Учебные презентации

Презентация:Современные педагогические технологии
Презентация:Современные педагогические технологии
Формирование любых личностных новообразований − умений, способностей, личностных качеств − возможно лишь в деятельности Л.С. Выготский. «Технология» - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве. «Педагогическая технология» - это совокупность психолого-педагогических приемов, методов обучения, воспитательных средств. Она есть организационно-методический инструмент педагогического процесса (Б.Т.Лихачев). «Педагогическая технология» - это содержательная техника реализации учебного процесса (В. П. Беспалько). «Педагогическая технология» - это описание процесса достижений планируемых результатов обучения (И. П. Волков). «Педагогическая технология»– это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
Продолжить чтение
Рекомендации для родителей по физическому воспитанию
Рекомендации для родителей по физическому воспитанию
Физическое воспитание ребенка в семье Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима. В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т. п.), естественные силы природы (солнце, воздух и вода). Задания и объяснения должны быть ясными и четкими, давать их надо бодрым голосом" и тут же показывать все движения. Упражнения должны быть интересные, в них следует использовать хорошо запоминающиеся образные сравнения, например: «птичка», «кошка», «паровоз». Основной принцип, которого должны придерживаться родители, занимаясь физическими упражнениями с малышами,— изображать все в виде игры. Веселый тон, шутка, смех, активное участие взрослого всегда увлекают ребенка. Количество повторений движений для дошкольников обычно колеблется от 2—3 до 10. После наиболее трудных упражнений необходимо давать кратковременные паузы отдыха (30—60 с). Средние значения показателей двигательной активности детей за полный день - объем 17 000 движений; интенсивность 55-65 движений в минуту Физические упражнения Физические упражнения только тогда приносят пользу, когда ими занимаются систематически. Родители обязаны ежедневно находить время для занятий физическими упражнениями со своими детьми и тщательно следить за их здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Режим дня дошкольника Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка. Основное требование к режиму — это точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими. Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать. Питание. Дети получают питание 4—5 раз в день. Первая еда дается через полчаса, во всяком случае не позднее чем через час после пробуждения ребенка, а последняя — часа за полтора до сна. Между приемами пищи должны быть установлены промежутки в 3—4 часа, их надо строго соблюдать. Наиболее сытная еда дается в обед, менее сытная — на ужин. Сон. Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3—4 лет спят 14 часов в сутки, 5—6 лет — 13 часов, 7—8 лет — 12 часов. Из этого времени необходимо, особенно для младших детей, выделить часа полтора для дневного сна. Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера. Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось время сна и еды, режим нельзя признать правильным, если в нем не предусмотрено время для прогулки. Чем больше времени дети проводят на открытом воздухе, тем они здоровее.
Продолжить чтение
Закаливание детей в летний пероиод
Закаливание детей в летний пероиод
ЛЕТО - САМАЯ ЛУЧШАЯ ПОРА ДЛЯ ЗАКАЛИВАНИЯ Закаливание   это  воспитание наибольшей устойчивости, приспособляемости организма к различным факторам среды. Закаливание детей дошкольного возраста помогает повысить иммунную защиту и реже болеть инфекционными заболеваниями. В основе закаливания лежит регулярная тренировка организма к перепадам температуры окружающей среды. В процессе закаливания вырабатываются защитные реакции в ответ на климатические изменения. Использование отдельных средств закаливания повышает общую способность организма реагировать на любые неблагоприятные раздражители. Ребёнок становится менее подверженным любым заболеваниям и легче справляется с ними, происходит лучшее развитие организма. Требования При организации закаливания необходимо соблюдать следующие требования: систематичность в течение всего года, с учётом сезонных явлений; строгая постепенность увеличения силы раздражителя; последовательность раздражения; учёт состояния здоровья, (индивидуальный подход); учёт эмоционального состояния ребёнка; связь с режимом дня, с организацией всей деятельности ребёнка.
Продолжить чтение
Деятельностный подход к организации образовательного процесса
Деятельностный подход к организации образовательного процесса
Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника Сущность системно - деятельностного подхода заключается в рассмотрении развития личности в деятельности и через деятельность. Психологическую основу концепции деятельностного подхода к обучению составляет положение: усвоение содержания обучения и развитие ученика происходит не путем передачи некоторой информации, а в процессе его собственной активной деятельности. Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе. Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования Обеспечивает: формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Продолжить чтение
Схема изучения социально-психологической адаптации к школе (заполняется родителями)
Схема изучения социально-психологической адаптации к школе (заполняется родителями)
1 шкала. Успешность выполнения школьных заданий. 5. Правильное безошибочное выполнение школьных заданий. 4. Небольшие помарки, единичные ошибки. 3. Редкие ошибки, связанные с пропуском букв или их заменой. 2. Плохое усвоение материала по одному из основных предметов, обилие ошибок, неаккуратное выполнение заданий. 1. Плохое усвоение программного материала по всем предметам. 2 шкала. Степень усилий, необходимых ребенку для выполнения школьных заданий. 5. Ребенок работает легко, свободно, без напряжения. 4. Выполнение школьных заданий не вызывает у ребенка особых затруднений. 3. Иногда работает легко, в другое время проявляет упрямство; выполнение заданий требует некоторого напряжения для своего завершения. 2. Выполнение школьных заданий требует от ребенка определенной степени напряжения. 1. Ребенок отказывается работать, может плакать, кричать, проявлять агрессию.
Продолжить чтение
Презентация для родителей ФГОС в ДОУ
Презентация для родителей ФГОС в ДОУ
Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основании: Закона РФ № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Закона№461-83-ФЗ от 17.07.13. «Об образовании в Санкт-Петербурге» Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки РФ № 1155 от 17 октября 2013 г.; Целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошколь­ного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психиче­ских и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Продолжить чтение
Характерные свойства простых веществ металлов
Характерные свойства простых веществ металлов
Мета́ллы (от лат. metallum — шахта, рудник) — группа элементов, обладающая характерными металлическими свойствами. С развитием производства металлов(простых веществ) и сплавов связано возникновение цивилизации (бронзовый век, железный век). Определение Начавшаяся примерно 100 лет назад научно-техническая революция, затронувшая и промышленность, и социальную сферу, также тесно связана с производством металлов. На основе вольфрама, молибдена, титана и других металлов начали создавать коррозионностойкие, сверхтвёрдые, тугоплавкие сплавы, применение которых сильно расширило возможности машиностроения. В ядерной и космической технике из сплавов вольфрама и рения делают детали, работающие при температуре до 3000 ͦС; в медицине используют хирургические инструменты из сплавов тантала и платины, уникальной керамики на основе оксидов титана и циркония. В большинстве сплавов используют давно известный металл железо, а основу многих лёгких сплавов составляют сравнительно «молодые» металлы – алюминий и магний. Некоторые сведения о металлах
Продолжить чтение
Презентация:Толерантность
Презентация:Толерантность
Толерантность. Что это такое? - Если спросит кто-нибудь меня, Я отвечу: "Это все земное.  То, на чем стоит Планета вся". Толерантность - это люди света Разных наций, веры и судьбы Открывают что-то, где-то, Радуются вместе. Нет нужды  Опасаться, что тебя обидят Люди, цвета, крови не твоей. Опасаться, что тебя унизят Люди на родной Земле твоей. Ведь Планета наша дорогая Любит всех нас: белых и цветных! Будем жить, друг друга уважая! Толерантность - слово для живых! Толерантность – это термин означает терпимость, которую человек выражает по отношению к поведению другого человека, его образу жизни, вере, ценностям, идеям. Толерантность призывает спокойно воспринимать любое действие, несовпадающее с нашими правилами, идеями и верой. Её можно сравнить с милосердием и снисхождением, так как некоторые составляющие этих терминов соприкасаются и имеют одно значение.
Продолжить чтение
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность по художественной деятельности
Интегрированная непосредственно образовательная деятельность по художественной деятельности
Оборудование. Аудиокассета «Сто песенок, потешек» Иллюстрации разных домашних птиц Игрушка би-ба-бо «петушок» Иллюстрации с изображением петуха Ритмосхема Краски гуашь красного и жёлтого цвета Ватные шарики Фломастеры Влажные салфетки Ватман для рисования Шапочки курочек и петушков по количеству детей Шапочка петуха для игры Предварительная работа. - Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц и их птенцов Ю. Васнецова, В. Сутеева, Е. Чарушина. Беседа о домашних птицах, о том где они живут, их повадках, о том как они двигаются Чтение стихов и рассказов о птицах В. Сутеева, Е. Чарушина Чтение и разучивание загадок, считалок, потешек о петухах, курочках и цыплятах Слушание и разучивание песенок о домашних птицах Обучение ходьбе с высоким подниманием колен - «петушки», лёгкому бегу – «курочки», «цыплята» Разучивание музыкальных игр «Петух», «Курочки и петух», Цыплята и кот» Обучение рисованию методом примакивания ватными шариками Обучение рисованию методом отпечатки ладони Учить детей дополнять рисунок недостающими деталями (уши, нос, хвост, лапки, глаза) Оформление выставки книг с изображением петушки, цыплят, курочек, птичьего двора Задачи. На протяжении всего занятия знакомить детей, читать вместе с ними русские народные песенки, считалки, потешки. Создавать радостную, эмоциональную атмосферу, развивать интерес к малым фольклорным формам, которые знакомят с традициями и обычаями русского народа, приобщать к истокам русской культуры.
Продолжить чтение