Презентации без категории

Роль предметно – развивающей среды в коммуникативном развитии ребенка Одно из условий для полноценного речевого развития детей предусматривает обеспечение развивающей предметно–пространственной среды в ДОУ. Творческое развитие ребенка дошкольного возраста успешно формируется в условиях предметно – развивающей среды, которая обеспечивает разнообразную деятельность и обогащение речевого опыта ребенка. В дошкольной педагогике под развивающей средой понимается естественная обстановка, рационально организованная, насыщенная, разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами. В этой среде возможно включение в активную познавательно– творческую деятельность детей группы. В качестве основных составляющих речевой развивающей среды дошкольного образовательного учреждении можно выделить следующие: 1. Речь педагога. 2. Методы и приемы разных сторон речи детей. 3. Специальное оборудование для каждой группы.

Чем объединены и чем отличаются перечисленные соединения: Na SO ВаCl Cu(NO ) K PO K S CaSiO 3 3 2 2 4 4 2 3 2 Cоли – это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотного остатка Общая формула кислот – Me А x x, y – число атомов А – кислотный остаток y

Сейчас говорить мы будем о весне – времени года, приносящем обновление природе. Что связано для вас со словом весна? Можно закрыть глаза, произнести это слово отчётливо, выразительно и попробовать уловить, что слышится в этом слове, что видится. Слово весна записать в левом углу листа, а под ним те слова, которые возникают у вас в памяти в связи с ним. Предлагаю первую фразу: при слове весна я вижу…., представляю… Весна – это… Оказывается, об одном явлении можно рассказать по-разному: художник передаёт свежесть и великолепие весны красками, поэт пользуется выразительными средствами языка, композитор передаёт весеннее настроение человека, его восхищение красотой природы звуками. И эти картинки, как мозаика, складываются в большую и яркую картину жизни природы, где можно увидеть не просто весну, а Весну света, Весну воды, Весну первой зелени, Весну человека!

Цель: Познакомить учащихся с историей развития хозяйства области, с особенностями размещения и специализацией ведущих отраслей промышленности. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) Топливная промышленность Нефтяная Газовая Угольная Сланцевая Торфяная Электроэнергетика ГЭС ТЭС АЭС __________________________________ *подчеркнуто то, что имеется в области

Предшественником судостроения следует считать ремесло первобытных людей по связыванию из отдельных брёвен плотов. С развитием доступных инструментов и умения древних людей появились выдолбленные из дерева или обтянутые звериными шкурами пироги и каяки. Постепенное увеличение размеров этих плавсредств привело к появлению водоизмещающего корпуса, который стал неотъемлемой чертой кораблей на всё последующее время. Изначально водоизмещающие корпуса были небольшие по размеру, но уже содержали в себе все элементы современных кораблей — силовой каркас из продольных рёбер жёсткости — киля и стрингеров, а также поперечных — шпангоутов. К каркасу крепилась обшивка, основным конструкционным материалом было дерево. Изначально размеры корабля и определялись наиболее доступной длиной пиломатериалов для строителей. Со временем люди научились соединять отдельные детали в шип и в паз, скреплять соединения клеем или гвоздями, выгибать шпангоуты нужной формы. Таким образом появились первые мореходные корабли, для защиты которых от захлёстывания волнами появилась палуба. Конструкции по поддержанию палубы — бимсы, пиллерсы и кницы дополнительно усиливали прочность корпуса в целом.

В сказочную страну Не каждый путь - дорогу знает, Лишь те ребята попадут, Которые зачин иль концовку сказки знают. Конкурс «Зарядка для ума»

Мои Смешарики

Комплексно-тематическое планирование Цель: развитие детей в познавательной, социальной, эмоциональной и физической сферах, сохранение их физического и психического здоровья Принципы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми: Форма написания плана воспитательно-образовательной работы в группе утверждается установочным педагогическим советом №1 ежегодно и строиться на основе учебного плана основной общеобразовательной программы МАДОУ. При планировании мы учитываем максимальную нагрузку и возрастные особенности детей группы. Строгое соблюдение санитарно-гигиенических и возрастных норм при распределении нагрузки. Учитываем время года и погодные условия. Ведем индивидуальный учет особенностей каждого ребенка. Уровень его развития (с использованием результатов психологической диагностики), планируем индивидуальную работу с каждым ребёнком. В плане предусматриваем чередование групповой и индивидуальной деятельности детей. Включаем элементы деятельности, способствующие эмоциональной разрядке, создающие у ребят радостное настроение, доставляющие им удовольствие. Планируемая деятельность не навязывается  детям искусственно, а обязательно соответствующим способом мотивируется. В процессе деятельности дети испытывают потребность заняться чем-либо, хотят понять, для чего им это надо. Обязательно включаем родителей в общий педагогический процесс.

Обобщить и закрепить знания о сущности процессов окисления и восстановления; окислительно-восстановительных реакциях. Актуализировать знания и умения по расстановке коэффициентов в уравнениях окислительно-восстановительных процессов методом электронного баланса. Выработать умения по составлению уравнений химических реакций методом электронного баланса. Цели урока: Степень окисления у свободных атомов и у атомов с ковалентной неполярной связью равно нулю. О20 ; Н20 ; Na0 ; S0 В бинарных соединениях: у правого -по формуле N-8, где N- номер группы в периодической системе Менделеева . Степень окисления второго элемента рассчитывается по формуле соединения. Алгоритм определения степени окисления химического элемента в простом и сложном веществе.

Пояснительная записка МБОУ УСОШ№2 имени Сергея Ступакова Г.Удомля Тверской области Автор: учитель географии Наталья Ильинична Васильева

1страница Как возникают болезни? О простуде Не ходи с мокрыми ногами или в мокрой одежде Одевайся по погоде

Какое слово короче? Космонавт Космонавты Какой космонавт? ловкий сильный выносливый здоровый

Цель: -познакомить детей с православным праздником «Пасха» -организовать выставку совместных работ детей с родителями и педагогами. Задачи: Развивать любознательность, творчество. Воспитать уважение и любовь к семейным традициям. Пополнить словарный запас детей. Научить детей отвечать за свои поступки. . Детям в силу возраста сложно понять некоторые вещи, да и ни к чему это. Воспитателю не стоит акцентировать внимание на распятии Иисуса Христа. Лучше поведать малышам о чудесном воскрешении, подчеркнув, что хорошие люди всегда получают по заслугам. Занятия в детском саду по украшению яиц можно дополнить рассказами про народные традиции. Например, девочкам будет интересно узнать, что издревле было принято натирать лицо крашеным свяченым яичком, чтобы быть красивой. Детям любопытно будет также узнать, что на Западе пасхальные яички приносят кролики, поэтому рядом с крашеным яичком можно всегда увидеть этого животного в виде игрушки или шоколадного лакомства.

Показатели развития детей 6 – 7 лет (М.М. Безруких) Зрительно-пространственное восприятие Зрительно-моторные координации Слухомоторные координации Развитие движений Личностное развитие, самосознание и самооценка Мотивы поведения Произвольность Социальное развитие Умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения; хорошо ориентируются в знакомой и незнакомой обстановке; способны управлять своим поведением (знают границы дозволенного, но нередко экспериментируют, проверяя, нельзя ли расширить эти границы); стремятся быть первыми, хорошими, очень огорчаются при неудачах; тонко реагируют на изменение отношения, настроения взрослых.

Мемориальный комплекс «Братская Могила» В годы войны на территории Кантемировки  находилось три концентрационных лагеря, в которых было замучено немало военнопленных и мирных жителей. В 1952 году в центре поселка Кантемировка открыт памятник «Братская могила». Здесь захоронено 3092 известных и 1862 неизвестных воина, погибших в годы Великой Отечественной войны на территории поселка,  умерших в военном госпитале, замученных в концлагерях. В старом парке родного поселка, Где кленовые листья летят, Под холодной плитою гранитной Сотни павших за Родину спят.   Аллея Героев 19 декабря 1992 года к пятидесятилетию освобождения Кантемировки по инициативе местных руководителей открыта Аллея Героев. Бюсты установлены воинам героям Советского Союза Великой Отечественной войны Кантемировского района.  Здесь  увековечены  имена  11  жителей  Кантемировского  района,  геройски  сражавшихся  на  фронтах  Великой  Отечественной  войны.  Среди  них  8  Героев  Советского  Союза  и  3  кавалера  3-х Орденов  Славы.

Этот город основан в XII веке. В него часто наведывались, а то и жили все русские князья и цари. Один из них Александр Невский.

Ситуации Вы подошли к дому, а за вами идет незнакомец Вы вошли в подъезд, а на вашем этаже стоит незнакомец Вы собираетесь ехать на лифте, а к вам в лифт входит незнакомец

12 апреля 1961 года началось освоение космоса Сергей Павлович Королёв – главный конструктор космических кораблей «То, что казалось несбыточным на протяжении веков, что вчера было лишь дерзновенной мечтой, сегодня – становится реальной задачей, а завтра - свершением». (С.П.Королев). Юрий Гагарин – первый космонавт В космической ракете с название «Восток» Он первым на планете подняться к звёздам смог. Поёт об этом песни весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель

Цели урока: Обеспечить условия для формирования у обучающихся способностей к выполнению творческих заданий, в том числе : понимать и использовать схемы в технике оригами; следовать инструкциям и наставлениям; понимать границы творческого воплощения авторских идей при реализации определенной технологии деятельности; использовать возможности освоенного уровня моторики пальцев; использовать возможности пространственного и творческого воображения для моделирования результатов работы; к сотрудничеству и умению работать в группах; демонстрировать аккуратность при работе с ножницами, дисциплинированность, исполнительность, познавательную активность; сопереживать всему живому, бережно относиться к животным родного края. Материалы и оборудование: Учебник «Технология»; Листы цветной бумаги, ножницы, клей; Схемы : «Условные обозначения в оригами», «Животные, насекомые и птицы .Оригами»; Памятка: «Техника безопасности и приёмы работы с ножницами и клеем» ; Рисунки и фотографии животных , насекомых и птиц Ростовской области, Карта Ростовской области.

«Понимание есть повторение процесса творчества в измененном порядке.»(А.А.Потебня) Понимание текста – процесс творческий ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное единство» 1.Тематическое единство предложений. 2.Смысловое единство предложений. 3.Способы связи между предложениями. 4.Стиль речи. 5.Тип текста(речи). 6.Текст можно озаглавить. основные особенности текста

Символы государственной власти Государственный флаг Государственный герб Государственный гимн Государственный флаг Прикрепленное к деревянному основанию полотнище определенного цвета (или нескольких цветов) с изображенными на нем эмблемами или знаками

Завещание Нобеля Я, нижеподписавшийся Альфред Бернхард Нобель, по зрелом размышлении настоящим объявляю мою последнюю волю в отношении имущества, нажитого мною к моменту смерти… Все мое оставшееся реализуемое состояние распределяется следующим образом. Весь мой капитал должен быть внесен моими душеприказчиками на надежное хранение под поручительство и должен образовать фонд; назначение его – ежегодное награждение денежными призами тех лиц, которые в течение предшествующего года сумели принести наибольшую пользу человечеству.

УВИДЕЛ ГРАЧА – ВЕСНУ ВСТРЕЧАЙ УВИДАЛ СКВОРЦА – ЗНАЙ: ВЕСНА У КРЫЛЬЦА.

А-А-А-А-А-А-А А-А-А-А-А-А-А