Учебные презентации

Какие нарушения правил пользования железнодорожным транспортом вы заметили? Ситуация 1 Какое правило нарушает мальчик? Ситуация 2

Читай, думай, смекай! 1.Из города в посёлок шла старушка, а навстречу ей шли 3 ученика. Сколько человек шло в посёлок? 2. В одной семье 2 отца и 2 сына. Сколько это человек? Найди закономерность!

Ребята! Предлагаю Вам интеллектуальный марафон. Выбирайте предмет, отвечайте на вопросы и набирайте баллы. Проверить себя можно, нажав на карточку с вопросом. Кто наберёт наибольшее количество баллов, тот будет победителем. Желаю удачи! Дальше Выбираем предмет Русский язык Математика Окружающий мир Литературное чтение Выход

Цель работы Изучая культуру родного края на уроках, я получил некоторые сведения о водных ресурсах Чувашии. У меня появилось желание узнать о них больше, изучить подробнее. В своей работе я хочу наглядно показать и рассказать о наших водах. А вода, на мой взгляд, главное составляющее жизни на земле. Без воды всё может погибнуть. Не будет лесов, хлебов, овощей, фруктов. Почти всё живое на земле не может обойтись без воды. Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят к рекам, озёрам.

Российский ученый-японовед Г.Востоков подметил, что японцы воспитывают детей «с такою мягкостью и любовью, что не действует угнетающим образом на душу детей. Никакой ворчливости, никаких строгостей, почти полное отсутствие телесных наказаний; давление на детей оказывается в такой мягкой форме, что кажется, будто дети сами себя воспитывают и что Япония – детский рай, в котором нет даже запрещенных плодов…» Первый детский сад в Японии был открыт в 1876 году. Посещать его могли только дети обеспеченных родителей. В 1947 году принят закон об образовании, в рамках которого прописывалась деятельность детских садов (предназначенных в первую очередь для обучения детей), и закон о благополучии детей, на основании которого создавались центры по уходу за детьми (основная функ­ция которых – уход за ребенком). Детские сады подчиняются Министерству образования, науки и культуры, а центры по уходу за детьми – Министерству здравоохранения. С 1956 го­да обучение в детском саду разделялось на шесть основных направлений: - здоровье - межличностные отношения - окружающая среда - язык - ритмика/музыка - рукоделие/ рисование. В начале 1980-х годов был пересмотр законодательства в плане эффективности работы детских садов. Результаты показали, что во многих садах вместо приятной атмосферы игры и побуждения любознательности детей педагоги придерживались учебного плана, ориентированного на конкретные цели, оказалось, что детей обучали письму и счету, что шло вразрез с основной идеей дошкольного образования (принятия детства как самоценного возрастного периода). В 1990 году был создан новый образовательный план. Вместо шести основных направлений осталось пять – здоровье, - социальные отношения, - окружающая среда, - язык, - выражение чувств.

Информационные технологии все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень его образованности. Сегодня учитель по любой школьной дисциплине должен уметь подготовить и провести урок с использованием ИКТ. Урок с использованием ИКТ – это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, позволяет ученику работать в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения. Использование ИКТ позволяет сделать обучение более интенсивным, вовлекая в него все способности человеческого восприятия и действенного усвоения учебного содержания; Помогает построить учебно – воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, мыслительной деятельности, реконструкции процесса обучения с позиции целостности.

Творческое название проекта Театрализация сказок, как средство формирования связной речи и развития мелкой моторики рук у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня Участники проекта 1 1 ДЕТИ Родители Педагоги ДОУ

Российский воин бережет Родной страны покой и славу. Он на посту, и наш народ Гордится армией по праву. Спокойно дети пусть растут В российской солнечной отчизне. Он охраняет мир и труд, Прекрасный труд во имя жизни. День знаний в армии сегодня, Сильней ее на свете нет Привет защитникам народа, Российской армии привет! День рождения Красной армии День Советской Армии День рождения вооруженных сил и военно-морского флота День Защитников Отечества

В деревнях в ней принимали участие все жители, независимо от возраста и социального положения, за исключением больных и немощных. Неучастие в масленичном веселье могло повлечь за собой, по поверью, «жизнь в горькой беде». «Приезжай ко мне в гости, масленица, на широк на двор: на горах покататься, в блинах поваляться, сердцем потешаться!» «Масленица годовая, гостья наша дорогая! Она пешей к нам не ходит, все на конях приезжает. У ней кони вороные, слуги молодые.» Первые три дня масленой недели шла подготовка к празднику: привозили дрова для масленичных костров, убирали избы. Основные празднества приходились на четверг, пятницу, субботу, воскресенье — дни широкой масленицы. Все масленичные развлечения проходили обычно на улице. В дома заходили только для того, чтобы немного согреться, если было морозно, и угоститься праздничными яствами. Нарядно одетые люди — девушки, парни, семейные пары, дети, старики и старухи — все высыпали на улицу, участвовали в праздничном гулянье, поздравляли друг друга, шли на ярмарку, где покупали нужные и ненужные вещи, удивлялись чудесам, которые показывали в балаганах — передвижных театрах, радовались кукольным представлениям и «медвежьим потехам» — выступлениям вожака с медведем.

КОЛЛЕКТИВ (от лат. colligere – собирать) группа;в социологии – группа, характеризуемая особыми признаками, так что в ней почти полностью исчезают отдельные личности. Классный коллектив- группа обучающихся, где все личности взаимодействуют между собой. Способствовать успешной адаптации вновь прибывших воспитанников к условиям жизни в школе-интернат. Формирование классного коллектива, дружного, сплочённого. Формирование культуры общения и поведения воспитанников в школе, общественных местах. Задачи

Цель: формировать знания о государственных символах Российской Федерации. Задачи: ознакомление с символами РФ; - способствовать воспитанию уважительного отношения государственным символам России, чувства гордости и патриотизма за свою страну, свой народ. Как называется страна, в которой мы живём? РОССИЯ Назовите столицу нашего государства? МОСКВА

ИГРА «КТО ХОЧЕТ СТАТЬ МИЛЛИОНЕРОМ?» ОГОНЬ - ХОРОШИЙ СЛУГА, НО ПЛОХОЙ ХОЗЯИН.

Цель: Изготовление букета для мамы способом аппликация марта «Букет для мамы» Образовательные задачи: расширить знания учащихся о растениях(цветах), закрепить знания о геометрических фигурах «треугольник, квадрат», их признаках(стороны, углы), учить различать квадрат и треугольник, учить приёмам «сгибание квадрата пополам» и «сгибание квадрата с угла на угол, обучить приёму «совмещение сторон с опорными точками»; марта Задачи

Вспомним: Что обозначает термин моногибридное скрещивание? Как называется скрещивание, если используемые организмы отличаются друг от друга по двум признакам? ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. Для опытов в качестве материнского растения был взят горох с гладкими желтыми семенами, а в качестве отцовского – с зелеными морщинистыми семенами. У первого растения оба признака являлись доминантными (АВ), а у второго – оба рецессивными (аb).

ЦЕЛЬ: Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения, связанные с применением методов решения тригонометрических уравнений

является одним из эффективных методов работы с детьми, испытывающими те или иные эмоциональные и поведенческие затруднения. Этот метод позволяет решать ряд проблем, возникающих у детей дошкольного возраста. В частности, посредством сказкотерапии можно работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми; с проблемами стыда, вины, лжи, страха; принятием своих чувств, а также процесс сказкотерапии позволяет ребенку актуализировать, осознать свои проблемы, и увидеть различные пути их решения. Сеанс сказкотерапии необходимо проводить некоторое время спустя после предположительно травмирующей ситуации, когда ребенок успокоился и способен взглянуть на происшедшее со стороны, в нашем случае через призму сказочной реальности. Наиболее подходит для такого общения время перед дневным сном. Рекомендации к применению сказкотерапии

История городца Городецкая роспись по дереву – знаменитый народный промысел Нижегородского края. Он получил развитие во второй половине XIX века в заволжских деревнях близ Городца. Жители окрестных деревень слыли искусными ремесленниками, среди которых были кузнецы, ткачи, красильщики, резчики, плотники и столяры. Леса в Заволжье было много, и он давал много дешёвого материала, из которого делали всё: от детских игрушек до предметов мебели. Особой известностью пользовались городецкие прялки, которые в большом количестве продавались на Нижегородской ярмарке и расходились по все России. Их с удовольствием покупали благодаря забавным расписным картинкам на донце прялки. После окончания работы такими донцами хозяйки украшали стены вместо картин. Вскоре такой росписью стали украшать не только прялки, но и многие предметы народного быта: стульчики, лукошки, короба, солонки и игрушки. Городецкая роспись своеобразна по своей манере, поэтому спутать её достаточно трудно. Ни одно городецкое изделие не обходится без пышных гирлянд, букетов цветов, напоминающих розы и ромашки. Но их работы всегда отличались удивительной лёгкостью и прозрачностью. Раньше городецкая роспись делалась яичными красками, которые ложились на изделие большими цветовыми пятнами, без предварительного контура. Рисунок наносился свободными мазками с графической обводкой чёрного или белого цвета. Преобладали синие, красные, белые и чёрные цвета. В наши дни мастера используют масляную краску, что расширило цветовую гамму. Но технология осталась та же. Основными элементами городецкой росписи считают «розаны», «купавки», ромашки», «бубенчики». Главные герои городецкой росписи – птица и конь. Все это по преимуществу фантастические птицы, кони, которые пришли к нам из доброй сказки. Сюжеты городецких изделий имели своеобразный неповторимый сюжет. Мастера изображали прогулки кавалеров с дамами, всадников на конях, сцены чаепития в богатых интерьерах, украшенных колоннами, высокими окнами, пышными занавесками, настенными часами. Но встречались и сцены из простой жизни: охотники в лесу, пряхи за работой, строительство дома.

Тип проекта: познавательно-творческий. Длительность: в течении 2-х недель Образовательные области: Познавательное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие Безопасность Актуальность темы проекта: Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Чтобы у ребёнка возникло желание беречь и охранять природу, он должен научиться видеть её красоту и понимать ценность для человека. Не каждый современный родитель ходит со своими детьми в лес. А ведь невозможно познакомиться с природой достаточно близко, не побывав в лесу в разные времена года. Осенний лес необычайно красив. В сентябре в наших лесах настала грибная пора. Некоторые дети вместе с родителями ходили в лес за грибами. А в группе постоянно задавали вопросы о внешнем виде грибов, их названиях, строении, рассуждали о грибах. Именно поэтому мы с ребятами и родителями решили реализовать проект «Грибное лукошко». Шагая по ступенькам к финалу проектной деятельности, мы с ребятами узнаем много нового и интересного о родной природе, познакомимся с различными видами грибов, особенностями их произрастания и полезными свойствами, как для человека, так и для животных, птиц.

Цель: Закрепить знания по теме. Отработать алгоритм решения задач. Научиться самостоятельно себя оценивать. Фронтальный опрос Что такое работа? Когда А положительная? Отрицательная? А= 0? Условия выполнения работы. Что такое мощность?

Чистописание ( ф ) Словарная работа Словарь: