Цель - повышение качества образования и воспитания. Предполагаемый результат — совершенствование уровня профессиональной компетентности педагогических работников, внедрение инновационных технологий в воспитательный и образовательный процессы. Работа с ППО