Учебные презентации

Развитие графических навыков у детей дошкольного возраста
Развитие графических навыков у детей дошкольного возраста
Графические умения – сплав навыков и знаний, которые определяют качество выполнения графической деятельности. Графические навыки – определенные привычные положения движения пишущей и рисующей руки, позволяющей изображать знаки и их соединения Графический навык предполагает: - умение красиво и легко (а значит ненапряженно) рисовать колебательными, вращательными, плавными, отрывными и ритмизированными движениями графические элементы различного содержания (предметные изображения, линии любой конфигурации - широкие, узкие, нитевидные, ломаные, спиралевидные). - легко и непринужденно удерживать пишущий инструмент (карандаш, ручку), соблюдая необходимый угол наклона; - устойчивое сохранение правильной позы у рисующего или пишущего ребенка; - выполнение графических движений с интересом, увлеченно, без повышенной напряженности.
Продолжить чтение
Презентация Русская живопись первой половины XIX века.
Презентация Русская живопись первой половины XIX века.
Портрет Е. В. Давыдова,1809 Я каюсь! я гусар давно, всегда гусар, И с проседью усов - все раб младой привычки: Люблю разгульный шум, умов, речей пожар И громогласные шампанского оттычки От юности моей враг чопорных утех,- Мне душно на пирах без воли и распашки. Давай мне хор цыган! Давай мне спор и смех,            И дым столбом от трубочной затяжки! Бегу век сборища, где жизнь в одних ногах, Где благосклонности передаются весом,            Где откровенность в кандалах,            Где тело и душа под прессом; Где спесь да подлости, вельможа да холоп, Где заслоняют нам вихрь танца эполеты, Где под подушками потеет столько ...,              Где столько пуз затянуто в корсеты! Но не скажу, чтобы в безумный день Не погрешил и я, не посетил круг модный; Чтоб не искал присесть под благодатну тень                 Рассказчицы и сплетницы дородной; Чтоб схватки с остряком бонтонным убегал, Или сквозь локоны ланиты воспаленной                 Я б шепотом любовь не напевал                 Красавице, мазуркой утомленной. Но то - набег, наскок; я миг ему даю, И торжествуют вновь любимые привычки! И я спешу в мою гусарскую семью, Где хлопают еще шампанского оттычки. Долой, долой крючки, от глотки до пупа! Где трубки?.. Вейся, дым, на удалом раздолье!              Роскошествуй, веселая толпа,              В живом и братском своеволье! Орест Адамович Кипренский 1782 — 1836 Портрет В. А. Жуковского «Бедная Лиза» Портрет А. К. Швальбе
Продолжить чтение
Презентация к родительскому собранию по теме - Опасное молчание
Презентация к родительскому собранию по теме - Опасное молчание
Обсуждаемые вопросы: 1. Результаты обследования. 2. Нормы речевого развития детей 3-4 лет. 3. Почему заговорить бывает трудно (причины). 4. Формы речевых нарушений. 5. Речевые правила при общении с ребёнком. 6. Советы родителям неговорящих детей (памятки). Нормы речевого развития детей 3-4 лет. 2 года – запас слов до 200 – 300, ребенок начинает пользоваться прилагательными, местоимениями, предлогами; появляются предложения из трех слов; 2 года 6 мес. – многословные предложения; 2 года 6 мес. – 3 года – еще могут быть трудности с произношением свистящих, шипящих, сонорных звуков; 3 года – запас слов до 800 – 1000; употребляют грамматические формы: изменяют существительные по падежам, числам, глагол – по родам и временам, числам и лицам; 3 – 4 года – второй период вопросов «почему?» и «когда?». Могут сохраняться недостатки в произношении длинных и малознакомых слов, нечеткость произношения некоторых звуков; 4 года – развернутые предложения, используют все части речи. Группируют предметы по классам: одежда, посуда, животные и т.д. Запас слов до 2000.
Продолжить чтение